Введение

Формирование речевой коммуникативной компетенции – задача трудоемкая, предъявляющая к участникам коммуникативного акта особые требования. Задача усложняется тем, что общение происходит в сфере научной и профессиональной деятельности, что требует с одной стороны знания узкоспециальной предметной области, а с другой стороны – необходимы умения и навыки речевого общения на иностранном языке.

Решение этой задачи требует высокой степени мотивации обучающихся, компетентности и профессионализма преподавателей.

Помощь в решении этой задачи могут оказать современные технические средства обучения, способствующие оптимизации процесса обучения. Использование аудио и видео материалов, интернет ресурсов активизирует процессы восприятия и усвоения учебного материала; точно отобранные и правильно использованные методические приемы введения и закрепления материала способствуют формированию долгосрочных речевых навыков.

При работе со списком речевых клише понадобятся самые разнообразные приемы и методы работы с лексическим материалом, направленные на его прочное усвоение.

При проведении учебных и творческих ролевых игр необходимо уделять достаточное внимание этапу подготовки, а также этапу подведения итогов, анализу и оценке не только результатов речевой деятельности студентов, но и оценке компетентности в области специальности. Необходимо помнить, что на практических занятиях происходит не только обучение языку на материале специальности студентов, но идет и параллельный процесс обучения специальности средствами иностранного языка.

Наиболее эффективным средством для решения вышеупомянутой задачи, по мнению авторов пособия, являются учебные задания на подготовку презентации в программе Power point с последующим представлением слайдов и комментарием по теме; проведение учебной конференции по актуальной теме специальности; либо проведение ролевой игры, имитирующей ситуацию дискуссии по тем или иным вопросам современной науки и техники.

Подобная учебная работа имеет большое практическое значение для будущей профессиональной и научной деятельности магистранта, она поможет ему и при обучении в аспирантуре.

Таким образом, наряду с практической целью – обучением общению – пособие « Разговорный практикум по английскому языку» решает образовательные, а также воспитательные задачи. Студенты получают новые сведения по специальности, новые страноведческие знания, расширяют свой кругозор и формируют ценные личностные качества. Думается, что это пособие будет способствовать формированию коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной информационной и творческой деятельности в сфере будущей производственной и научной работы магистрантов.

Module1. Software architecture Lesson 1

1.1. Translate the vocabulary used in the text below and interpret the abbreviation:

ATAM asset commit comprise conceive conformance testing elicit interact

legacy system mitigate project manager quality attribute refine stakeholder stimulus (stimuli) tradeoff

1.2. Read the text “ATAM: Method for Architecture Evaluation”. What do you know of Software Architecture? Describe the software developing practices you know.