9. Заполните таблицу:
Образец материала |
Назначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
Е |
|
10. Оформите дизайн-проект детской комнаты. |
|
|
|
|
|
|
|
В |
Н |
|
|
|
|
Азы хозяйствованияА |
|
|
|
|
|
Уход за картинамиА, изделиями |
|
§43 |
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
из стекла и керамикиХ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
Уход за декоративными изделиями интерьера |
|
|
|
|
|
I |
|
|
|
|
|
|
заключается в поддержании их в чистом виде. Для |
|
|
|
|
Я |
|
|
|
|
|
|
|
этого с изделий следует регулярно вытирать пыль, |
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
а при необходимости мыть. |
|
|
|
|
|
Уход за изделиями из стекла и керамики. Для |
|
|
Ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мытья изделий из стекла и керамики выпускают |
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
различные препараты. Для мытья декоративных изделий подбирают препараты, смывающие загряз-
нения, не повреждая поверхности. Для мытья изде- |
|
У |
не следует использовать стиральные |
лий из стеклаК |
|
Д |
|
порошки и мочалки из проволоки. Рекомендуется |
А |
|
|
применять специальные мочалки или мягкие салфетки. Моющий раствор можно приготовить, растворив в воде немного мыла и добавив несколько капель нашатырного спирта.
Вода для мытья стеклянных и керамических изделий должна быть горячей — не ниже 50–60 оС,
201
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
поскольку в холодной воде моющий эффект препаратов снижается. Исключением являются фаянсовые, фарфоровые изделия и хрусталь, которые моют только тёплой водой. Под воздействием горячей воды глазурь у фаянса и фарфора разрушается, а хрусталь со временем темнеет. Высокосортный
фарфор с золотым ободком или ручной росписью |
|
|
|
|
Н |
моют только тёплой водой без добавления моющихЕ |
средств. |
|
А |
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
Стеклянные изделия приобретают блеск, если |
|
В |
|
|
|
в воду добавить 1–2 чайные ложки уксуса и ложку |
соли или щепотку пищевой соды.
После мытья изделия 2–3 раза ополаскивают |
Х |
|
чистой водой. Сушат в специальнойА |
сушилке, ставя |
их на ребро, чтобы вода быстрее стекала. |
Помутнения на хрустале исчезают, если их |
протереть влажной сольюЫ, а затем отполировать |
|
|
|
|
|
I |
налёт на хру- |
мягкой салфеткой. ЗеленоватыйВ |
|
|
|
|
Я |
|
|
стальной вазе отмывается уксусом с крупной со- |
лью. |
|
|
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уход за картинами. Картины нуждаются в оформ- |
|
|
Ц |
|
|
|
|
лении, которое позволит сохранить их и усилить |
|
А |
|
|
|
|
|
эстетическое восприятие. Их пишут различными
краскамиК: акварельными (по бумаге или картону), масляными (по холсту, картону, дереву), пастелью (особымиУ цветными карандашами по бумаге или картонуД ) и др. В зависимости от вида красок вы- Абирают способ оформления картины.
Картины, написанные масляными красками, обычно помещают в рамы, ширину, глубину, цвет и рисунок которых подбирают в соответствии с размерами, общим тоном и характером картины
(рис. 118, а).
202
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
Не следует помещать тёмные картины в очень светлые рамки (они будут выглядеть ещё более тёмными) и, наоборот, — светлые картины в тёмные рамки. Чем больше размер картины, тем шире, массивнее должна быть рамка. Но в некоторых случаях и маленькие картины выигрывают в глубоких
и широких рамках. Не следует использовать плохо |
|
|
|
Н |
изготовленные, небрежно окрашенные рамки. Е |
|
|
Н |
|
Акварели, пастели, гравюры, литографии по- |
|
А |
|
|
мещают в паспарту из белой или цветной бумаги |
В |
|
|
|
(рис. 118, б). Размер паспарту зависит от размера |
картины. Эти работы помещают под стекло (обыч-
ное или антибликовое) в рамы или в окантовку, |
т. е. между стеклом и картоном, склееннымиА |
вме- |
сте по краям узкой полоской бумаги. Антибликовое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
|
стекло незаметно и не мешает восприятию изобра- |
жения на картине. |
|
|
Ы |
|
|
а |
Репродукции картин, фотографииВ |
также оформ- |
|
|
|
|
|
|
Я |
б |
|
|
|
ляют под стеклом с паспартуI |
или без него. |
|
|
|
|
А |
Ц |
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 118. Варианты оформления картин: |
а — в раме; б — в раме с паспарту
Картины, написанные масляными красками, вытирают от пыли мягкими салфетками. После этого
203
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
полотно картины можно протереть хлопчатобумажным тампоном, смоченным льняным маслом. Картины под стеклом протирают специальными салфетками для стекла.
ТПаспарту, антибликовое стекло.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
?! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Как следует ухаживать за изделиями из стекла? |
|
2. Почему изделия из хрусталя нельзя мыть горячей |
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
водой? 3. Расскажите об особенностях оформления карти- |
ны, написанной акварелью, маслом. 4. Как следуетН |
ухажи- |
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
вать за картинами, написанными маслом? |
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
А |
|
|
|
|
|
§44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещение в интерьере бытовой |
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудио- и видеоаппаратуры |
|
|
|
|
I |
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
Современные тенденции размещения аудио-
и видеоаппаратуры в жилых помещениях преду-
сматривают их компактное расположение в одном |
Ы |
|
месте. ПромышленностьюЯ |
выпускаются телевизоры |
трёх видов, которые в зависимости от отображаю-
щего экрана подразделяют на плазменные панели, |
жидкокристаллическиеЦ |
мониторы и электронно- |
лучевые трубки. В связи с развитием технологии |
|
А |
электронной промышленности количество послед- |
К |
|
них сокращается. |
У |
|
Плазменные панели и жидкокристаллические |
Д |
|
телевизоры с большой диагональю (34–54 дюймов, |
А1 дюйм = 2,54 см) имеют значительную массу. |
Их располагают на подвесных настенных кронштейнах с регулируемым вертикальным углом наклона либо на специальных кронштейнах, закреплённых на тумбе (рис. 119, а). Телевизоры
204
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
с электронно-лучевой трубкой и жидкокристаллические с малой диагональю (до 24 дюймов) обычно устанавливают на стационарной тумбе (рис. 119, б). Она имеет вертикальные открытые полки, на которых размещают в различном сочетании аудио- и видеоаппаратуру.
При выборе тумбы учитывают необходимость |
|
Н |
- |
зазора между установленным устройством и верхЕ |
Н |
|
|
ней полкой с целью естественной вентиляции приборов и предохранения от перегрева. Воз-
можны варианты исполнения тумб со стеклян- |
ными дверками для защиты аудио-Аи видео- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
устройств от пыли или случайного ихВповреждения |
(см. рис. 119, а). |
|
|
|
|
Ы |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
Я |
I |
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ц |
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 119. Тумбы для установки аудио- |
|
|
|
и видеоаппаратуры |
|
|
МестоУдля телевизора определяется общим ди- |
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зайномДинтерьера помещения. Не рекомендуют рас-
полагать экран телевизора напротив окна или ярких ламп. Расстояние от зрителя до экрана зависит от размера его диагонали и составляет примерно 5 диагоналей. Экран телевизора должен находиться на уровне глаз или несколько выше.
205
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
Оптимальным местом для зрителя или слушателя является центр комнаты. Динамики должны располагаться симметрично относительно центра и на уровне ушей слушателя. Боковые колонки устанавливают на дополнительные вертикальные подставки и размещают в разных местах
комнаты. |
|
|
|
Н |
|
|
|
|
В комнате должно быть минимальное количествоЕ |
|
|
|
Н |
|
предметов интерьера с прямоугольными углами |
|
|
А |
|
|
(открытые стеллажи с книгами, шкафы, этажер- |
|
В |
|
|
|
ки и т. д.) или текстильных изделий. Углы способствуют рассеканию, а текстиль — поглощению
звуковых волн, что нарушает полноту эффекта про- |
слушивания. |
Х |
А |
|
Существует достаточно большое количество схем |
расположения аудиодинамиков. Базовую аудиоко- |
лонку (Sound buffer) устанавливаютЫ |
под телеви- |
зором, дополнительныеВколонки размещают по |
Я |
|
одной из следующихIсхем: простое стерео — 2 |
динамика (рис. 120, а), квадрофоническое — 4 |
(рис. 120, б), |
|
Ы |
|
|
динамики домашнего кинотеатра — 7 |
|
|
|
|
|
Ц |
|
|
|
(рис. 120, в) и др. |
|
|
|
|
а |
К |
А |
|
|
|
б |
в |
|
|
|
|
|
|
|
Д |
У |
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 120. Схемы размещения колонок |
|
|
|
Широкое распространение получают новые схемы организации распределения звука в комнате — технологии настройки звука биполь/диполь (Bipole/
206
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
Dipole), используемые в двунаправленных колонках объёмного звука. Расположение динамиков по схеме Dipole используют для создания более объёмного звукового эффекта, при котором звук распространяется вокруг слушателя. Расположение динамиков по схеме Bipole используют для создания более ло-
кализованного звукового поля с последовательной |
передачей звука (рис. 121). |
|
|
|
|
|
Н |
Н |
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
Рис. 121. |
|
I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Схемы расположения колонок объёмного |
|
звука в комнате |
|
|
|
|
|
|
|
Я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При подключении к электросети необходимо учи- |
тывать суммарную мощность всех аудио- и видео- |
устройств на одну розеткуЫ |
с целью предотвращения |
её перегрузкиАвЦпроцессе эксплуатации в течение нескольких часов.
ТДПлазменнаяУ панель, жидкокристаллический
Амонитор, Sound buffer, Bipole, Dipole.К1. Рассчитайте расстояние от телевизора до зрителя,
?! если диагональ экрана равна 32 дюйма. 2. Нарисуйте схему расположения в комнате колонок домашнего кинотеатра. 3. Каковы различия схем расположения колонок объёмного звука Dipole и Bipole?
207
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
Практическая работа
Изготовление аксессуаров для детской комнаты
1. |
Разработайте эскиз изделия. |
|
|
|
2. |
Подберите необходимые материалы и инстру- |
менты. |
|
|
|
|
|
Н |
Е |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
Составьте последовательность изготовления |
изделия. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Изготовьте изделие. |
|
|
|
А |
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
Проверьте качество выполнения работыН . |
6. |
|
|
|
|
В |
|
|
|
Организуйте презентацию изделия. |
|
|
|
|
|
Ы |
А |
|
|
|
|
|
|
Азбука этикетаХ |
|
|
§45 |
В |
|
|
|
|
|
|
Национальные |
|
|
|
|
|
|
|
и семейныеI |
традиции |
|
|
|
|
Я |
|
|
|
|
|
|
Слово «традиция» происходит от латинского |
traditio («передача») и обозначает нормы поведе- |
|
Ц |
ния, ценности, Ыобычаи, ритуалы, унаследованные от |
|
А |
предыдущих поколений. Национальные традиции |
К |
|
связаны с образом жизни народа, историческими условиями его существования, вероисповеданием.
В течение столетий формируются традиции пове- |
денияУлюдей в различных ситуациях. Традиции |
А |
|
обновляютсяД |
под влиянием современной культуры, |
но их основа остаётся. Они необходимы для стабильного, благополучного существования общества. Сохранение национальных традиций позволяет народу оставаться самобытным. Их забвение приводит к обезличиванию, смешению с другими народами.
208
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
Традиции передаются из поколения в поколение: от родителей к детям, от учителей к ученикам. В этом процессе главное — обучать на примере старшего поколения и подражать ему.
Традиции сохраняют не только народы, но и семьи. Семья — колыбель духовного формиро-
вания человека. Многообразие отношений меж- |
|
|
|
Н |
ду её членами создаёт благоприятную среду Едля |
|
|
Н |
|
гармоничного развития человека. Когда люди по- |
|
А |
|
|
настоящему ценят, уважают и любят друг дру- |
В |
|
|
|
га, то в их семье интересная совместная жизнь. В каждой семье формируются традиции приёма
гостей, поздравления родственников, поминовения |
ушедших из жизни. |
Х |
А |
|
Стиль жизни семьи, включающий внутрисемей- |
ный этикет и традиции, опирается на духовные цен- |
ности членов семьи. ПравилаЫповедения, заповеди, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
в родительском |
примеры, предписания, усвоенныеВ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я |
|
|
доме, остаются с человеком на всю жизнь. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
Т |
|
|
Традиции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
Ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
?! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Что такое традиция? 2. Почему важно сохранять |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
национальные и семейные традиции? 3. Расскажите |
о традициях своей семьи. |
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§46Д |
|
Праздники в нашей жизни |
|
|
Толковые словари дают несколько определений слова «праздник»:
день торжества, установленного в честь какоголибо выдающегося события;
209
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
день, особо отмечаемый церковью или в силу сложившихся традиций;
день радости и торжества по поводу чегонибудь;
выходной, нерабочий день (от слова «праздность» — ничегонеделание).
Праздников существует очень много, у них раз- |
|
|
|
Н |
- |
ное значение и разные поводы. В целях упорядоЕ |
|
|
Н |
|
|
чения праздников в нашей стране издан Указ Пре- |
|
А |
|
|
|
зидента Республики Беларусь «О государственных |
В |
|
|
|
|
праздниках, праздничных днях и памятных датах |
в Республике Беларусь».
В данном Указе отмечается, что государствен- |
|
Х |
|
ные праздники |
— это праздникиА |
, установленные |
в Республике Беларусь в ознаменование событий,
имеющих особое историческое либо общественно- |
политическое значение дляЫ страны и оказавших |
|
|
|
|
|
|
I |
существенное влияниеВна развитие белорусского |
|
|
|
|
|
Я |
|
государства и общества. В Беларуси отмечаются |
|
|
|
|
Ы |
|
|
следующие государственные праздники: |
|
День Конституции — 15 марта; |
|
|
|
Ц |
|
|
|
|
День единения народов Беларуси и России — |
|
|
А |
|
|
|
|
|
2 апреля; |
|
|
|
|
День Победы — 9 мая; |
|
День Государственного герба Республики |
|
У |
|
|
и Государственного флага Рес- |
|
БеларусьК |
|
Д |
|
|
|
|
|
А |
публики Беларусь — второе воскресенье |
мая;День Независимости Республики Беларусь
(День Республики) — 3 июля. Праздничными являются дни, посвящённые
выдающимся событиям, традиционным датам, чествованию работников определённой профессии,
210
Правообладатель "Адукацыя i выхаванне"
