Література до всіх тем Підручники, посібники

1. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посіб. – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

3. Выготский Л.С. Педагогическая психология: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.: МГУ, 1980. т. I.

4. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Минск, 1993. – 220 c.

5. Забродський М.М. Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2000. –100 с.

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учеб. для высш. учеб. завед. – М., 2000. – 384 с.

7. Казарновская Г.Б. та ін. Загальна, вікова і педагогічна психологія:Збірник завдань. – К.: Вища школа, 1990. – 142 с.

8. Лозниця В.С. Основи психології і педагогіки. Навч. посіб. – К., 2000. – 288 с.

9. Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии. – СПб: Питер, 2007. – 208 с.

10. Педагогічна психологія / За ред. Л.М. Проколієнко, Д.Ф. Ніколенка. – К., 1991. – Розд. І, ІІ.

11. Реан А.А. , Коломенский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб, 1999. – 304 c.

12. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 544 с.

13. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991. – 260 с.

Монографії, збірники, статті

14. Ананьев Б.Г. Психологія педагогічної оцінки // Избр. психол. Труды: В 2 т. – Т.2. – М.: Педагогика, 1980. – 468 с.

15. Ананьев В.Г. О человеке как объекте и субьекте воспитания // Избр. психол. Труды: В 2 т. – Т. 2. – М.: Педагогика, І980. – 404 с.

16. Бал Г.А. Теория учебных задач: психолого–педагогический аспект. – М.: Педагогика, 1990. – 220 с.

17. Балл Г.А. Наукова спадщина Г.С. Костюка і засади досягнень з психології навчання // Актуальні проблеми психології: традиції і сучасність. – Т.1. – К., 1993. – 368 с.

18. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. – К., 1998. – 290 с.

19. Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. – М., 1973. – 246 с.

20. Брусенцова Т.Н. О психолого–педагогических принципах компьютерных системах обучения “Лого” // Вопросы психологии. – 1986. – № 2.

21. Вербицкий А.А., Платонова Т.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации. – М., 1986. – 242 с.

22. Виготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. – 340 с.

23. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 1986. – 288 с.

24. Кан–Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 290 с.

25. Кан–Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. – 1985. – № 4.

26. Климов Е.А., Атупов П.Р. Проблемы педагогического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии // Вопросы психологии. – 1984. – № 1.

27. Костюк Г.С. Навчально–виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. школа, 1989. – 252 с.

28. Кузьмина Н.В. Способности, одаренности, талант учителя. – Л., 1985. – 200 с.

29. Максименко С.Д. Основи генетичної психології. – К., 1998. – 360 с.

30. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури. – К., 1998. – 400 с.

31. Менчинская Н.А., Сабурова Г.Г. Проблема обучения и развития на ХVШ Международном конгрессе // Вопросы психологии. – 1967. – № 1.

32. Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.М.Кулюткина, Г.С.Сухобой. – М., 1990. – 330 с.

33. Обухова Л.Ф. Концепция Ж.Пиаже: за и против. – М.: МГУ, 1981. – 310 с.

34. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., Воронеж, 1996. – 280 с.

35. Психологічні аспекти гуманізації освіти / За ред. Г.О. Балла. – К., Рівне, 1996. – 368 с.

36. Темина С.Ю. Воспитание развивающейся личности / МПСИ. – М.; Воронеж, 2001. – С. 100–102.

37. Фоппель К. Как научить детей сотрудничать. – Ч.1. – М., 1998. – С. 20–37.

38. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова и др. – М., 1990. – 260 с.

39. Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М., 1986. – 240 с.

40. Яценко Т.С. Активная социально–психологическая подготовка учителя к общению с учащимися. – К., 1993. – 222 с.

41. Коробова О.Г. Програма психологічної підтримки молодого вчителя // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 2. – С. 8–18 с.

42. Москалець В.П., Колтунович Т. Психічне вигорання – реальність чи вигадка? // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 1. – С. 58–66 с.

43. Ткаченко О.А. Суспільна “справожиттєва” практика // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 3. – С. 8–13 с.