- •Введение
- •1.1. Природа методов. Определение методов деятельности
- •1.2. Структура методов деятельности
- •1.3. Классификация методов деятельности персонала управления
- •Глава 2. Методы управления
- •2.1. Методы управления организацией
- •2.1.5. Психологические методы управления
- •2.2. Методы самоуправления
- •2.2.1. Методы самоорганизации
- •2.2.2. Методы самоменеджмента
- •3.1. Методы решения функциональных задач
- •3.1.1. Методы решения задач при реализации функции принятия управленческих решений
- •3.1.2. Методы решения задач организации управления
- •3.1.3. Методы кадрового менеджмента
- •3.1.3.1. Методы отбора персонала
- •3.1.3.2. Методы оценки эффективности деятельности
- •3.1.3.3. Использования методов построения систем управления персоналом
- •3.2. Методы творческого труда
- •3.3. Методы творческого труда с исполнительскими функциями
- •3.3.1. Матричные методы
- •3.3.2. Принятие решения с использованием диаграммы, построенной в полярных координатах
- •3.3.3. Теория игр
- •3.3.4. “Дерево целей” (решений)
- •Глава 4. Применение и совершенствование методов
- •4.1. Факторы, влияющие на совершенствование методов управления
- •4.1.1. Учет факторов, влияющих на совершенствование методов управления
- •4.2. Теория и практика использования методов управления деятельностью персонала
- •4.2.1. Теоретические аспекты практики использования методов управления деятельностью персонала
- •4.2.1.1. Концептуальное положение методов управления
- •4.2.1.2. Стратегии и методы
- •4.2.2.1. Рефлексия в современной практике мышления
- •4.2.2.2. Мышление и практика управления
- •4.3.1. "Метод работы с текстами”: технологическая сущность
- •4.3.2. Работа с текстом и мышление
- •Глава 5. Теоретико-методические рекомендации по развитию мышления и деятельности
- •5.1. Теоретико-методические вопросы развития мышления в ситуации работы с текстами
- •5.1.1. Место и функции работы с текстами в учебной деятельности студентов, направленной на развитие мышления
- •5.1.2. Метод и особенности работы с текстами, направленной на развитие мышления
- •5.1.3. Логика и понятийное мышление
- •5.1.4. Разработка понятий в науке
- •5.1.5. Семиотика и использование семиотических изображений в развитии мышления
- •5.2.1. Логическая организация мышления
- •5.2.2. Семиотическая организация мышления
- •5.2.3. Деятельностная организация мышления
- •Заключение
Коллективные решения — осознаны всеми, но часто компромиссны. Процедура принятия подлинно коллективного решения длительна и сложна.
Коллегиальные решения принимаются группой специалистов и могут быть наиболее эффективны.
Организационные формы методов управления характеризуются используемыми техническими средствами (методы управления с использованием ЭВТ, средств связи и т. п.).
Организационные формы методов управления требуют соответствия нормам права. Право — специфический способ оформления управляющего воздействия.
Разнообразные организационные формы позволяют усиливать действенность методов управления.
1.3. Классификация методов деятельности персонала управления
В пособии использован последовательный тип классификации. Это позволяет охватить всю область деятельности персонала управления и наглядно интерпретировать совокупность методов в виде генеалогического дерева (рис. 3).
Каждый уровень классифицируется по одному признаку. Элементы низкого уровня представляют собой наименование отдельных групп конкретных методов деятельности, являющихся модификациями или разновидностями наиболее общего из них.
На различных уровнях деления методов взят признак “природы методов”. Это позволило подразделить методы деятельности персонала на методы управления (управляющих воздействий) и методы труда (выработка управляющих воздействий).
Первые опираются на законы управления, вторые — на законы функциональной деятельности человека.
На втором уровне методы управления подразделяются на методы управления организациями и методы самоорганизации. Методы труда, в свою очередь, на методы выработки управляющих воздействий и методы решения функциональных задач.
В основу классификации методов труда положено существующее деление интеллектуальной деятельности на исполнительскую
19
Рис. 3. Классификация методов деятельности персонала управления
(на основе приобретенных знаний и навыков) и творческую (эвристическую деятельность мозга).
По своей логической структуре творческий и умственный труд с исполнительскими функциями одинаковы и отличаются лишь психофизиологическими свойствами.
Творческий труд отличается от исполнительского наличием этапа поиска программы, алгоритма решения задачи.
Результаты классификации показывают, что в деятельности персонала управления используются методы управления и труда
20
(работы). Между этими группами методов существует закономерная диалектическая связь.
Предлагаемый вариант классификации позволяет:
•наглядно представить весь спектр используемых методов деятельности персонала управления;
•осуществлять выбор методов для решения функциональных задач;
•дополнять “ветви дерева” по мере разработки новых методов.
21