Текст методики исследования агрессивности

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.

2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.

5. Я не всегда получаю то, что мне положено.

6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если я не одобряю поведение друзей, то даю им это по­чувствовать.

8. Когда мне случалось обмануть кого-либо, я испытывал мучительные угрызения совести.

9. Мне кажется, я не способен ударить человека.

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочет­ся нарушить его.

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятны­ми обстоятельствами.

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более

дружественно, чем я ожидал.

15. Я часто не согласен с мнениями других людей.

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

17. Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же.

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.

19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется.

20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда по­ступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Я думаю, что многие люди не любят меня.

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чув­ство вины.

25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, что­бы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.

30. Довольно многие завидуют мне.

31. Я требую, чтобы люди уважали меня.

32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят меня, стоят того, что­бы их щелкнули по носу.

34. Я никогда не бываю мрачным от злости.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.

36. Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю внимания.

37. Хотя я не показываю этого, меня иногда гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям.

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Я редко сдаю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.

43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.

44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что о нем думаю.

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.

49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева. ,

50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взор­ваться.

51. Если бы люди знали, что я чувствую, меня бы считали че­ловеком, с которым нелегко ладить.

52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей думать что-нибудь приятное обо мне.

53. Когда на меня кричат, то я тоже начинаю кричать.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.

56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда я чувствую, что первым готов начать драку

58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной неспра­ведливо.

59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.

60. Я ругаюсь только от злости.

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физи­ческую силу, я применяю ее.

63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.

64. Я бываю резок по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.

67. Я часто думаю, что жил неправильно.

68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разо­злить или оскорбить меня.

71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь при­водить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

73. В споре я часто повышаю голос.

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

75. Я лучше соглашусь с кем-либо, чем стану спорить.

Шаг 2. Обработка и интерпретация результатов

По числу совпадений ответов с ключом, оцениваемых как 1 балл, определяются уровни выраженности присущих Вам форм агрессивности и враждебных реакций.

Ключ

Шкала	Формы агрессивности	Номер утверждения
		Да	Нет
1	Физическая агрессия	1,25,33,48,55,62,68	9,17,41
2	Косвенная агрессия	2,10, 18,34,42,56,63	26,49
3	Склонность к раздражению	3,19,27,43,50,57,64,72	11,35,69
4	Негативизм	4, 12, 20, 28	36
5	Обида	5,13,21,29,37,51,58	44
6	Подозрительность	6,14,22,30,38,45,52,59	65,70
7	Вербальная агрессия	7,15,23,31,46,53,60, 71,73	39,66, 74,75
8	Чувство вины	8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61,67	—

Примечания:

1. Физическая агрессия (нападение) — использование физи­ческой силы против другого лица.

2. Косвенная агрессия — в этой шкале под термином понима­ют как агрессию, которая окольным путем направлена на другое лицо, — злобные сплетни, шутки, так и агрессию, которая ни на кого не направлена, — взрыв ярости прояв­ляющийся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются отсутствием на­правленности и неупорядоченностью.

3. Склонность к раздражению — готовность (при малейшем воз­буждении) к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости.

4. Негативизм — оппозиционная форма поведения, направ­ленная обычно против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до ак­тивной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5. Обида — зависть или ненависть к окружающим, обуслов­ленные чувством горечи, гнева на весь мир за действи­тельные или мнимые страдания.

6. Подозрительность — недоверие и осторожность по отно­шению к людям, основанные на убеждении, что окружа­ющие намерены причинить вред.

7. Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словес­ных ответов (угроза, проклятия, ругань).

8. Чувство вины — эта шкала выражает возможное убежде­ние человека в том, что он — плохой, поступает зло, и свидетельствует о наличии у него угрызений совести.

Суммирование показателей шкал 1,2,7 дает общую шкалу агрессивности, показателей шкал 1, 3, 7 — общую шкалу мотивационной агрессии, показателей шкал 5 и 6 — общую шкалу враждебности. Средним уровнем выраженности агрессив­ности выступает интервал, равный 21 ± 2 балла, мотивационной агрессии — 21 + 2 балла, враждебности — 8 ± 2 балла.

Задание 5. Понаблюдать за тем, как дети в совместной игре подража­ют друг другу или взрослым.

Задание 6. Пользуясь известными Вам механизмами социализации, найти объяснение тем или иным особенностям поведения одного из Ваших коллег или преподавателей.

Задание 7. Используя приемы самоанализа, выявить у себя и описать те мысли и формы поведения, которые приобретены вами от окружающих взрос­лых людей. Определить более точно, что конкретно и от кого приобретено.



Асмолов А.Г. Психология личности. — М., 1990. (Проблема личности в науке: 7—172. Свойства человека как личности: 173—256. Развитие личности: 257—306. Индивидуальность человека как личности: 307—363).

Бернс Р.В. Я-концепция и воспитание. — М., 1986. (Что такое Я-кон­цепция: 30—66).

Бодалев А.А. Психология о личности. — М., 1988. (Личность и ее основные проявления: 5—11. Фомирование личности: 37—59).

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 1988. (Личность и ее формирование: 281—310).

Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. — М., 1982. (Теория 3. Фрейда: 6—12. Теория К. Юнга: 12—13. Теория А. Адлера: 14—18. Теория К. Хорни: 18—21. Теория Г. Салливена: 21—26. Теория Э. Фромма: 26—30. Теория Э. Эриксона: 30—34. Теория фрустрации: 3,5—37. Гуманистическая теория личности: 37—57. Теория ролей: 57—63. Экзистенциальная теория личности: 63—70. «Понимающая» психология: 71—82. Теория личности во французской социологической школе: 83—97).

Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев, 1989. (Типология личностей: 12—169.)

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982 (1975). (Деятельность и личность: 159—189. Мотивы, эмоции и личность: 206—230.)

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982. (Личность: 213—253).

Психология индивидуальных различий. Тексты.— М., 1982. (Факторный анализ личности (Р. Мейли): 84—100. Классификация личностей (А.Ф. Лазурский): 179—198. Психологические типы (К. Юнг): 199—218).

Психология личности. Тексты. — М., 1982. (Что такое личность (Э.В. Ильен­ков): 11 —19. Некоторые черты психологической структуры личности (Б.Г. Ананьев): 39—41. Основные идеальные типы индивидуальности (Э. Шпрангер): 55—60. Само­актуализация (А. Маслоу): 108—117. Различные аспекты Я (Р. Мейли): 132—141. Черты личности (Р. Мейли). 142—149.)

Психология формирования и развития личности. — М., 1981. (К психо­логии личности как развивающейся системы: 3—19. Развитие личности в процессе жизнедеятельности: 19—44.Психо­логическая теория строения и развития личности: 45—66. Взаимосвязь потенциального и актуального в развитии личности: 67—87. Общение как условие развития личности: 177—197).

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т.II. — М., 1989. (Направленность личности. Установки и тенденции. Потребности. Интересы: 103—122. Самосознание личности и ее жизненный путь: 236—249).

Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе.— М., 1989. (Психологические проблемы развития личности: 9—71. Деятельность и разви­тие личности: 72—125.)

Фрейд 3. Психология бессознательного. — М., 1989. (О психоанализе: 346—381. Я и Оно: 425—439).