5. Выступление представителей групп

Группа студентов представляющих вышестоящую организацию (государства), которые инициируют проведение финансово-контрольных действий (первая группа студентов) должны обосновать и аргументировать свою позицию со ссылкой на соответствующие нормативно-правовые акты о необходимости решение инициации и проведения ревизии в организациях и предприятиях города Костромы АО «Мукомол», хлебопекарне «Вкуснее всех» и других. Вопрос о том насколько достоверна информация одного из средств информации местного издания газеты «Северная правда», можно предложить опустить поскольку это издание является органом Областной администрации г. Костромы и должно отвечать за опубликованные факты. Однако необходимо привести перечень нормативно-правовых актов лежащих в основе деятельности печатных изданий такого рода и других средств массовой информации.

Группа студентов представляющая группу ревизоров, которые будут осуществлять соответствующие контрольные действия, разрабатывают планы-графики, выбирают руководителей подгрупп, определяют общие сроки проведения контрольных действий, а также сроки и формы, виды проверок по подразделам плана. Они также определяют нормы закрепляющие основы и порядок их контрольных действий. Проводят контрольные действия. Составляют акт ревизии. Предъявляют его третьей группе, а та в свою очередь выполняет установленные законом требования. Они должны перечислить их по возможности достаточно подробно (права и обязанности). Здесь разворачивается дискуссия. Стороны соглашаются либо нет. Другие все наблюдают, записывают и готовятся к комментированию.

В случае выявления финансового правонарушения (преступления) необходимо озвучить, какие нормы и отрасли лежат в основе их правового применения, а также процессуальный порядок их реализации и санкции следующие за этим.

Группа студентов – представляющих организацию, в которой будет осуществляться данный вид финансового контроля, должны не только перечислить, но и обосновать все свои действия, предшествующие ревизии и при ее осуществлении. Они должны быть готовым дать обоснованный ответ на вопросы не только ревизоров, но и своих сотрудников. Та часть работников, которая не согласна с действиями нового руководства организации, должна определиться в своих действиях исходя из ранее выработанной позиции. Необходимо выбрать свое правовое поведение в ходе ревизии и способ участия в контрольных действиях группы ревизоров. При обсуждении и выступлении требуется знание не только законодательства, но и правовых норм смежных отраслей законодательства, следует привести примеры.

Заслушав выступления, группа студентов - представители независимых организаций привлеченных для осуществления контрольных экспертных и аналитических действий задают уточняющие вопросы, высказывают замечания и предложения по ходу, итогам, а также акту ревизии.

6. Подведение итогов обсуждения

Преподаватель должен прокомментировать работу групп (и подгрупп) студентов, отметив как положительные, так и отрицательные моменты в их работе. Следует выделить, например, ряд параметров, по которым можно резюмировать игру, подводить итоги:

- как в ходе игры изучен и соблюдался регламент;

- как (какая) разработана методика обеспечения;

- насколько продуктивно студенты (умение тренера) переключали свое внима-

ние на другой вопрос;

- насколько наблюдалась умение:

- работать слаженно (коллективизм групп);

- слушать (слышать) партнера, вопрос или вводную преподавателя;

- подводить итоги по этапу игры;

- ориентироваться и опираться на необходимые нормы законадательства;

- вживаться в роль, играть;

- как реализовывалось ораторское мастерство, эмоциональность;

- кто лучший игрок (игроки), чем он (они) нам понравился (понравились);

- с кем бы вам хотелось поиграть в следующий раз;

- кто самый грамотный, знающий нормы закона игрок и. т. п.

По окончании подведения итогов благодарим всех за активное участие. Предлагаем подумать дома о результатах занятия, провести самооценку своим действиям. На следующее занятие необходимо подготовиться к теме № 4, по которой, возможно, будет проведена ролевая, либо деловая игра.