Питання для обговорення

1. Чим характеризуються духовна та світська педагогіка?

2. У чому сутність індивідуального підходу до навчання?

3. В чому суть розвивального навчання?

4. Які є інші форми навчання?

5. Які існують традиційні технології навчання?

6. У чому сутність технологій розвивального навчання?

Поняття і ключові слова

класичні форми навчання некласичні форми навчання

традиційні технології навчання технологію розвивального навчання

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Освіта в культурному прогресі людства.

2. Принципи побудови системи освіти в Україні.

Бібліографічний список

Основна література: (1).

Додаткова література: (1), (3), (7), (14), (28).

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №9

Тема 10. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості.

Тема 11 Управління та самоуправління навчальною діяльністю.

Мета занять: поглибити, систематизувати та узагальнити знання про:

- поняття процесу навчання, закономірності навчання, принципи навчання, методи і форми навчання;

- загальні форми організації навчальної діяльності;

- актуальні проблеми дидактики;

- поняття процесу виховання, структуру процесу виховання, закономірності виховання, зміст виховання, принципи і методи, мету і задачі виховання;

- поняття управління, систему освіти в Україні та принципи управління.

План заняття

1. Становлення і розвиток педагогіки.

2. Форми та принципи навчання.

3. Суть процесу виховання, основні принципи виховання.

4. Поняття управління, принципи управління навчальною діяльністю.

Методичні рекомендації до семінарських занять

При підготовці до даного семінарського заняття необхідно звернути увагу на те, що передавання знань, умінь, навичок, способів пізнавальної діяльності підростаючим поколінням почалося ще на зорі розвитку суспільства. Виокремлення цих функцій у суспільний інститут відбулося лише з переходом до цивілізації. Відтоді освіта і навчання покликані не тільки озброювати молоде покоління необхідними для праці знаннями, а й формувати світогляд, духовне обличчя особистості.

Завдання виховання в навчальному закладі реалізуються як у процесі навчання, праці, так і в цілеспрямованому впливі на вихованців у позаурочний час. Процес виховання — система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

Україна успадкувала від попередніх часів розвинуту та широко розгалужену систему освіти. За кількісними показниками існуюча система освіти відповідає рівневі розвинутих країн, але за якісними показниками, характером завдань і можливостями, технологією їх практичного втілення не може задовольнити потреби населення. Сьогодні у держави з'явилися нові можливості і механізми розв'язання проблем освіти шляхом широкого використання кращого світового досвіду.

Питання для обговорення

1. Які об’єктивні фактори формують позитивне ставлення до навчання?

2. Які суб’єктивні характеристики сприяють успішному навчанню?

3. Які основні етапи процесу виховання?

4. Чим характеризуються основні етапи процесу виховання?

4. Чим вирізняється державний стандарт освіти в Україні?

5. Яка функція навчання?

6. Що таке дидактика?

7. Що є предметом дидактики?

8. Які категорії дидактики?

9. Які проблеми дидактики є актуальними на сучасному етапі?

10. Що таке виховання?

11. Які основні принципи виховання.

12. Яку роль відіграє діяльність у процесі виховання?

13. У чому сутність управління навчальною діяльністю?

14. Які принципи покладено в основу управління навчальною діяльністю?