Глава 5

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В главе раскрываются вопросы, связанные с мыслительной деятельностью в обучении. В эту сферу входят процессы организованного формирования способностей и их актуализации в рамках требований программы подготовки к деятельности в области принятия решений. Организационно-уп- равленческая и методическая деятельность отличается из-за сложных требований, предъявляемых к мышлению и прежде всего понятийному мышлению.

Материал излагается таким образом, чтобы способствовать процессам самоорганизации в мышлении. Специальная роль отводится средствам самоуправления мышлением, в особенности изобразительным средствам. В качестве основной ситуации мыслительной деятельности взята работа с текстами. Именно в ней требования к понятийному мышлению становятся наиболее высокими. С другой стороны, работа с текстами (устными и письменными) является наиболее характерной для современной организации и самоорганизации в деятельности лиц, принимающих решения. Умение организовать мышление в работе с текстами представляет основу практических результатов в сложных видах деятельности.

270