4.Открытие нового об одуванчике

У. Про одуванчик есть загадки. Вот одна из них.

Золотисто-желтый днем,

Он зеленый вечером.

Подожди неделю-

Станет белый-белый.

Еще подождешь-

Только лысинку найдешь!

О многих растениях в народе сложили легенды, есть легенда и об одуванчике.

Учитель включает пьесу Ф. Листа «Грезы любви», которая звучит фоном во время чтения легенды.

Учитель раздает текст легенды, который они читают цепочкой по предложениям.

Однажды Южный ветер увидел далеко в северных равнинах юную золотоволосую деву и полюбил ее. Каждый день любовался он ее золотыми косами и мечтал о встрече. Но был робок и леноват и все откладывал свое путешествие на север. И однажды утром увидел, что побелели золотые косы девушки. Решил Южный ветер, что это брат его. Северный ветер, украл у него невесту и посеребрил ее волосы. Горестно вздыхал Южный ветер, и от его вздохов белым пухом, словно снегом, наполнился воздух, и юная дева навсегда скрылась сглаз. Так и не узнал Южный ветер, что не девушку любил он, не о девушке мечтал, а все лето любовался золотым одуванчиком, который и развеял в поле своими вздохами...

- Какое, по вашему мнению, содержание легенды?

Д. Интересное, неожиданное, поэтическое, лирическое.

У. А теперь прочитайте глаголы, записанные на доске. На доске:

Полюбил, вздыхал, украл, посеребрил.

- Какие из данных действий совершал Южный ветер, а какиеСеверный?

Д. Южный ветер полюбил, вздыхал.

- Северный - украл, посеребрил.

У. Подберите антонимы к словам «теплый», «слабый», «робкий».

Д. Теплый - холодный.

Слабый - сильный.

Робкий - смелый.

У. Чего недоставало Южному ветру для осуществления его мечты?

Д. Смелости.

У. Что могло произойти после того, как Южный ветер развеял своими вздохами белый одуванчик?

Д. Пушинки разлетелись, и выросли новые одуванчики.

У. Об одуванчике говорят: «Золотисто-желтый днем, он зеленый вечерком». Почему?

Д. На ночь у одуванчика цветки закрываются.

5.Физкультминутка

У. Давайте попробуем представить, что ваши ладошки -лепестки одуванчика.

-Утро?

Дети раскрывают ладошки в виде цветка.

- Вечер?

Дети закрывают ладошки в виде бутона.

Действие повторяется несколько раз.

У. Найдите в тексте сравнения. Какие слова вы выбрали?

Зачитайте.

У. Золотые косы, посеребрил. Белый пух. Словно снег, золотой одуванчик...

У. Посмотрите на иллюстрации, фотографии одуванчиков. Какие вам сравнения приходят в голову?

Д. Замечательные сравнения. Запишите их в тетрадь. Дети записывают.

6. Чтение учителем рассказа ю. Линника «Одуванчик»

У. Сейчас я прочитаю небольшой рассказ карельского писателя Юрия Линника, который так и называется — «Одуванчик». А вы не забывайте дополнять новыми сравнениями свои листки.

Листья у одуванчика лежат на земле, расположившись по кругу. Из этого зеленого круга скоро подымится узкая трубочка-стрелка, когда-то несказанно радовавшая нас возможностью извлекать из нее необычные звуки. Какое детство не делало из одуванчиков дуделок да пищалок! Быть может, для кого-то это стало первыми уроками музыки... Набрав задуманную высоту, одуванчик распускается: желтое колесико выкатывается на луг, залепляя зубчиками свой солнечный диск. Ведь, право же, одуванчик - как золотые часы. На его желтый циферблат часто садятся шмели-ювелиры.

Сейчас одуванчик всей сутью своей воплощает облик дня, образ солнца. А когда отцветет, то появится в нем что-то лунное, серебряное. Как легок он и полупрозрачен! Издали в утреннем свете он кажется выточенным из дымчатого хрусталя, но на поверку хрупок и воздушен. Подумаешь ненароком. Что одуванчик ныне -как трубочка волшебника-стеклодува, из которой выдуто округлое чудо. Это тоже радость детства: обдуть одуванчик, пустить его по ветру.

Стебли цветка сейчас - как парашютная вышка: на тесной площадочке ждут - не дождутся своего часа опушенные семянки. Счастливого взлета вам, одуванчики!

- Сколь много красивых сравнений увидел писатель в одуванчике! Интересно, какие приглянулись вам?

Ученики зачитывают. Что они записали у себя в тетрадях.

- Ребятки, каждое растение - это живой организм. Только растения не могут говорить, как мы, не могут подать звуковой сигнал, как животные. Но у них есть органы: это корни, стебли, листья, цветки, плоды. И семена - это как бы их детки. Цветы дышат, питаются, растут, размножаются, умирают.