- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •Предисловие
- •Общая часть
- •Раздел I. Практические задания по дисциплине финансовое право российской федерации
- •Тема 1. Правовые основы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления
- •Тема 2. Предмет и система финансового права
- •Тема 3. Финансово-правовые нормы и финансовые правоотношения
- •Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля в Российской Федерации
- •Особенная часть
- •Раздел II. Бюджетное право Российской Федерации
- •Тема 5. Бюджетное право Российской Федерации. Правовые основы централизованных внебюджетных фондов и финансов предприятий и организаций
- •Тема 6. Бюджетное устройство Российской Федерации
- •2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
- •Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 8. Общая характеристика правового регулирования государственных доходов
- •Тема 9. Налоговое право Российской Федерации
- •Тема 10. Юридическая характеристика основных налогов
- •Тема 11. Правовое регулирование государственного (муниципального) кредита в Российской Федерации.
- •Тема 12. Правовое регулирование страхового дела в Российской Федерации
- •Тема 13. Правовые основы государственных расходов. Сметно-бюджетное финансирование
- •Тема 14. Финансово-правовое регулирование инвестиций и инвестиционной деятельности
- •Тема 15. Правовые основы банковской системы Российской Федерации. Финансово-правовое регулирование банковской деятельности
- •Тема 16. Правовые основы банковского кредитования, расчетов и расчетных отношений
- •Тема 17. Правовое регулирование денежного обращения. Основы денежной системы.
- •Тема 18. Валютное законодательство, валютное регулирование и валютный контроль
- •Тема 19. Характеристика основ финансово-правового регулирования в зарубежных странах
- •Задания по всем темам
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Библиографический список
- •Раздел II. Использование интерактивных методов в преподавании дисциплины «Финансовое право»
- •Модель методической разработки интерактивного занятия Ролевая игра. Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля
- •П л а н з а н я т и я
- •Алгоритм проведения занятия
- •Участники игры
- •Ход занятия
- •1. Обозначение актуальности изучаемой темы
- •2. Разделение студентов на малые группы
- •3. Изложение фабулы дела (условия задачи)
- •4. Работа студентов в малых группах по обоснованию своей позиции
- •5. Выступление представителей групп
- •6. Подведение итогов обсуждения
- •Эффекты интерактива (итоги)
- •Список литературы
- •Модель методической разработки интерактивного занятия. Деловая игра. Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации (составление, рассмотрение и утверждение проекта федерального
- •Перспективный финансовый план Российской Федерации на _____________годы
- •V. Подведение итогов деловой игры
- •V. Методические рекомендации
- •Терминологический словарь
V. Подведение итогов деловой игры
Итогом деловой игры должно стать утверждение федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период. В нем должен быть указан перечень необходимых показателей бюджета, определена его экономическая направленность, основные финансируемые программы.
V. Методические рекомендации
Деловая игра «Бюджетный процесс в Российской Федерации (составление, рассмотрение и утверждение проекта федерального закона о бюджете)» позволяет подробнее изучить стадии бюджетного процесса, получить дополнительные знания о бюджетном планировании, способах повышения уровня бюджетной обеспеченности, совершенствования бюджетной и налоговой политики с помощью правовых норм. В процессе игры вырабатываются практические навыки работы с бюджетным законодательством, развивается способность моделирования норм финансового права, концентрация внимания к юридическим вопросам бюджетной политики. Непосредственное участие в игре и присутствие при ее проведении, делают возможным получить наиболее системные знания о механизме бюджетного процесса и взаимодействии бюджетного, конституционного и других отраслей права, в зависимости от условий сценария игры.
При подготовке к проведению игры преподавателю, ведущему необходимо определить ее цели и задачи, объяснить порядок проведения, нацелить ее участников на самостоятельную работу и сформулировать их индивидуальные задания. Важно разъяснить наиболее сложные вопросы, которые могут вызвать затруднения, как при самостоятельной подготовке, так и в процессе игрового моделирования нормотворческой деятельности, напомнить основные правила юридической техники. Следует рекомендовать участникам детально ознакомиться с бюджетным законодательством.
По желанию участников следует объединить их в малые рабочие группы, которые впоследствии должны будут выполнять конкретные полномочия на стадиях составления, рассмотрения и утверждения проекта федерального закона о бюджете.
Немаловажно проконтролировать предварительное изучение и составление необходимых документов и материалов, а также подготовку проекта федерального закона о федеральном бюджете.
Самостоятельной организационной задачей является проверка готовности участников и способность их взаимодействовать между собой. По терминологии социальных психологов, авторов теории психологии организаторской деятельности (проф., докт. психол. наук Л. И. Уманский) создается пирамида внутриколлективных отношений.
После проведения игры, преподавателю следует подвести итоги1. Необходимо акцентировать внимание на наиболее удачных выступлениях, а также на том, чего не удалось достичь в ходе игры. При этом необходимо прокомментировать грамотно сформулированные предложения, вопросы, законотворческие решения и поощрить отличившихся участников в соответствии с приведенной выше методикой автора2.
Заключительным этапом интерактивного занятия являются рекомендации ведущего игру преподавателя, по дальнейшему изучению бюджетного законодательства Российской Федерации.