- •1. Предмет диференціальної психології.
- •2. Сфери перетину диференціальної психології з соціально., порівняльною, віковою, етнічною психологією.
- •3. Передумови виникнення психології індивідуальних відмінностейяк наукової дисципліни
- •4. Характеристика донаукового , природничого та гуманітарного етапів розвитку диференціальної психології.
- •5. Графологія , фізіогноміка, френологія у системі сучасних наук
- •6. Джерела формування поняття “психологічна норма”
- •7. Специфіка психічних феноменів та методологічні труднощі повязані з їх вивченням.
- •8. Трансформація загальнонаукових методів у фиференціальній психології.
- •9. Недоліки та переваги методів диференціальної психології
- •10. Аналіз ідеографічного та номотетичного підходів (їх відповідність предмету диференціальнії психології)
- •11.Джерела індивідуальних відмінностей психіки
- •12. Характеристика двох факторних теорій розвитку . Співвідношення факторів середовища та спадковості у концепції л.С. Виготського
- •13. Співвідношення та відмінності між поняттями індивід, індивідуальність, особистість.
- •14. Психологічний смисл спеціальної теорії інтегральної індивідуальності
- •15. Розуміння біологічної обумовленості психіки людини у ракурсі останніх розробок диференціальної психології
- •16. Співвідношення диференційної психофізіології та диференційної психології
- •17. Типологічні властивості нервової системи , ії вплив на поведінку людини
- •18. Характеристика формально- динамічних та структурно- змістових особливостей індивідуальної психіки
- •Загальні принципи диференціально-психологічного аналізу:
- •19. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку
- •21. Роль темпераменту у поведінці та ждиттідіяльності людини. Адаптивна функція темпераменту
- •22. Характер людини
- •2.2. Вчення про характер
- •23. Співвідношення характеру і темпераменту
- •24. Поняття про ендопсихіку та екзопсихіку
- •25. Акцентуації характеру : сутність, історія виникнення, короткий аналіз
- •26. Основні психологічні класифікації характеру
- •27. Основні відмінності міє нервозами та психозами
- •28. Основні напрямки патохарактерологічного розвитку особистості
- •29. Аналіз поняття нормальний характер
- •30. Задатки, здібності, обдарованість, геніальність
- •31. Здібності, поняття, структура, основні види
- •13.2. Види здібностей
- •32. Фактори теорії інтелекту
- •33. Множинні теорії інтелекту
- •35. Классификация теорий гениальности по Анне Анастази
- •36.Поняття про наукову класифікацію
- •Экстраверты и интроверты
- •Иррационалы и рационалы
- •Этики и логики
- •Интуиты и сенсорики
- •Типы конфликтных личностей
- •Человек-демонстратор
- •Ригидная личность
- •Неуправляемая личность
- •Сверхточная личность
- •38. Интроверсия - Экстраверсия по Юнгу
- •39.Ядро личности (информ. Из психол. Сайта)
- •40. Уровни развития организации личности
- •13.2. Невротический уровень организации личности
- •13.3. Пограничный уровень организации личности
- •13.4. Психотический уровень организации личности
- •41. Номотетичний та ідеографічний підходи до вивчення особистості
- •42. Понятие личностных черт
- •43. Интроверсия - экстраверсия
- •44. Близнюковий метод
- •45. Р.Кеттел
- •46. Стать у структурі індивідуальності
- •47. Теорії і концепції розвитку статевої ідентичності
- •48. Програми поведінки , що дозволяють визначити динаміку та зміст життідіяльності людини –
- •49.Статево-рольова поведінка
- •Гендерні стереотипи та їх вплив на міжособистісне спілкування
- •50. Міжстатеві відмінності у психологічних якостях
- •51. Личности типология, по Шпрангеру
- •52. Евристичні можливості індивідуального стилю діяльності – когнітивні, професійні, життєві
- •53. Основні засади для побудови пррофесійних типологій-
- •54. Характеристика статевого дипсихізму в галузі проф. Діяльності-
- •55. Стилі життя зА.Адлеру
- •56.Стратегії Психологічне подолання,види Копінг-поведінка як предмет психологічних досліджень
- •58.Когнітивний стиль
- •60.Креативність і творчість
- •61. Критерии креативности:
- •62.Загальні уявлення про дивергентне й конвергентне мислення
- •63. Творчество как показатель самоактуализации
11.Джерела індивідуальних відмінностей психіки
Взаємодія середовища і спадковості
З огляду на надання переваги біологічній чи соціально-культурній детермінації існуючі теорії можна розділити на кілька груп:
1. Біогенетичні теорії ґрунтуються на положенні, що формування індивідуальності зумовлене вродженими і генетичними задатками.
2. Соціогенетичні теорії стверджують, що спочатку людина - чиста дошка (tabula rasa), а всі її досягнення і особливості обумовлені зовнішніми умовами (середовищем). (Джон Локк (1632 - 1704).
3. Двохфакторні теорії (конвергенції двох факторів) розглядали розвиток як результат взаємодії вроджених структур і зовнішніх впливів. (Карл Бюлер, В. Штерн, А.Біне ).
4. Вчення про вищі психічні функції (культурно-історичний підхід) Л.С. Виготського (1896 - 1934) стверджує, що розвиток індивідуальності можливий завдяки наявності культури - узагальненого досвіду людства.
Сучасне розуміння спадковості і середовища
Соціоетологія - наука про біологічні основи соціальної поведінки:
траєкторія розвитку соціальної поведінки передбачена;
програма містить в собі час її «запуску»;
програма містить послідовність критичних пунктів.
Ознаки середовища за М.Черноушек:
1. У середовища відсутні чітко фіксовані межі в часі і просторі (тобто воно є фоном людського буття, що виступає в якості фігури).
2. Воно впливає на всі почуття відразу.
3. Середовище дає не тільки головну, але й другорядну (периферійну) інформацію.
4. Воно містить завжди більше інформації, ніж ми здатні сприйняти.
5. Середовище сприймається у зв'язку з діяльністю.
6. Будь-яке середовище, поряд з матеріальними особливостями, характеризується психологічними і символічними значеннями.
7. Навколишнє середовище діє як одне ціле. Таким чином, очевидно, що ми одночасно існуємо в кількох середовищах.
Екологічне середовище за У. Бронфенбреннером:
Мікросистема - структура діяльностей, ролей і міжособистісних взаємодій в даному конкретному оточенні.
Мезосістема - структура взаємовідношення двох і більше середовищ (сім'я і робота, будинок і група однолітків).
Екзосистема - середовище, в просторі якого відбуваються значущі події (коло спілкування).
Макросистема - субкультура (цінності, закони і традиції, яких дотримується людина).
Середовище має два основних виміри:
види діяльності, до якої була залучена людина;
характеристики наставників (учителів).
Структура середовища, що запропонована B.C. Мухіною:
предметний світ;
образно-знакові системи;
соціальний простір;
природна реальність.
Моделі взаємодії суб'єкта і середовища (Дж. Вулвілл):
«лікарняне ліжко» - перші місяці життя;
«луна - парк» - дитина може вибирати об'єкти середовища, але їх вплив залишається незмінним;
«змагання плавців» - суб'єкт іде своїм шляхом, а середовище є лише контекстом життя;
«тенісний м'яч» - постійна взаємодія між суб'єктом і середовищем.
Поняття індивід, особистість, індивідуальність
Індивід - людина як одинична природна істота, представник виду Homo sapiens, продукт філогенетичного і онтогенетичного розвитку, єдність вродженого і набутого, носій індивідуально своєрідних рис (задатки, потяги та ін.);
- окремий представник людської спільноти; соціальна істота, що виходить за межі природної (біологічної) обмеженості, використовує знаряддя, знаки і через низ опановує власною поведінкою і психічними процесами.
Найзагальнішими характеристика індивіда є:
цілісність психофізіологічної організації, що вказує на системність зв'язків між різноманітними функціями і механізмами, що реалізовують життєві відносини індивіда;
стійкість у взаємодії з навколишнім світом, яка визначає збереження основних відносин індивіда з дійсністю, припускаючи гнучкість, варіативність;
активність, що забезпечує здатність індивіда до самозміни, діалектично поєднує залежність від ситуації з подоланням її безпосередніх дій.
Особистість - особлива якість людини, набута в соціально-культурному середовищі у процесі спільної діяльності і спілкування; рівень, що координує всю психічну діяльність і поведінкову активність; соціальне обличчя людини; система ставлень до оточуючого світу, інших людей до себе.
Індивідуальність - визначення людини з погляду своєрідності її психофізіологічних і психологічних якостей, що відрізняють її від інших людей ї характеризують унікальність її можливостей у сфері взаємодії з навколишнім світом; глибинний рівень ієрархічної організації психічних властивостей людини.
Структура індивідуальності:
- біологічний фундамент особистості - всі індивіди, формально-динамічні характеристики (стать, темперамент, задатки здібностей, асиметрія півкуль головного мозку);
- предметно-