- •З м і с т
- •Значення та місце дисципліни у навчальному процесі
- •1 Теми та погодинний розклад семінарських занять та самостійної роботи
- •2 Тематика, плани семінарських занять, рекомендації щодо підготовки до них
- •Семінарське заняття № 2 Тема. Методи соціальної психології
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 3 Тема. Історія формування соціально-психологічних ідей
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 4 Тема. Особистість з погляду соціальної психології
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 5 Тема. Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 6 Тема. Соціальна установка
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 7 Тема. Спілкування як феномен соціальної психології
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 8 Тема: Комунікація в міжособистісних стосунках
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 9 Тема. Міжособистісне сприймання та налагоджування близьких взаємин
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 10 Тема. Особливості процесів соціального пізнання
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 11 Тема. Соціальна психологія груп
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 12 Тема. Психологія малої групи
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 13 Тема. Соціальні впливи в малій групі
- •Методичні поради
- •Семінарське заняття № 14 Тема. Конформізм як груповий феномен
- •Методичні поради
- •3 Перелік тем і питань для самостійного опрацювання Тема. Розвиток української соціальної психології
- •Тема. Особистість у соціальному світі
- •Тема. Соціальна психологія та культурна диверситивність людини
- •Література: [9, с. 174 – 192; 22 с. 182 – 199]. Тема. Ґендерні ролі та ґендерна ідентичність особистості
- •Література: [20, с. 216 – 231; 22, с. 182 – 199]. Тема. Спілкування як обмін інформацією
- •Тема. Агресія: деструктивна взаємодія
- •Тема. Альтруїзм у людських взаєминах
- •Тема. Конформізм як груповий феномен
- •Тема. Транзактний аналіз
- •Тема. Міжособистісний конфлікт
- •Тема. Класификації груп
- •4 Рекомендації щодо написання та оформлення рефератів
- •9. Коваленко а.Б. Соціальна психологія / а.Б. Коваленко,
- •5 Методичні поради щодо конспектування рекомендованої літератури
- •6 Питання до іспиту
- •7 Критерії оцінювання знань студентів
- •Список літератури
Семінарське заняття № 4 Тема. Особистість з погляду соціальної психології
Мета: ознайомитися із соціально-психологічними підходами щодо місця та ролі особистості в суспільстві.
План
Особливості взаємозв'язку особистості і суспільства.
Соціальна активність особистості.
Соціально-психологічна компетентність особистості.
Соціально-психологічні теорії особистості.
Теми рефератів
Соціокультурні впливи на Я-структуру.
Процес соціалізації та її інститути.
Самопрезентація як турбота про Я-образ.
Методичні поради
Особливості взаємозв’язку особистості і суспільства. Визначити поняття особистості у соціальній психології та основні концепції особистості (особистість як функціональна (рольова) характеристика людини, особистість як сутнісна характеристика людини). Охарактеризувати наукові підходи до проблеми співвідношення особистості і суспільства.
Соціальна активність особистості. Охарактеризувати активність особистості як здатність особистості ініціювати зміни у процесі відносин з навколишнім світом. Знати основні ознаки самодостатності людини, мотиви соціальної активності та саморозвитку.
Соціально-психологічна компетентність особистості. Охарактеризувати соціально-психологічну компетентність особистості як сукупність спеціальних комунікативних, перцептивних та інтерактивних знань, які дають змогу індивіду орієнтуватися у соціальних ситуаціях, міжособистісних відносинах (взаємодія, відображення соціальних оцінок, регуляція поведінки тощо), приймати правильні рішення та досягати визначених цілей.
Соціально-психологічні теорії особистості. Знати основні положення соціально-психологічних теорій особистості: психоаналізу (З. Фрейд, К. Юнг, Е. Фромм, Е Еріксон), біхевіоризму ( Дж. Уотсон, Б. Скіннер), гуманістичної психології (К. Роджерс, А. Маслоу), екзістенціальної психології (В. Франкл), акмеологічного підходу (Б. Ананьєв), транзакційного аналізу особистості
(Е. Берн).
Контрольні питання
Доведіть чи спростуйте твердження про те, що поняття “особистість” має сенс лише в системі суспільних відносин.
Охарактеризуйте поняття “індивідуальність”, встановіть його зв'язок з поняттями “людина”, “індивід”, “особистість”.
Що становить основу активності особистості у її взаємодії із суспільством, іншими людьми та собою?
Який зміст виражає поняття “соціально-психологічна компетентність особистості”?
Охарактеризуйте основні соціально-психологічні теорії особистості.
У чому полягає специфіка соціально-психологічного підходу до особистості?
Чи поділяєте ви твердження, що особистість є ієрархією різних зовнішніх і внутрішніх комунікацій, які утворюють нову якість — комунікативне ядро, комунікативний світ людини?
Як співвідносяться поняття “соціальний тип” і “соціально-психологічний тип”?
Що таке “Я-концепція” особистості? Проаналізуйте основні її структурні складові.
Як називається властивість особистості, що передбачає схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам чи власним здібностям і зусиллям?
Література: [2, 15, 16, 20, 25].