1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Мотивационный тренинг» является овладение студентами методами создания и усиления учебной мотивации, изучение системы общепсихологических знаний, включающих фундаментальные концепции, устоявшиеся закономерности, факты психологических явлений.

Задачи дисциплины:

1. познакомить с особенностями обучения в высшей школе и нормативно-правовой документацией, регулирующей деятельность вуза;

2. научить выполнять различные виды учебных и учебно-исследовательских письменных работ;

3. научить использовать в учебно-профессиональной деятельности разные виды источников информации;

4. познакомить с особенностями эффективной подготовки и приёмами устного выступления;

5. научить определять и формировать мотивы деятельности, добиваться максимального результата;

6. мотивировать стремление включиться в профессиональную педагогическую деятельность;

7. научить ставить цель, планировать и организовывать самостоятельную учебно-профессиональную деятельность, рационально рассчитывать время;

8. дать знания о механизмах взаимодействия в группе и научить способам продуктивного взаимодействия в обычных и конфликтных ситуациях;

9. познакомить с основами стресс-менеджмента и приемами снятия эмоционального напряжения.

2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо

Учебная дисциплина по выбору студентов «Мотивационный тренинг» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Её преподавание обеспечивает логическую взаимосвязь с общеобразовательными и профессиональными учебными дисциплинами (с общей, социальной, возрастной и педагогической психологией, педагогикой, культурологией, математикой, историей и социологией), способствует улучшению адаптации первокурсников в новой социальной среде.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов

Студент должен:

Знать: основы физиологии (в объеме школьной программы); понятие общения: виды, средства, структуру.

Уметь: устанавливать контакт со сверстниками;

Владеть: навыками самоорганизации и саморегуляции.

3. Требования к результатам освоения и содержания учебной дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6).

• способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Общепрофессиональные:

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

1. основные положения уровневой системы высшего образования;

2. нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность БГУ;

3. структуру, задачи специфику функционирования вуза и особенности обучения в высшей школе;

4. специфику оформления и основные требования к учебным и учебно-исследовательским работам;

5. особенности использования в учебно-профессиональной деятельности различных видов и источников информации;

6. виды и функции речи, основы речевого этикета;

7. основные барьеры коммуникации и средства их преодоления;

8. понятие деятельности, особенности учебно-профессиональной деятельности;

9. понятие о мотиве и мотивации, основные группы мотивов, приемы самомотивации;

10. факторы успешности учебно-профессиональной деятельности;

11. основы психологической саморегуляции и совладания со стрессом;

12. основные аспекты планирования будущей карьеры, её особенности в сфере образования.

Уметь:

1. использовать ресурс различных подразделений университета для повышения успешности учебно-профессиональной деятельности;

2. выполнять различные учебные и учебно-исследовательские работы с учетом современных требований;

3. грамотно использовать в учебно-профессиональной деятельности различные информационные ресурсы;

4. учитывать возможные барьеры коммуникации и преодолевать их при подготовке и организации устного выступления;

5. взаимодействовать с аудиторией в ходе устного выступления и получать обратную связь;

6. определять цели, планировать и расставлять приоритеты в деятельности;

7. повышать личную эффективность в общении: формировать позитивное впечатление, использовать активное слушание, соблюдать этикет в общении, бесконфликтно общаться с разными людьми;

8. определять стрессовые ситуации и преодолевать стрессовые состояния, устранять причины развития стресса;

9. учитывать и планировать время, расставляя временные приоритеты;

10. учитывать основные критерии и факторы карьерного успеха в процессе учебно-профессиональной деятельности.

Владеть:

1. приемами расстановки приоритетов и мотивации в учебно-профессиональной деятельности;

2. методами самооценки, самоконтроля и принятия ответственности за результаты деятельности;

3. различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

4. способами эффективного взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

5. некоторыми техниками противостояния стрессу и поиска личных ресурсов;

6. процедурами учета и приемами планирования времени;

7. методами самопрезентации и планирования карьеры.

Приобрести опыт деятельности:

1. по анализу психологических явлений связанных с изучением, анализом психических процессов и развитием личности;

2. по основам психологической диагностики изучаемой личности и самодиагностированию;

3. по составлению типовых развивающих и коррекционных программ социализирующееся личности и первичного коллектива;

4. в ориентации себя на успех, самоподдержание доминирующих мотивов деятельности и активности;

5. в применении приёмов самопрезентации, формирования индивидуального имиджа.