Достоверность различий между базовой специально – двигательной подготовленностью спортсменок экспериментальной и контрольной групп до педагогического эксперимента

Двигательные задания	1	2	3	4	5	6	7	8
t гр	2,1
t расчетное	0,9	0,7	0,6	0,8	0,8	0,5	0,6	0,5

Педагогический эксперимент, направленный на совершенствование базовой специально – двигательной подготовленности спортсменок, специализирующихся в групповых упражнениях художественной гимнастике длился 2 мезоцикла. Гимнастки экспериментальной группы выполняли положения экспериментальной программы на каждом учебно–тренировочном занятии.

По окончанию педагогического эксперимента было проведено повторное педагогическое тестирование в экспериментальной и контрольной группах. Тестирование проходило с той же экспертной комиссией из 10 человек, обязанности судей не менялись.

Так, по окончанию педагогического эксперимента, уровень техники переброски одной булавы и ловлей на колене составил 4,35 балла, а значит улучшился на 0,85 балла. При выполнении риска – броска двух булав – два шене – ловля в колесо, ошибок стало намного меньше, и эксперты оценили технику владения данным элементов в 4,25 балла. Оценка за технику выполнения прыжка «казак» с поворотом на 180⁰, с горизонтальной мельницей булав возросла до 4,45 балла. Выполняя поворот в аттитюде на 720⁰, с нестабильным балансом булавами, гимнастки экспериментальной группы после эксперимента смогли получить в среднем за технику – 4,3 балла. Показатели техники высокого равновесия, правая в сторону на 135⁰, с мельницей в горизонтальной плоскости улучшились с 3,05 балла до 4,6 баллов. При выполнении подъема с пальцев с броском двух булав в горизонтальной плоскости с подкруткой, эксперты отметили уменьшение количества ошибок и оценили технику выполнения в 4,7 балла. Танцевальные шаги из части соревновательной композиции, эксперты оценили в среднем в 4,5 балла, а исходный показатель составил 3,3 балла. Оценивая общую синхронность выполнения всех двигательных заданий, эксперты отметили повышения уровня этого показателя, и выставили результат – 4,5 балла (рис. 3.7).

Рис.3.7. Динамика показатели педагогического тестирования базовой специально – двигательной подготовленности спортсменок экспериментальной группы, специализирующихся в групповых упражнениях художественной гимнастике в процессе педагогического эксперимента:

1 – переброска на скачке одной булавой, ловля в одну руку на колене;

2 – бросок двух булав, 2 шене, ловля в колесо;

3 – прыжок «казак» с поворотом на 180⁰, с мельницей булав в горизонтальной плоскости;

4 – поворот в аттитюде на 720⁰, с нестабильным балансом булавами;

5 – высокое равновесие, правая в сторону на 135⁰ с мельницей в горизонтальной плоскости;

6 – подъем с пальцев с броском двух булав с подкруткой в горизонтальной плоскости;

7 – танцевальные шаги из части упражнения;

8 – оценка за синхронность выполнения.

Согласно полученным данным, уровень базовой специально-двигательной подготовленности спортсменок экспериментальной группы достоверно улучшился во всех предложенных контрольных двигательных заданиях. Об этом свидетельствуют показатели достоверности различий по параметрическому критерию Стьюдента, при р = 0,95 ( табл.3.4).

Таблица 3.4