- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Тематичний план семінарських (практичних) занять
- •Методичні рекомендації, тести, приклади розв’язання задач та проблемних ситуацій
- •2.1. Модуль 1
- •Тема 1. Праця і соціально-трудові відносини як предмет наукового економічного дослідження
- •1. Метою навчальної дисципліни "Економіка праці та соціально-трудові відносини" є:
- •Тема 2 Населення і трудовий потенціал суспільства. Людський капітал як реалізований трудовий потенціал
- •Основні формули для розв’язання задач
- •Задачі для індивідуальної роботи та самостійної перевірки знань
- •1. Природно-історична сукупність людей, яка формується і безперервно відтворюється в процесі виробництва і відтворення самого життя - це:
- •Тема 3. Ринок праці як соціально-економічне явище. Зайнятість населення і безробіття в Україні
- •Основні формули для розв’язання задач
- •Задачі для індивідуальної роботи та самостійної перевірки знань
- •1. Основна функція інфраструктури ринку праці полягає у:
- •Модуль 2
- •Тема 4. Людина на ринку праці
- •Прізвище Ім’я По-батькові
- •План кар’єрного росту
- •Основні етапи формування трудової кар'єри
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Пункти професійного резюме
- •1. Особисті дані
- •2. Мета
- •3. Досвід роботи
- •5. Додаткова інформація
- •Позиції трудового контракту
- •5. Підстави і порядок розірвання і продовження контракту
- •6. Порядок розгляду трудових спорів
- •7. Реквізити сторін
- •1. В процесі самомаркетингу передбачається:
- •Тема 5. Соціально-трудові відносини: сутність, регулювання методами соціального партнерства
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 6. Людський розвиток: концепція і реалії. Напрями забезпечення якісного людського розвитку в Україні
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •1. Найважливіші напрями забезпечення людського розвитку в Україні:
- •2. З погляду концепції людського розвитку, проблеми зайнятості мають ключове значення тому, що:
- •3. В основі концепції людського розвитку лежить принцип, згідно з яким:
- •Модуль 3
- •Тема 7. Організація праці: сутність, зміст, завдання та методи
- •Основні формули для розв’язання задач
- •6. Необхідна чисельність працівників на окремих ділянках виробництва:
- •Розв’язок:
- •Розв’язок:
- •Задачі для індивідуальної роботи та самостійної перевірки знань
- •1. Організація праці – це поняття, що характеризує:
- •Тема 8. Нормування праці: сутність, зміст, завдання та методи
- •Основні формули для розв’язання задач
- •Задачі для індивідуальної роботи та самостійної перевірки знань
- •1. Норма часу обслуговування – це:
- •Тема 9. Матеріальна і нематеріальна мотивація праці. Регулювання оплати праці в Україні
- •Основні формули для розв’язання задач
- •7. Заробіток бригади відрядників за колективними відрядними розцінками (Звд) визначається за формулою
- •14. Якщо встановлена норма часу на виготовлення продукції, робіт, послуг (Нч), відрядна розцінка визначаться за формулою
- •Задачі для індивідуальної роботи та самостійної перевірки знань
- •1. При відрядній формі заробітної плати мірою праці є:
- •3.2. Перелік проблемних питань для підготовки аналітичних доповідей та повідомлень
- •4. Поточне, модульне та підсумкове оцінювання знань студентів
- •Уніфікована шкала оцінювання знань студентів
- •5. Орієнтовні екзаменаційні питання
- •6. Рекомендована літератури для вивчення дисципліни
Основні формули для розв’язання задач
Чисельність економічно активного населення:
Еакт = ЧЗ + ЧБ, (3.1)
Еакт - чисельність економічно активного населення, осіб;
ЧЗ – чисельність зайнятих в економіці, осіб;
ЧБ – чисельність безробітних, осіб.
Рівень економічної активності населення:
%, (3.2)
Ч15-70 – загальна чисельність населення віком 15-70 р., осіб
Рівень зайнятості:
%, (3.3)
де РЗ – рівень зайнятості, %;
ЧЗ – чисельність зайнятого населення, осіб.
Рівень безробіття:
%, (3.4)
де РБ – рівень безробіття, %;
ЧБ – чисельність безробітного населення, чол.
Завдання 3.1.
Розрахуйте, як змінилась структура зайнятих в економіці у звітному періоді, якщо усього зайнятих у даному періоді в галузях економіки було 35,72 млн. осіб, у тому числі у сфері матеріального виробництва 20,47 млн. осіб, у сфері послуг 15,25 млн. осіб. Відповідно в базисному періоді було 19,85 млн. осіб та 15,98 млн. осіб.
Розв’язок.
Показники |
Періоди | |||
базисний |
% |
звітний |
% | |
Всього зайнятих |
35,83 |
100 |
35,72 |
100 |
У сфері матеріального виробництва |
19,85 |
55,4 |
20,47 |
57,3 |
У сфері послуг |
15,98 |
44,6 |
15,25 |
42,7 |
Завдання 3.2.
Чисельність зайнятих у складі економічно активного населення – 25 млн. чол., кількість безробітних – 8 млн. чол. Через місяць з 25 млн. чол., які мали роботу, було звільнено 0,2 млн. чол., тобто вони знаходяться в пошуках роботи. Зневірились у пошуках роботи із числа зареєстрованих безробітних – 1 млн. чол. Визначити початковий рівень безробіття, чисельність зайнятих, кількість безробітних та рівень безробіття через місяць.
Розв’язок:
Початковий рівень безробіття:
.
Кількість безробітних через місяць:
ЧБ = ЧБп+ ЧБпрот. міс. = 8+0,2-1= 7,2 млн. чол.
Кількість зайнятих через місяць:
ЧЗ = ЧЗп– ЧБпрот. міс. = 25–0,2= 24,8 млн. чол.
Рівень безробіття на кінець місяця:
.
Завдання 3.3.
У звітному періоді рівень безробіття становив 12.1%, що на 0.9% більше, ніж у базовому. При цьому чисельність економічно активного населення не змінилася. Розрахуйте кількість безробітних у базовому періоді, якщо кількість безробітних у звітному періоді становить 3.5 млн. чол.
Розв’язок
Рівень безробіття у звітному періоді:
Звідси, чисельність економічно активного населення ЕА=3,5/0,121=28,9 млн.чол.
Рівень безробіття у базовому періоді:
Завдання 3.4.
Чисельність та структура населення району має наступний вигляд (таблиця )
Межі віку |
Чоловіки |
Жінки | ||||
Загальна чисельність, тис. осіб |
Непрацюючі інваліди 1-ї та 2-ї гр., % до чисельності |
Непрацюючі пільгові пенсіонери, % до чисельності |
Загальна чисельність, тис. осіб |
Непрацюючі інваліди 1-ї та 2-ї гр., % до чисельності |
Непрацюючі пільгові пенсіонери, % до чисельності | |
0-15 |
124,0 |
0,5 |
- |
117,0 |
0,5 |
- |
16-39 |
212,0 |
1,5 |
- |
211,0 |
2.0 |
- |
40-54 |
98,0 |
2,0 |
3,0 |
115,0 |
4,0 |
2,5 |
55-59 |
31,0 |
3,0 |
4.0 |
40,0 |
4,0 |
3.0 |
60-65 |
20.0 |
4,0 |
4.0 |
15,0 |
5,0 |
3.5 |
>65 |
32,0 |
5,0 |
6,0 |
76,0 |
5.5 |
4.0 |
Визначити чисельність трудових ресурсів району, якщо відомо, що фактично працюють у галузях економіки 2% загальної чисельності населення віком 0-15 років, 10% - чоловіків 60-65 років, 5%- чоловіків старше 65 років, 8% -жінок 55-59 років, 6% - жінок 60-65 років та 1% - жінок старше 65 років.
Розв’язок
Працюючі підлітки: ((124-0,5)+(117-0,5))х2%=4,8 тис. осіб
Працюючі пенсіонери - чоловіки: (20-4-4)х 10% =1,2 тис. осіб
(32-5-6)х5%=1,05 тис. осіб
Працюючі пенсіонери - жінки: (40-4-3)х8%=1,65 тис. осіб
(15-5-3,5)х 6% =0,39 тис. осіб
(76-5,5-4)х1%=0,67 тис. осіб
Визначення чисельність трудових ресурсів району:
(212-1,5)+(211-2)+98-2-3+115-4-2,5+31-3-4+4,8+1,2+1,05+1,65+0,39+0,67=654,76 тис. осіб
Завдання 3.5
Визначити чисельність економічно активного населення та його питому вагу у чисельності трудових ресурсів та чисельності населення регіону старших 15 років, використовуючи дані та результати рішення завдання 3.4, якщо відомо:
чисельність учнів загальноосвітніх шкіл у віці 16-17 років складає в регіоні 34000 осіб;
чисельність студентів та аспірантів очної форми навчання складає в регіоні 22000 осіб;
10% працездатних жінок та 2% працездатних чоловіків працездатного віку, що проживають в регіоні, зайняті веденням домашнього господарства та доглядом за хворими, пристарілими та інвалідами.
Розв’язок
654,76-34-22-(211-2 +115-4-2,5+)*10% - (212-1,5 +98-2-3+31-3-4)*2%= 560,46 тис. осіб