- •Министерство образования и науки украины
- •Предисловие
- •Модуль 1. Лидерство
- •Руководитель (менеджер):
- •Основные элементы лидерства
- •Факторы, которые обусловили переход от традиционной к современной парадигме лидерства
- •Старая и современная парадигма лидерства
- •1.2. Менеджмент и лидерство Сравнение менеджмента и лидерства
- •Руководитель организации как традиционный менеджер Общие факторы в работе руководителя
- •Обязанности менеджеров разных уровней управления
- •Функции руководителей
- •Организация
- •Руководство
- •Контроль
- •Ролевые установки руководителя по определению Минцберга
- •Навыки руководителя
- •Факторы, ограничивающие деятельность руководителей
- •Жизненный цикл руководителя
- •Руководитель организации как лидер Девять естественных законов лидерства по Уоррену Бланку (1995)
- •Основные факторы компетентности лидера
- •Тема 2. Личностные аспекты лидерства
- •Рекомендации по повышению эффективности лидера
- •Качества личности и поведение лидера
- •Виды интеллекта согласно классификации Гарднера
- •Концепция ментальной модели
- •Этапы процесса восприятия
- •Ошибки восприятия
- •Факторы, влияющие на развитие мышления (интеллект) лидера
- •2.2. Эмоциональный интеллект лидера Эмоциональный интеллект лидера
- •Основные группы эмоций
- •Пути эмоционального развития
- •Определение порога чувствительности
- •Базовые аспекты «я – концепции»
- •Ценности как базовый аспект "я-концепции"
- •Влияние ценностей на поведение лидера
- •Терминальные и инструментальные ценности Милтона Рокича
- •Модель зрелости системы ценностей Кольберга
- •Поведение индивидов в зависимости от уровня зрелости системы ценностей
- •Формы этичного и неэтичного поведения лидеров
- •Основные формы поведения лидера, способствующие формированию высоких моральных и этических норм
- •Национальная культура и ценности
- •Установки как базовый аспект "я-концепции"
- •Компоненты установок
- •Измерения установок по отношению к переменам
- •Виды локуса контроля
- •Стиль познания (когнитивные различия) как базовый аспект "я-концепции"
- •Модель целостного мозга Неда Геррманна
- •Модель целостного мозга Геррманна
- •Стили решения проблем: индикатор типов Майерс-Бриггс
- •Теория познания и циклов обучения Дэвида Колба
- •Характеристика стилей познания по д. Колбу
- •Характеристика стилей познания по д. Колбу
- •Модель учебного цикла Колба
- •Индивидуальная интерперсональная (межличностная) ориентация как базовый аспект "я-концепции"
- •Интерперсональные потребности
- •Типы интерперсональной несовместимости
- •2.3. Управление личностным стрессом Общая модель стресса
- •Типы стрессоров
- •Стратегии, направленные на устранение стресса
- •Развитие устойчивости к стрессам Баланс жизненной деятельности
- •Типы устойчивости к стрессам
- •Содержательный модуль 2. Межличностные, групповые и внутриорганизационные аспекты лидерства
- •Отношения «лидер – подчиненный»
- •Характеристики, определяющие стиль поведения подчиненных, согласно р. Келли
- •Стили поведения подчиненных в зависимости от типов мышления (критическое и некритическое) и степени активности (активный, пассивный) Роберта е. Келли (Robert e. Kelly)
- •Требования к эффективному подчиненному
- •Семь привычек эффективных подчиненных - потенциальных лидеров согласно Кови
- •Источники личной власти подчиненных
- •Источник должностной власти подчиненных
- •Стратегии оказания влияния на лидера
- •Ожидаемые характеристики лидеров и коллег-подчиненных
- •4. Развитие
- •1. Наблюдение
- •2. Оценка
- •3. Следствие
- •Взаимосвязь между неэффективной коммуникацией
- •Стратегическая беседа
- •Этапы проведения стратегических бесед
- •Ключевые факторы стратегической беседы
- •Различия между диалогом и дискуссией Стратегическая беседа
- •Лидер как мастер коммуникаций должен уметь:
- •Принципы коммуникации в условиях кризиса
- •3.3. Мотивирование деятельности персонала
- •Модель мотивации
- •Классификация теорий мотивации
- •Содержательные теории мотивации
- •Теория Маслоу
- •Иерархия потребностей Маслоу
- •Двухфакторная теория Герцберга
- •Теория приобретенных потребностей Дэвида Мак-Клелланда
- •Процессуальные теории мотивации
- •Теория ожиданий в. Врума
- •Основные элементы теории ожиданий
- •Формирование мотивирующей рабочей среды Диагностика проблем неэффективной работы
- •Причины низкой компетенции
- •Признаки квалификационной деградации
- •Пути решения проблем, связанных
- •Интегративная программа мотивирования Мотивация → Результаты
- •Результаты → Последствия
- •Последствия → Удовлетворение
- •Рекомендации по повышению инициативы подчиненных
- •Стратегии формирование поведения
- •Мотивация работников путем реорганизации их труда
- •1. Структурный фрейм
- •2. Фрейм человеческих ресурсов
- •Характеристики руководителей, злоупотребляющих своей властью
- •Типы власти лидера
- •Типы реакций подчиненных на применение власти
- •Характеристики ресурсов, влияющих на подчиненность и власть в организации
- •Источники власти лидера
- •Стратегии влияния
- •Ситуационные факторы, влияющие на выбор стратегии влияния
- •Нейтрализация стратегий влияния
- •Модель власти и влияния
- •Тема 4. Групповые аспекты лидерства
- •Рекомендации по реализации стратегии наделения правами
- •Делегирование
- •Процесс делегирования
- •Значение делегирования
- •Причины сопротивления делегированию по Ньюмену
- •Основные правила (техника) делегирования
- •Задания, подлежащие делегированию
- •Абв - анализ как способ делегирования
- •Этапы решения задач с помощью абв - анализа
- •Классификация задач по важности и значимости
- •4.2. Создание эффективных команд и работа с командой
- •Различия между группой и командой
- •Типы команд
- •Эволюция команд и методов руководства
- •Факторы эффективности команды
- •Факторы, влияющие на эффективность команды
- •Виртуальные команды
- •Глобальные команды
- •Конфликты в команде
- •Стили разрешения конфликтов
- •Техника разрешения конфликтов в команде
- •4.3. Управление разнообразием
- •Характеристики разнообразия
- •Необходимость поддерживания разнообразия
- •Оценка подчиненными мужского и женского стилей лидерства
- •Национальная культура как основной аспект глобального разнообразия
- •Рейтинги девяти стран по четырем характеристикам систем национальных ценностей
- •Проблемы глобального лидерства
- •Пути решения проблем разнообразия
- •Сфера стратегического лидерства
- •Значение концепции образа будущего
- •Модель принятия стратегических решений Сложность реализации решения
- •Типы лидеров в зависимости от их ориентации на образ будущего и деятельности
- •5.2. Формирование корпоративной культуры и ценностей
- •Функции культуры
- •Типы культуры
- •Типы корпоративной культуры
- •5.3. Формирование обучающейся организации
- •Эволюция лидерства Среда
- •Цикл адаптивного обучения
- •Принципы обучающегося лидера
- •Модели рациональной и обучающейся организации
- •Подходы к формированию обучающейся организации
- •5.4 Инновационное лидерство
- •Основные характеристики инновационных (трансформирующих) лидеров
- •Динамика индивидуальных изменений
- •Этапы «траура» организации
- •Сопротивление изменениям Причины сопротивления изменениям со стороны сотрудников
- •Способы преодоления сопротивления
- •Способы сокращения конфликтности при сокращении персонала
- •Восьмиэтапная модель проведения крупных изменений
- •Стратегии повседневных изменений
- •Методы руководства в период сокращения персонала
- •Руководство организацией в период внедрения инноваций
- •Характеристики инновационных организаций и творческих личностей
- •Концептуальные блоки, препятствующие творческому решению проблемы
- •Модель развития креативных (творческих) способностей
- •Список используемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Терминальные и инструментальные ценности Милтона Рокича
|
Терминальные ценности |
Инструментальные ценности |
|
Комфортная жизнь
|
Высокий уровень притязаний |
|
Равенство
|
Широкий кругозор |
|
Увлекательная жизнь
|
Способности |
|
Безопасность семьи
|
Энергичность |
|
Свобода
|
Чистота |
|
Здоровье
|
Смелость |
|
Внутренняя гармония
|
Умение прощать |
|
Любовь близких
|
Умение прийти на помощь |
|
Национальная безопасность
|
Честность |
|
Удовольствия
|
Воображение |
|
Спасение души
|
Интеллект |
|
Самоуважение
|
Логика |
|
Реализация своих способностей
|
Способность любить |
|
Общественное признание
|
Лояльность |
|
Настоящая дружба
|
Послушание |
|
Здравый смысл
|
Вежливость |
|
Мир во всем мире
|
Ответственность |
|
Мир красоты
|
Самоконтроль |
Базовые аспекты "Я-концепции" .
Модель зрелости системы ценностей Кольберга
|
Уровень морального суждения |
Стадия развития |
|
А. Предконвенциональный уровень (эгоцентричный) Моральные ценности определяются внешними факторами и возможными последствиями, а не личностными характеристиками или взаимоотношениями с другими лицами. |
1. Наказание и повиновение Правильность определяется желанием соблюсти установление правила и избегать наказания. 2. Инструментальные цели индивида и обмен ценностями Правильность определяется соотнесением интересов личности с тем, что хорошо или приемлемо для других. |
|
В. Конвенциональный уровень (конформистский) Моральные ценности находятся в сфере долга, поддержания социальных контрактов и обязательств |
3. Взаимные межличностные ожидания, отношения и согласованность Правильность определяется чувствами других людей и желанием оправдать их ожидания, а также выполнить взятые на себя обязательства. Уместно выполнение Золотого правила общения: «Во всем, как хотите, чтобы поступали с вами, поступайте и вы с ними». 4. Соблюдение социальных норм и велений совести Правильность определяется долгом индивида перед обществом и его стремлением способствовать поддержанию общественного порядка. |
|
С. Постконвенционный уровень (принципиальный) Моральные ценности находятся в сфере обязательств и свободно выбранной индивидом системы стандартов, прав и содержания понятия «долг». |
5. Соблюдение прав и социальных обязательств (общественная польза) Правильность неразрывно связанна с уважением прав, ценностей и договорных обязательств. 6. Универсальные этические принципы Правильность определяется усвоением человеком универсальных этических принципов. Если законы входят в противоречие с этими принципами, то они игнорируются. |
Базовые аспекты "Я-концепции" .