Функции экскурсии

Экскурсия как форма коммунистического воспитания широких масс трудящихся и учащейся молодежи, как источник знаний одновременно выполняет несколько функций. Прежде всего, она выполняет функцию партийной пропаганды. Экскурсия помогает распространять политические, философские, научные, художественные и другие взгляды, идеи и теории. Выполняя функцию партийной пропаганды, экскурсия на любую тему должна иметь четкую идейно-политическую направленность.

В основу экскурсии положены принципы партийной пропаганды — научность, партийность, правдивость, связь теории с жизнью, доходчивость, убедительность. Важным условием повышения эффективности идейно-воспитательной работы среди широких масс трудящихся является творческое применение указанных принципов.

Принцип научности. Содержание экскурсии излагается в соответствии с данными современной науки. Все факты, события, теоретические положения даются в научной трактовке, получают объективную оценку с позиций тех отраслей современной науки, к которым они имеют отношение. Хотя экскурсия в своей словесной части не лекция и поэтому не может подробно рассматривать причины и особенности различных событий, их последствия и значение, факты и события в ней должны получить объективную научную оценку.

Второй принцип, на основе которого строятся экскурсии,— принцип партийности. Его требование — четкий, классовый подход к содержанию экскурсий, к правильной оценке фактов, событий, явлений, экскурсионных объектов с позиций марксизма-ленинизма. Важно, чтобы с учетом этого требования экскурсия была подготовлена, чтобы в соответствии с ним были составлены методические документы — тексты и методическая разработка. Не менее важно, чтобы каждый экскурсовод, излагая материал, уже в ходе самой экскурсии, постоянно и последовательно проявлял свою личную идейную убежденность. Поэтому такое большое значение для экскурсовода имеет политическая подготовка.

Осуществление принципа партийности обеспечивает высокую идейность в экскурсионной пропаганде.

Связь теории с жизнью. Материал экскурсий должен быть увязан с жизнью, с советской действительностью, практикой коммунистического строительства.

Важную роль играет доступность экскурсионной пропаганды. Успех экскурсии зависит от того, насколько понятно излагается материал, насколько по своему содержанию он доступен для данной аудитории и изложен с учетом подготовленности аудитории, ее общеобразовательного уровня, жизненного опыта.

Убедительность экскурсионной пропаганды обеспечивается также отбором фактов и примеров, использованием различных сравнений, показом преимуществ социалистической действительности, советского образа жизни, умелым подбором доказательств, ссылками на авторитетные источники, воспоминания участников и очевидцев событий, наконец, демонстрацией фотографий, копий подлинных документов, карт, схем.

Экскурсия — в функции информации. Каждая экскурсия в зависимости от своей темы содержит определенную информацию о достижениях советской исторической науки, медицины, биологии, о новом в исследовании космоса, об открытиях археологов, победах спортсменов, крупных изобретениях рабочих и инженеров, последних новостях в хозяйственном и культурном строительстве. От таких важных средств информации, как газета, радио, лекция, экскурсию отличает высокая степень наглядности. Значительная часть экскурсионной информации подтверждается показом зрительно воспринимаемых объектов.

Обязательность информации в экскурсии вовсе не означает, что экскурсовод должен, проявляя оперативность и отступая от темы, делать сообщения о событиях из международной жизни. Основой для проведения экскурсии является в установленном порядке подготовленный и утвержденный текст. Не следует дополнять содержание экскурсии за счет материалов из утренних радиопередач или свежих номеров только что прочитанных газет. Каждая экскурсия в соответствии со своими задачами содержит достаточно полную научно обоснованную и тщательно выверенную информацию по своей теме.

Экскурсия — в функции организации культурного досуга. Экскурсия относится к той группе занятий, которая определяется термином «учеба и самообразование», Постоянно возрастает значение экскурсий среди других форм индивидуального и коллективного освоения культуры. Являясь популярной формой организации культурного досуга, экскурсия обеспечивает наиболее полное удовлетворение духовных потребностей человека.

Систематичность знаний, сообщаемых в экскурсии, занимательность этой формы организации культурного досуга, широкая возможность выбора тематики в соответствии со своими интересами и вкусами делают экскурсию наиболее популярным занятием десятков миллионов советских людей. Выполняя данную функцию, экскурсия занимает достойное место среди различных форм учебы без отрыва от производства, систематизированного чтения, а также любительских занятий, просмотра телевизионных программ.

Особенно заметна роль экскурсий в организации культурного досуга там, где экскурсионные учреждения и музеи перешли от проведения разрозненных эпизодических мероприятий к мероприятиям цикловым, связанным между собой единством поставленных задач, а в ряде случаев и единством темы. Такой переход представляет собой качественное изменение в идейно-воспитательной и культурно-массовой работе. Цикл экскурсий предполагает регулярность и систематичность в сообщении знаний и в процессе воспитания в целом, позволяет вести экскурсионную пропаганду от простого к более сложному. Каждая последующая экскурсия как бы продолжает предыдущую, являясь ступенькой на лестнице, по которой экскурсовод ведет участников цикла. Начало очередной экскурсии обычно связывается с концом предыдущей. Такой мостик упрощает усвоение даже самых сложных тем.

Экскурсионный цикл ставит своей задачей дать экскурсантам определенную систему знаний, законченный круг знаний, например, по истории родного города или о памятниках истории и культуры, расположенных на его территории. В крупных культурных центрах, например, архитектурных памятников.

Цикл экскурсий призван расширять круг участников, добиваться устойчивого контингента и постоянства однажды сформированной эксплуатационной группы. Все это делает учебно-воспитательный процесс более эффективным.

Отдельные экскурсионные бюро выпускают абонемент на цикл экскурсий «В твой отпуск». Группы рабочих и служащих в дни своего ежегодного трудового отпуска успевают побывать примерно на десяти экскурсионных мероприятиях: городской, обзорной и двух-трех тематических, одной-двух загородных экскурсиях, а также посетить музеи своего города.

Экскурсия — в функции расширения культурного и технического кругозора. Экскурсия в зависимости от своей темы способствует расширению кругозора человека в определенной отрасли знаний. Посещая экскурсии, их участники получают новые знания по истории нашей Родины, а также в области искусства, архитектуры, градостроительства, литературы, природоведения, экономики и организации производства.

Экскурсия в идеальном виде представляет собой синтез различных форм культурно-воспитательной работы. В нее в качестве тематически встроенных и методически оправданных частей могут быть включены:

• фрагменты из художественных фильмов или хроникально-документальный фильм целиком;

• выступления участников или очевидцев событий. Например, ветеранов Великой Отечественной войны 1941 —1945 гг. в экскурсии на военно-историческую тему;

• встреча с руководителями промышленного или сельскохозяйственного предприятия, инженерно-техническими работниками, передовиками социалистического соревнования в экскурсиях на производственно-экономические темы;

• прослушивание музыкальных произведений в исполнении артистов или звукозаписи в экскурсиях, посвященных жизни и творчеству композиторов, артистов, музыкантов;

• прослушивание выступлений государственных и общественных деятелей в звукозаписи в экскурсиях на исторические и историко-революционные темы.

Экскурсия — в функции формирования интересов человека. Экскурсии не только дают знания, они формируют интерес людей к какой-либо науке, к конкретным отраслям знаний, определенным проблемам. Побывав на одной (нескольких) литературных экскурсиях, посетив художественный музей, некоторые участники в дальнейшем проявляют интерес к творчеству писателя, русской или советской литературе, они посещают лекции, знакомятся с экспозициями музеев, стремятся попасть на другие экскурсии, близкие к прежней теме.

Таким образом, экскурсии для многих людей становятся началом большой систематической работы по самообразованию.

В двадцатые и тридцатые годы экскурсия рассматривалась как одна из важнейших форм массовой подготовки и переподготовки кадров для социалистического строительства. Эта задача решалась в соединении экскурсий с лекционной работой, курсами и т. п.

В настоящее время эта функция экскурсий практически утрачена, за исключением экскурсий, проводимых советами по туризму и экскурсиям, их подведомственными экскурсионными учреждениями и организациями научно-технических обществ на местах. Это объясняется прежде всего тем, что в подготовке кадров массовых профессий используются другие, более эффективные формы.