12. Тема "Эмоции и чувства" (2 часа) Вопросы для обсуждения

1. Виды и роль эмоций в жизни человека.

Значение эмоций в жизни человека. Основные функции эмоций. Виды эмоциональных состояний. Параметры, по которым измеряются и оцениваются эмоциональные состояния.

2. Психологические теории эмоций.

Эволюционная теория Ч. Дарвина. Психоорганические теории Джемса — Ланге и Кеннона — Барда. Активационная теория Линдсея — Хебба. Когнитивные теории Л.Фестингера, С. Шехтера. Информационная теория П. В. Симонова

3. Эмоции и личность.

Связь эмоций с потребностями человека. Эмоции и человеческая индивидуальность. Эмоции и человеческие взаимоотношения. Развитие эмоциональной сферы у человека.



1. Функции и виды эмоций у человека.

2. Теории эмоций.

3. Эмоции и современное художественное творчество.



1. Функциональное назначение различных эмоций у человека.

2. Сравнительный анализ различных теорий эмоций.

3. Эмоции и личность. Персональный эмоциональный анализ индивидуальности творческих личностей.

1. Что такое эмоция?

2. Выделите и охарактеризуйте структурные компоненты эмо­ций.

3. В каких жизненных ситуациях, и при каких условиях про­исходит актуализация эмоций?

4. Перечислите и охарактеризуйте главные функции эмоций.

5. Какими свойствами обладают эмоциональные пережива­ния?

6. Чем определяется качественная окраска, знак, интенсив­ность и продолжительность эмоциональных переживаний?

7. Охарактеризуйте основные виды эмоций.

8. Что такое чувство?

9. Как классифицируются чувства?

Задание 1. Приведите примеры и факты, иллюстрирующие фун­кции воздействия эмоций на познавательные процессы (мышление, память, воображение, внимание, восприя­тие), на организм, на внешний облик, на поведение, на речь.

Задание 2. Дайте название изображенным на рисунке эмоциям

Задание 3. Подготовьте психологические рекомендации, направ­ленные:

а) на создание и усиление эмоций;

б) на предотвращение и ослабление эмоций;

в) на удлинение и укорочение эмоций;

г) на изменение знака эмоций.

Задание 4. Представьте несколько конкретных жизненных ситуа­ций, в которых актуализируются основные чувства (по три ситуации на каждое чувство):

1) нравственные;

2) интеллектуальные;

3) эстетические;

4) религиозные;

5) национальные.

Задание 4. Методика исследования ситуативной и личностной тревожности

Методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером, а на русском языке адаптированная Ю.Л. Ханиным, позволяет дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство, и как ситуативное состояние.

Данная методика включает инструкцию и 40 вопро­сов-суждений, 20 из которых предназначены для оценки уровня ситуативной тревожности и 20 — для оценки уровня личностной тревожности. Исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.

Шкала ситуативной тревожности

Шаг 1. Инструкция

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните цифру в соответствующей графе протокола исследования в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.