3.Содержание практики

В процессе прохождения педагогической практики студенты должны овладеть следующими видами деятельности:

• знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой учителя (изучают методические средства и наглядные пособия, календарно-тематические планы, поурочные планы и конспекты уроков учителя;

• посещают и анализируют уроки учителя по предметам, внеклассному делу;

• проводят индивидуально-групповые занятия со слабоуспевающими учениками;

• разрабатывают и изготавливают наглядные пособия, дидактический материал к урокам и индивидуально-групповым занятиям;

• проводят уроки и занятия по предмету как по основной, так и дополнительной квалификации (специализации);

• посещают и анализируют уроки, внеклассные и воспитательные занятия других практикантов.

Формирование и развитие профессиональных умений будущих педагогов в ходе практики – это целостный процесс, включающий в себя выполнение системы заданий: воплощающих суть и содержание деятельности учителя начальных классов, основанных на приобретенных теоретических знаниях и практических умениях студентов, а также на анализе и коррекции осуществляемой педагогической деятельности.

Система задач и заданий предполагает постепенное усложнение деятельности будущих учителей начальных классов, поэтапную организацию практики:

I этап – учебные практики:

• психолого-педагогическая практика;

• методика работы в начальной школе;

• пробные уроки и занятия;

• первые дни ребенка в школе.

II этап – производственные практики (обучающие отдельным видам педагогической деятельности):

• организация обучения в 1 классе;

• педагогическая деятельность в школе I ступени (2-4 классы).

III этап – преддипломная практика (педагогическая деятельность учителя начальной школы)

График проведения практики

Этапы	I этап			II этап	III этап
курсы семестр	1 курс	2 курс	3 курс	4 курс	5 курс
I семестр			психолого-педагогическая практика (2 недели)	первые дни ребенка в школе (1 неделя). организация обучения в 1 классе (3 недели)
II семестр		психолого-педагогическая практика (2 недели)	пробные уроки и занятия (2 недели)	педагогическая деятельность в школе I ступени (4 недели)	преддипломная практика (4 недели)

I этап педагогической практики

Учебная практика

Первый этап включает:

• психолого-педагогическую практику, позволяющую студентам осуществить критическую переработку и осмысление знаний по курсам общей педагогики, дидактики общей психологии, теории воспитания;

• практику «Методика работы в начальной школе», формирующую у студентов умения и навыки наблюдения и анализа учебно-воспитательного процесса и его результатов;

• практику «Пробные уроки и занятия», организуемую с целью выработки у студентов первичных профессиональных умений и навыков организации и проведения уроков в школе I ступени;

• практику «Первые дни ребенка в школе», знакомящую студентов с особенностями учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения детей.

Педагогическая учебная практика будущих педагогов – это начальный этап практического освоения профессии учителя начальных классов.

Задачи педагогической практики на I этапе:

• формирование у студентов умений и навыков анализа педагогической деятельности учителя начальных классов в организации учебно-воспитательного процесса на основе знаний фундаментальных дисциплин;

• формирование у будущих педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед в подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям;

• ознакомление практикантов с основами владения педагогическими технологиями и педагогической техникой.

Материалы учебной практики обобщаются, оформляются и представляются в комиссию по защите практики.