- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •Предисловие
- •Общая часть
- •Раздел I. Практические задания по дисциплине финансовое право российской федерации
- •Тема 1. Правовые основы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления
- •Тема 2. Предмет и система финансового права
- •Тема 3. Финансово-правовые нормы и финансовые правоотношения
- •Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля в Российской Федерации
- •Особенная часть
- •Раздел II. Бюджетное право Российской Федерации
- •Тема 5. Бюджетное право Российской Федерации. Правовые основы централизованных внебюджетных фондов и финансов предприятий и организаций
- •Тема 6. Бюджетное устройство Российской Федерации
- •2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
- •Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 8. Общая характеристика правового регулирования государственных доходов
- •Тема 9. Налоговое право Российской Федерации
- •Тема 10. Юридическая характеристика основных налогов
- •Тема 11. Правовое регулирование государственного (муниципального) кредита в Российской Федерации.
- •Тема 12. Правовое регулирование страхового дела в Российской Федерации
- •Тема 13. Правовые основы государственных расходов. Сметно-бюджетное финансирование
- •Тема 14. Финансово-правовое регулирование инвестиций и инвестиционной деятельности
- •Тема 15. Правовые основы банковской системы Российской Федерации. Финансово-правовое регулирование банковской деятельности
- •Тема 16. Правовые основы банковского кредитования, расчетов и расчетных отношений
- •Тема 17. Правовое регулирование денежного обращения. Основы денежной системы.
- •Тема 18. Валютное законодательство, валютное регулирование и валютный контроль
- •Тема 19. Характеристика основ финансово-правового регулирования в зарубежных странах
- •Задания по всем темам
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Библиографический список
- •Раздел II. Использование интерактивных методов в преподавании дисциплины «Финансовое право»
- •Модель методической разработки интерактивного занятия Ролевая игра. Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля
- •П л а н з а н я т и я
- •Алгоритм проведения занятия
- •Участники игры
- •Ход занятия
- •1. Обозначение актуальности изучаемой темы
- •2. Разделение студентов на малые группы
- •3. Изложение фабулы дела (условия задачи)
- •4. Работа студентов в малых группах по обоснованию своей позиции
- •5. Выступление представителей групп
- •6. Подведение итогов обсуждения
- •Эффекты интерактива (итоги)
- •Список литературы
- •Модель методической разработки интерактивного занятия. Деловая игра. Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации (составление, рассмотрение и утверждение проекта федерального
- •Перспективный финансовый план Российской Федерации на _____________годы
- •V. Подведение итогов деловой игры
- •V. Методические рекомендации
- •Терминологический словарь
4. Работа студентов в малых группах по обоснованию своей позиции
Представители вышестоящей организации (государства), которые инициируют проведение финансово-контрольных действий, (первая группа студентов) должны обсудить вопрос о том насколько достоверна информация газеты «Северная Правда» и насколько обосновано их решение инициации и проведения ревизии в организациях и предприятиях города Костромы «АО Мукомол», хлебопекарне «Вкуснее всех» и др.
Представители группы ревизоров, которые будут осуществлять соответствующие контрольные действия в соответствии целями и задачами данной проверки – (вторая группа студентов) должны разработать план проведения ревизии, график осуществления мероприятий, распределить основные функциональные обязанности между членами ревизионной группы, разбить свою группу на две небольшие подгруппы, а затем выбрать руководителей групп подразделов по темам, работников ответственных за составление (написание) полного отчета о ревизии. В соответствии с планом-графиком разработать этапы производства ревизии с определением первоочередных, текущих и последующих ревизионных мероприятий.
Представители организации, в которой будет осуществляться данный вид финансового контроля, в которую входят: руководитель организации, главный бухгалтер, руководители служб (отделов) проверяемой организации (отдела механизации, отдела реализации, отдела сбыта, отдела ОТК, отдела энергетики (третья группа студентов), должны обсудить вопрос о подготовке в кратчайшие сроки к ревизии. Хотя причины внеочередной ревизии не известны, но, как говорится, на пустом месте ничего не бывает. О статье в газете знает и областное и вышестоящее руководство – она произвела определенный резонанс. Свои недочеты знает узкая группа лиц, а о крупных упущениях - вообще ограниченные лица. Да и перечисленные в газете производственные факты трудно доказуемы. Цель обсуждения подготовиться к ревизии, но грыппа старых сотрудников встала в оппозицию новому руководству предприятия, которое боится, что могут вскрыться дополнительные обстоятельства неправомерных действий.
Представители независимых организаций привлеченные для осуществления контрольных экспертных и аналитических действий, такие как работники санитарно-эпидемиологического надзора, специалисты экологических организаций, группа работников МЧС и радиационно-биологического и химического надзора, члены Общественной палаты, при областной администрации г. Костромы – (четвертая группа студентов) должны привести аргументы, связанные с осуществлением контрольных действий. Необходимо каждой группе независимых организаций выработать свою позицию и привести исчерпывающие аргументы в защиту своего участия и конкретных (определить каких) действий в организуемой ревизионной группе.
Одновременно надо иметь в виду, что ряд представителей являются общественными организациями и соответственно защищают определенные общественные интересы. Ряд работников защищает только производственные интересы, а у представителей общественной палаты дети вообще работают в бухгалтерии предприятия. Необходимо определить весь круг их действий. Каждая из групп после обсуждения и выбора позиции (или нескольких из них) должна описать пошагово (поэтапно) свои действия и выдвинуть выступающих при озвучивании позиции, а при необходимости участия в полемике (прениях).