Тема «Планування профорієнтаційної роботи практичного психолога»

Завдання № 1. Складання тематичного словника опорних психологічних термінів та понять.

Скласти тематичний словник термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до лабораторного заняття.

Завдання № 2. Складання структурно-логічної схеми.

Скласти структурно-логічну схему з теми «Планування профорієнтаційної роботи практичного психолога» за матеріалами літератури до лабораторного заняття, конспектів статей. Основні елементи тексту (терміни, поняття, визначення та висновки) необхідно розташувати на аркуші паперу та стрілками вказати, у якому зв’язку між собою вони знаходяться.

Самостійна робота студентів Тема «Профорієнтаційна робота практичного психолога навчального закладу»

Завдання № 1. Скласти орієнтовну схемупрофорієнтаційної роботи психолога навчального закладу.

Завдання № 2. Конспектування статей.

Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми. У конспекті виділити основні положення статті у вигляді тез, дати посилання.

Перелік статей для конспектування:

Кваліфікаційна характеристика. Практичний психолог. Посадові обов’язки //Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник /Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – С.19-21.

Тема «Професійна позиція та професійне самовизначення психолога»

Завдання № 1. Описати образ чи професійну позицію психолога навчального закладу.

Завдання № 2. Конспектування статей.

Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми. У конспекті виділити основні положення статті у вигляді тез, дати посилання.

Перелік статей для конспектування:

Адаптація працівника психологічної служби до умов навчального закладу // Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – С.39-42.

Тема «Планування профорієнтаційної роботи практичного психолога»

Завдання № 1. Скласти орієнтовну схему річного плану профорієнтаційної роботи психолога навчального закладу.

Завдання № 2. Скласти журнал щоденного обліку профорієнтаційної роботи практикуючого психолога (на тиждень).

Модульний контроль (4 бал.) – контрольна робота

Модуль 2. «Психотехнологія лекційної роботи» (усього за модуль 14 бал.).

Лабораторне заняття № 4

Тема «Технологія лекційної профорієнтаційної роботи з представниками шкільної адміністрації» (2 год.)

План

1. Система методів професійної орієнтації.

2. Зміст та методика читання лекцій з профорієнтації у школі.

3. Основні групи потенційних слухачів профорієнтаційних лекцій.

4. Особливості підготовки до лекцій з профорієнтації для представників шкільної адміністрації.

5. Особливості складання програми лекційного курсу з профорієнтації для представників шкільної адміністрації.

Основні поняття:

Профорієнтаційна лекція, методика читання лекцій з профорієнтації, психотехнологія лекційної роботи, особливості підготовки до профорієнтаційної лекції, інтереси представників шкільної адміністрації, структурні методи, генетичні методи, порівняльний метод.

Література:

1. Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації /За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – С.59-66.

2. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

3. Максимова О.Г. Опыт профориентации школьников в условиях дифференцированного обучения // Школа и производство. – 1991. - № 1. – С.77-78.

4. Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138.

5. Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65.

6. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

7. Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.