Часть первая. Идея «знакового театра» – как заключительный этап студийного пути: «Студия Тани Голубенцевой – Институт театра»

Если первая, найденная и разработанная /в процессе поисков репетиционных на основе романа Михаила .Булгакова «Мастер и Маргарита»/ системная модель театра импровизации - «Театр конструктивной полифонической импровизации», - в дальнейшем дала импульс к созданию Студии и обогатила, открыла новый ракурс в студийной педагогической практике, а последующая форма театра импровизации, как системная модель «Драматургического театра свободного актерского существования» - послужила основой постановочных проектов /это, в значительной степени, спектакли – открытые пробы - «Української робітні»/, то третья, завершающая цикл, системная модель театра импровизации – «Театр ассоциативных знаковых структур» - в силу разных причин, - прежде всего и наиболее отчетливо реализована – в ряде студийных лабораторных разработок – поисковых, экспериментальных…

Далее представлены тексты из книги «Опыт пути», которые, наряду с уже опубликованным ранее текстом / «Начальный этап лаборатории «знакового театра», - смотри третью книжку автора: Театральная лаборатория, с.33/, могут дать достаточно ясное представление о названной выше системной игровой модели, опыте ее разработки, основных принципах и методологии…

В том числе – и в сопоставлении с двумя другими системными игровыми моделями театра импровизации, в их взаимосвязи…

1. К «знаковому театру»…

Понятие исходно философского театра, - условного театра, в методике построения которого некая исходная система мировосприятия, - философия, - сознательно кодируется в системе театральных знаков-образов. Системе предельно жесткой – жестко регламентированной определенными игровыми правилами. И своеобразная «раскодировка», - считывание знаков, - происходит в процессе актерского существования, - тогда действие актеров, - это их существование в игровом знаковом поле, - которое есть как бы некий, из спектакля в спектакль повторяющийся, магический ритуал, свидетелями которого или соучастниками становятся зрители…

А

Важным, первостепенно, является следующее:

1. собственно знаки-образы, - зритель должен получить возможность и «вычленения» каждого отдельного знака-образа, - и, в процессе восприятия спектакля, - принять предложенную "азбуку знаков", следовательно, - «войти в процесс чтения»…

2. ритуал знаков, - есть прежде всего построением структурной, структурно-композиционной и художественной целостности, - в соответствие с определенной философской концепцией, которую театр предлагает к рассмотрению…

3. актерское одухотворяющее начало, - как возможность творческого и личностного оппонирования - в условной "теме для размышления", - когда «прочитывая», -актерски существуя в процессе субъективного «игро-чтения», – актер подвергает все сомнению,- подобно некоему умному шут, - развлекая, - ставит вопросы…

В

Примерный «тематический перечень» - направлений начальных поисков и разработок на пути к искомому «знаковому театру»:

Исходная посылка, - все есть знак, во всем всмотреться и увидеть можно, - некую особую значимость, - обнаружить возможность ребусов загадок и разгадок, - тогда попытаться можно: как вычленять знаки в процессе наблюдения, так и создавать их, строить в процессе актерского существования-действования...

• Ритуал движений, - ритуал от одного движения-знака…

• Ритуал звуков, - от одного звука-знака…

• Звуки извне, - звуки шагов и голоса «отстраненное» звучание…

• Слово как знак, - возможности как интонационных, так и смысловых "обрамлений"…

• Предмет как знак, - ритуал-игра от предмета…

• Композиционно-знаковые построения со стульями…

• Точка и круг, линия – графические знаки- иероглифы…

• Мужское и женское, - вариации противостояния двух, трех, нескольких фигур…

• Ткань, драпировка, фактура и цвет – в статике и переходах изменений…

• Темнота, - свет и звук, - пространство…

• …………..

С

Материализация слова, - (слово-понятие):

Создание произвольной "темы-модели", - потенциального знака-образа, - для визуального восприятия зрительского, - перевод из плоскости звуковой в зримую, из понятийной - в ассоциативно-субъективную...

Варианты соответствий, - один актер:

1. собственно фигура, поза, - в представлении актера соответствующая исходному слову-понятию…

2. "сюжет движений", - при нахождении в точке (нет перемещений по площадке), - передать, уловить надо нечто сущностное в слове-понятии, - тут и набор движений важен сам по себе, и их последовательность, и амплитуда, характер, и ритмический рисунок (избегать иллюстративных жестов!)…

3. движение актера в "пространстве белого листа" условной сцены, - рисунок, который создает своим перемещением актер, - некая графика, "след движений" – в линиях прорисовывающихся – это либо очень простой, либо подобный сложному иероглифу, - вариант прочтения слова-понятия…

Естественны дальнейшие пробы "совмещения выразительных средств", - позы (фигура, статика) с пластическим (в точке) и графическим (в пространстве) движениями – актами существованиями - актера, – построение сложных (составных) знаков-образов, субъективно раскрывающих определенные понятия, смыслы...

Интересные варианты возникают при работе уже двух актеров, тем более нескольких…

То, что актеры придумали и построили, создали, - есть зримое нечто – "материальное", - соответствующее в "азбуке знаков" предложенному актерам слову-понятию.

Как со словом можно играть – ударениями, интонированием, мелодией, ритмом… Так и с полученной визуальной "темой-моделью", которую нужно рассматривать уже - как жесткую данность, неизменную в понятийной сущности своей, - как и в «играх со словом», тут тоже есть условные границы допустимого, - когда в игре рискуешь потерять само слово, его смысл, - увлекаясь игрой, импровизируя от темы данной, - у нас сейчас это визуальная "тема-модель"...

D

Звук (голос) – слово – интонация….

Опыт (для группы) – создание пространственной звуковой среды – как потенциального "знакового игрового поля":

1. звук – реальная материя, эмоциональный слог отдельный, - выплеск…

2. слово – код понятия, смысловой слог, - безличный, безинтонационный ассоциативный призыв…

3. интонация – характер-образ, шаг (слог) последовательный, составной - действия, - звуковое движение…

Передвигаясь по площадке, - "броуновское движение", - впускают в "эфир пространства", - населяя его, - отдельные слова (оговаривается предварительно – какие именно слова: понятия ли, существительные, глаголы, имена персонажей…)

Игра – перебрасываться этими словами, как бы выхватывать их из воздуха, - и отпускать вновь в свободное "планирование"…

Это первый, начальный этап….

Затем – интонирование отдельных слов, - новая игра, - субъективные представления – и появление разных характеров и ситуаций - в «осколках» неких условных фрагментов жизни…

И, наконец, третий последовательный этап – извлечение «чистых голосовых звучании», - каждое звучание – одна нота, на одной высоте, - очищенная и от слова-понятия, и от слова-характера ( интонационной реплики), - то громко, то тихо, то отрывисто, то плавной непрерывностью одной краски-линии…

Мир звуков, мир интонаций, мир слов – и в этом пространстве, ими, актерами, созданном, - игровое актерское существование…

Идеально - научиться - «контрапункту сосуществования» - отдельных знаков-образов и целостных знаковых структур, - в одном "воздушном пространстве", а затем – в разноуровневых плоскостях данного реального пространства… Независимое, - параллельно и рядом существование, - не диссонансное – нейтрально совместимое…