Методические указания по выполнению задания

Вопросы 1-12 – исходный материал лекция по теме 6 и рекомендуемая к ней литература.

Задание 1 – при ответе на вопрос следует руководствоваться не только основной, но и дополнительной учебной литературой.

Задание 2 – при выполнении задания следует руководствоваться словарем. Термины необходимо выучить.

Тема 7. Девиация и социальный контроль Контрольные вопросы и задания для обсуждения

1. Что такое девиантное поведение?

2. Какие формы девиантного поведения вы знаете?

3. Каковы причины социальной девиации?

4. Что такое социальные нормы?

5. В чем состоит сущность социального контроля?

6. Понятие и виды социальных санкций.

7. Какова сущность формальных санкций социального контроля?

8. Что такое неформальный социальный контроль?

9. Какие методы борьбы с девиантным поведением вы знаете?

10. Что такое аномия и кто из ученых разработал теорию аномии?

- Вопрос: В своем труде «О преступлениях и наказаниях» (1764) Ч.Беккариа систематизировал философско-криминологические идеи своих предшественников и облек их в форму правовых принципов. С каким из следующих принципов вы согласны:

1. «Лучше предупреждать преступления, чем наказывать».

2. «Хотите предупредить преступление? Сделайте так, чтобы законы были ясными, простыми, чтобы вся сила нации была сосредоточена на их защите».

3. «Должна быть соразмерность между преступлениями и наказаниями».

4. «Единственным и истинным мерилом преступлений является вред, который они причиняют нации».

5. «Для достижения цели наказания достаточно, чтобы зло наказания превышало выгоду, достигаемую преступлением».

6. «Цель наказания заключается не в истязании и мучении человека... цель наказания заключается только в том, чтобы восприпятствовать виновному вновь принести вред обществу и удержать других от совершения того же».

7. «Чем скорее следует наказание за преступлением, чем ближе к нему, тем оно справедливее, тем оно полезнее».

8. «Уверенность в неизбежности хотя бы и умеренного наказания произведет всегда большее впечатление, чем страх перед другим, более жестоким, но сопровождаемый надеждой на безнаказанность».

9. «Смертная казнь не может быть полезна, потому что она подает людям пример жестокости... Пожизненное рабство, заменяющее смертную казнь, явилось бы поэтому достаточно суровым наказанием, чтобы удержать от преступления и самого решительного человека».

10. «Власть толковать законы не может принадлежать судьям по одному тому, что они не законодатели... Нет ничего опаснее общепринятой аксиомы, что следует руководствоваться духом закона... Дух закона зависел бы от хорошей или дурной логики судьи, от хорошего или дурного его пищеварения».

Методические указания по выполнению задания

Вопросы 1-10 – исходный материал лекция по теме 7 и рекомендуемая к ней литература.

Задание – при ответе на вопрос следует руководствоваться не только основной, но и дополнительной учебной литературой. Задание выполняется индивидуально.