Питання для обговорення

1. Що таке свідомість?

2. Які структурні елементи свідомості?

3. Які психологічні характеристики свідомості?

4. Що таке несвідоме?

5. У чому сутність несвідомих потягів?

6. Які є класи прояву несвідомого?

5. Як відбувалося виникнення та історичний розвиток свідомості людини?

6. Яку структуру має психіка?

7. Як взаємодіють свідоме та несвідоме?

8. Які є класи прояву несвідомого?

Поняття і ключові слова

свідомість взаємодія свідомого та несвідомого

предметна свідомість розрізнення понять несвідомого

рефлексія класи прояву несвідомого

самосвідомість підсвідомого та надсвідомого

несвідоме психологічні характеристики свідомості

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Форми вияву психіки, спільні для людини і тварини.

2. Причини виникнення свідомості.

3. Класи прояву несвідомого.

4. Поняття надсвідомого.

5. Рівні свідомості.

Бібліографічний список

Основна література: (2); (3).

Додаткова література: (6); (13), (19), (20), (22), (24), (26), (32), (33).

Змістовий модуль ІI. Психологія особистості. Особистість у діяльності і спілкуванні

Семінарське заняття № 4-5

Тема 5. Особистість. Структура особистості.

Тема 6. Розвиток особистості та «Я- концепція»

Мета занять: поглибити, систематизувати та узагальнити знання про:

- індивідуально-психологічні особливості особистості;

- зв'язок здібностей з діяльністю людини, з її темпераментом, характером, знаннями, уміннями та навичками.

План занять

1. Характер і його риси.

2. Темперамент, види темпераменту.

3. Розвиток як форма існування особистості.

4. Самооцінка особистості. Рівень домагань.

5. Самосвідомість.

Методичні рекомендації до семінарських занять

В процесі засвоєння цієї теми треба зрозуміти тісний зв'язок здібностей з діяльністю людини, з її знаннями, уміннями та навичками, а також те, чим здібності від них відрізняються

До другої половини XX сторіччя склалось багато різних підходів і теорій особистості. У сучасній психології користуються гіпократовою класифікацією типів темпераменту.

Залежно від змісту та умов трудової, навчальної та ігрової діяльності сила, врівноваженість та рухливість нервової системи (темпераменту) особистості виявляються по-різному та відіграють позитивну або негативну роль. Отже, у професійній орієнтації та підготовці до праці молоді потрібно звертати увагу та особливості темпераменту.

Характер є провідною властивістю особистості і обумовлює типові для неї засоби поведінки, вчинки у стосунках з іншими. Характер складають риси характеру, під якими розуміються психічні властивості людини, що виявляються з великим ступенем імовірності в типових ситуаціях.

Визначити структуру характеру означає відокремити в ньому провідні компоненти, без яких цілісність характеру уявити не можна. Зміст характеру визначається суспільними умовами життя та виховання, спрямованістю людини, що виявляється в мотивації вчинків людини.

Питання для обговорення

1. У чому полягає проблема процесів сприймання?

2. Які закони та загадки зорового сприймання людини?

3. Який вплив мислення справляє на сприймання?

4. У чому сутність і функції уяви?

5. Як уява пов’язана з індивідуальною творчістю?

6. Які є теорії пам'яті в психологічній науці?

7. Які основні психологічні властивості темпераменту?

8. Чим визначають типи темпераменту?

9. Чи може темперамент людини зазнавати істотних змін у продовж життя?

10. У чому виявляються здібності особистості?

11. Чи можливі суперечності між змістом і формою характеру?

12. Які компоненти можна відокремити в структурі характеру?

13. Які риси характеру особистості є типовими, а які нетиповими?

14. У чому виявляється акцентуація характеру особистості?

15. Як пов'язані між собою характер і темперамент?

16. Які існують види уваги?

17. Які властивості уваги?