- •Грамматика немецкого языка
- •Часть 2
- •Information; Anmerkungen
- •Bildung des Perfekts
- •4. Modalverben:
- •5. Unpersönliche Verben:
- •2. Setzen Sie das Partizip II von den folgenden Verben ein.
- •3. Ergänzen Sie das Verb im Perfekt.
- •4. Antworten Sie auf die Fragen (immer mit haben):
- •5. Was hat Willi noch nicht gemacht?
- •6. Was muss Peter alles morgen tun?
- •8. Üben Sie nach dem Muster:
- •9. Gruppieren Sie die Verben: Perfekt mit haben oder sein? Wählen Sie 10 Verben und schreiben Sie eine Geschichte im Perfekt. Erklären Sie!
- •10. Haben oder sein? Ergänzen Sie das passende Hilfsverb in der richtigen Form.
- •11. Haben oder sein?
- •12. Haben oder sein?
- •13. Haben oder sein?
- •14. Was haben Sie im Sommer gemacht? Berichten Sie im Perfekt.
- •15. Setzen Sie die Sätze im Perfekt ein.
- •16. Setzen Sie das Verb im Perfekt ein.
- •17. Inszenieren Sie den Dialog im Perfekt, ergänzen Sie dabei die Verben: suchen, finden, wechseln, kaufen, aufräumen, machen, bringen, gehen, sprechen, holen, vergessen. Wir fahren in den Urlaub.
- •18. Eine Woche Urlaub - Setzen Sie die Sätze ins Perfekt.
- •20. Bilden Sie Sätze im Perfekt.
- •21. Hartmut hat im Winter in Bayern Ski fahren gelernt. Der Skikurs hat 3 Wochen gedauert. Bilden Sie einen Dialog: Hartmut unterhält sich mit seinem Freund über die Winterferien.
- •22. Der Besuch bei Rolf. Bilden Sie Perfekt, gebrauchen Sie dabei: dort, zuerst, von dort, zuerst, dann, später, ungefähr, schließlich, nachher.
- •23. Üben Sie nach dem Muster:
- •24. In der Schule
- •25. Intransitiver oder transitiver Gebrauch? Spielen Sie den Reporter. Berichten Sie im Perfekt.
- •27. Lesen Sie zuerst und berichten Sie dann, als wären Sie dabei gewesen
- •Eine Exkursion
- •28. Was fällt Ihnen bei den jeweils gegenüberliegenden Sätzen auf? Machen Sie die Probe im Perfekt.
- •29. Starke oder schwache Verbform? Setzen Sie das Perfekt ein.
- •30. Gebrauchen Sie das Perfekt mit den Modalverben.
- •31. Gebrauchen Sie das Perfekt mit den Modalverben.
- •1. Sie waren Zeuge. Berichten Sie (Erzählform: Perfekt). Glück im Unglück
- •2. Sagen Sie dasselbe im Perfekt.
- •3. Wo liegt der Fehler?
- •4. Wo liegt der Fehler?
- •5. Ein Brief aus dem Urlaub
- •6. Wählen Sie die richtige Variante.
- •7. Übersetzen Sie bitte.
- •Das plusquamperfekt
- •Übungen:
- •Vorhang explodiert in der Waschmaschine
- •Vergleichen Sie die Sätze. Was ist früher passiert? Gebrauchen Sie entsprechend Präteritum und Plusquamperfekt.
- •5. Bitte ergänzen Sie die Sätze mit den Verben im Präteritum, Perfekt oder Plusquamperfekt.
- •6. Bitte ergänzen Sie die Sätze. Achten Sie besonders auf die Zeitformen.
- •7. Finden Sie den Grund. Sagen Sie ihn im Plusquamperfekt
- •8. Ergänzen Sie die Verben, entweder im Präteritum oder im Plusquamperfekt.
- •9. Wo liegt der Fehler?
- •10. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •Das futur I
- •Übungen:
- •1. Was drücken diese Sätze aus? Zukunft, Sicherheit, Vermutung oder eine energische Aufforderung?
- •2. Setzen Sie das Verb werden in der richtigen Form ein.
- •Vor der Reise nach Paris
- •Eine Reise nach Dresden
- •4. Bitte ergänzen Sie die Verben im Futur I.
- •7. Drücken Sie die Aufforderungen anders aus.
- •8. Sagen Sie die Zukunft Ihrer Studienfreunde voraus. Was wird mit ihnen in zehn Jahren passieren? (Familienstand, Beruf, Wohnort usw.).
- •9. Wo liegt der Fehler? Eine schlechte Prognose
- •10. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •Übungen:
- •1. Bilden Sie das Futur II von den Verben gehen, schreiben, lesen, kommen, sich aufhalten, anrufen und gebrauchen Sie sie in kurzen Sätzen,
- •2. Antworten Sie auf die Fragen, drücken Sie dabei Vermutungen in der Vergangenheit aus:
- •3. Formulieren Sie die Vermutungen mit Futur I bzw. Futur II. Trennungsschmerz
- •4. Antworten Sie auf die Fragen, drücken Sie dabei Vermutungen in der Gegenwart (Futur I) und in der Vergangenheit (Futur II) aus:
- •5. Wo liegt der Fehler?
- •6. Übersetzen Sie:
- •Infinitiv ohne „zu“
- •1. Üben Sie den Infinitiv nach den Modalverben.
- •2. Gebrauchen Sie das Verb „lassen“ nach den Mustern:
- •3. Gebrauchen Sie das Verb „helfen“ nach dem Muster:
- •4. Gebrauchen Sie in den Antworten die Verben „bleiben, gehen, lernen, lehren“ nach dem Muster:
- •5. Gebrauchen Sie die Verben „sehen“ und „hören“. Üben Sie nach den folgenden Mustern:
- •Infinitiv mit „zu“:
- •1. Ein Spruch lautet: „Wer „brauchen“ ohne „zu“ gebraucht, braucht „brauchen“ gar nicht zu gebrauchen.“
- •2. Martin fühlt sich nicht wohl. Formulieren Sie Sätze mit dem Infinitiv. Gebrauchen Sie die Verben „versuchen“ und „sich vornehmen“.
- •3. Formen Sie die Sätze nach dem Muster um:
- •4. Ingrid und Peter haben Probleme. Sie gehen zu einem Eheberater.
- •10. Beantworten Sie bitte die Fragen:
- •13. Bilden Sie aus zwei Sätzen einen Satz mit der Konstruktion
- •15. Ergänzen Sie die Sätze durch „um ... Zu“, „statt ... Zu“, „ohne ... Zu“.
- •16. Sagen Sie dasselbe anders. Gebrauchen Sie dabei den Infinitiv I oder II.
- •17. Mit „zu“ oder ohne „zu“:
- •18. Mit „zu“ oder ohne „zu“?
- •20. Wo liegt der Fehler?
- •21. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •1. Die schwache Deklination
- •1. Was passt zusammen? Die gute, alte Zeit…
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Ergänzen Sie die Endungen.
- •8. Ergänzen Sie die Endungen:
- •Im Secondhand – Shop
- •9. Gebrauchen Sie den Genitiv.
- •10. Korrigieren Sie die Fehler.
- •11. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •2. Die starke Deklination
- •1. Schreiben Sie Ihre Assoziationen auf. Suchen Sie noch mehr Assoziationen.
- •2. Schreckenvisionen.
- •3. Setzen Sie die Adjektive richtig ein.
- •5. Verbinden Sie Länderadjektive und Nomen zu einer nationalen Delikatesse und schreiben Sie kurze Werbetexte.
- •6. Ergänzen Sie die Endungen. Wohnungsanzeigen
- •7. Ergänzen Sie die Endungen.
- •8. Was passt?
- •3. Die gemischte Deklination
- •1. Ergänzen Sie:
- •2. Setzen Sie die Substantive mit den Präpositionen in den richtigen Kasus.
- •3. Ergänzen Sie die Endungen.
- •4. Ergänzen Sie.
- •5. Üben Sie nach dem Muster:
- •6. Üben Sie im Singular und im Plural.
- •7. Ergänzen Sie, wo nötig, die Endungen.
- •8. Ergänzen Sie, wo es nötig ist, die Endungen im Singular und im Plural.
- •9. Korrigieren Sie die Fehler.
- •10. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Ergänzen Sie die Endungen.
- •2) Weisheiten
- •3) Sehr geehrter Vorsitzender…
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Beantworten Sie die Fragen a) im Plural; b) im Singular mit dem bestimmten Artikel; im Singular mit dem unbestimmten Artikel.
- •4. Setzen Sie die Adjektive als Substantive ein:
- •5. Ergänzen Sie die Endungen:
- •6. Bilden Sie sinnvolle Sätze:
- •1. Wählen Sie die richtige Form des Adjektivs:
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Ergänzen Sie die Endungen.
- •4. Die von Ortsnamen abgeleiteten Adjektive.
- •5. Ergänzen Sie die Endungen. Bestimmen Sie den Deklinationstyp des Adjektivs.
- •6. Ergänzen Sie die Endungen.
- •Im Kaufhaus
- •7. Ergänzen Sie die Endungen. Klaus kritisiert seinen Vater
- •Eine gestresste Bedienung!
- •9. Traummann gefunden! Inge hat ihren Traummann gefunden. Sie beschreibt ihn seiner Freundin.
- •10. Der „typische“ Tourist.
- •11. Dialog: Was soll ich anziehen?
- •Inszenieren Sie das Gespräch! Womit endet das?
- •12. Verbinden Sie das passende Adjektiv mit dem Substantiv.
- •13. Ergänzen Sie die Endungen. Suchen Sie eine Erklärung für die folgenden Redensarten:
- •14. Ergänzen Sie die Endungen!
- •15. Korrigieren Sie die Fehler.
- •1. Vergleichen Sie.
- •2. „Wie“ oder „als“?
- •3. Erweitern Sie!
- •4. Bilden Sie Vergleiche mit Positiv oder Komparativ. Formen Sie die Sätze nach dem Muster um.
- •5. Vergleichen Sie!
- •6. War früher alles besser? Stimmen Sie zu oder widersprechen Sie.
- •7. Ergänzen Sie das Adjektiv im Komparativ.
- •8. Ergänzen Sie die deklinierbaren Komparative.
- •9. Setzen Sie die Komparativformen ein.
- •14. Setzen Sie die Superlativformen ein:
- •15. Vergleichen Sie.
- •16. Ergänzen Sie die Komplimente:
- •21. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Allgemeines
- •2. Nebensätze
- •3. Die Wortfolge im Nebensatz
- •3. Bitte ergänzen Sie.
- •1. Was passt zusammen? Warum machen die Leute so was?
- •2. So viele Fragen! So viele Antworten!
- •3. Warum ist das so?
- •4. Drücken Sie das anders aus.
- •5. Vorlieben
- •6.Lesen Sie den folgenden Dialog.
- •7. Antworten Sie auf die Fragen. Begründen Sie dabei Ihre Antwort. Geben Sie möglichst viele Varianten.
- •8. Wir spielen!
- •9. Bilden Sie aus zwei einfachen Sätzen einen Kausalsatz. Analysieren Sie sie nach dem Schema.
- •1. Formulieren Sie anders. Gebrauchen Sie dabei konjunktionslose Objektsätze.
- •2. Bilden Sie Objektsätze. Gebrauchen Sie dabei: Ich habe gehört, ... Ich bin sicher, ... Man sagt, ...
- •4. Bilden Sie statt der direkten Rede Objektsätze. Gebrauchen Sie dabei die in den Klammern stehenden Wörter. Beim Fotohändler
- •6. Bilden Sie indirekte Befehlssätze. Achten Sie auf das Modalverb „sollen“ im Nebensatz.
- •12. Ein Regisseur möchte eine Schauspielerin engagieren. Die Schauspielerin hat einige Fragen. Deshalb ruft ihr Agent den Regisseur an.
- •13. Monika hat einen neuen Job. Sie bekommt ein Formular zum Ausfüllen.
- •14. „Ob“ –Sätze oder „w-Wort“ –Sätze?
- •15. Nachfragen... Spielen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin den Dialog.
- •16. „Was“ oder „dass“?
- •17. Ergänzen Sie die Sätze.
- •1. Bilden Sie Objektsätze. Analysieren Sie sie nach dem Schema.
- •2. Ergänzen Sie die Sätze.
- •3. Wählen Sie die richtige Variante.
- •4. Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
- •1. Was für Sachen sind das? Erklären Sie wie in den Beispielen.
- •3. Setzen Sie das Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ ein.
- •5. Definitionen
- •6. Wo ist die Frau, die ich lieben kann?
- •7. Und Julie sucht einen Mann. Was für einen Mann sucht sie? Erfinden Sie selbst.
- •8. Ergänzen Sie das Relativpronomen im Nominativ, Dativ oder Akkusativ.
- •9. Ergänzen Sie das Relativpronomen im Nominativ, Dativ oder Akkusativ.
- •10. Ergänzen Sie das Relativpronomen im Genitiv.
- •11. Verbinden Sie die Sätze. Das Relativpronomen steht immer im Genitiv.
- •12. Bilden Sie aus dem zweiten Satz einen Attributsatz.
- •13. Bilden Sie Attributsätze mit den Relativpronomen in allen Kasus.
- •14. Was ist dort? Finden Sie die passenden Varianten und erklären Sie wie im Muster.
- •16. Verbinden Sie die Sätze zu einem Satzgefüge. Gebrauchen Sie dabei „dass, ob, wo“.
- •Gesamtwiederholung „Das Satzgefüge“
- •1. Bilden Sie verschiedene Satzgefüge. Analysieren Sie sie.
- •Literaturverzeichnis:
3. Die Wortfolge im Nebensatz
In Nebensätzen steht die Konjunktion (bzw. das Relativwort) immer an der Spitze des Nebensatzes. Das Subjekt kommt meistens gleich nach der Konjunktion oder dem Relativwort. Dazwischen kann das Personalpronomen im Dativ stehen.
Ich weiß, dass er Student ist.
Er fragt, ob mir dieses Kleid gefällt.
Das konjugierte Verb steht am Ende des Nebensatzes, der nicht konjugierte Teil (das Partizip oder der Infinitiv) steht direkt davor, d.h. an der vorletzten Stelle. Die Konjunktion ( bzw. das Relativwort) und das konjugierte Verb bilden den Satzrahmen. Bei einem dreiteiligen Prädikat mit Modalverben steht das Hilfsverb aber vor den anderen Teilen des Prädikats.
Ich will dir helfen, weil wir gute Freundinnen sind.
Ich bin nicht ausgeschlafen, weil ich früh aufgestanden bin.
Ich ärgere mich, dass ich auf dich habe warten müssen.
Das trennbare Präfix wird in Nebensätzen im Präsens und Präteritum nicht getrennt.
Ich weiß, dass die Versammlung um 15 Uhr stattfindet.
Die Satznegation „nicht“ steht vor dem Prädikat.
Ich bin sicher, dass er heute nicht kommt.
Das Reflexivpronomen sich steht vor oder nach dem Subjekt, wenn das Subjekt ein Substantiv ist (meistens aber vor dem Subjekt), und immer nach dem Subjekt, wenn es ein Pronomen ist.
Der Arzt sagt, dass sich das Kind erkältet hat.
Der Arzt sagt, dass es sich erkältet hat.
Übungen:
1. Stellen Sie den Nebensatz an die erste Stelle.
1. Man hat Hochhäuser gebaut, weil es im Zentrum zu wenig Platz gegeben hat. 2. Man hat mit Holz und Ziegeln gebaut, als man Beton noch nicht gekannt hat. 3. Wir sind gestern nicht weggefahren, weil es geregnet hat. 4. Wir sind nass geworden, als wir im Garten gesessen haben. 5. Wir sind zu spät gekommen, weil die Fahrt so lange gedauert hat. 6. Ich bleibe zu Hause, weil ich müde bin.
2. Machen Sie dass-Sätze konjunktionslos.
1. Opa hat gesagt, dass er den Film schon einmal gesehen hat. 2. Ich vermute, dass er krank ist. 3. Vati sagt, dass er nicht mitspielen möchte. 4. Herr und Frau Bigler sagen, dass sie sich in den Ferien kennen gelernt haben. 5. Man sagt, dass die Bauernhäuser in den Alpen ziemlich groß sind. 6. Man sagt, dass er Lügner ist.
3. Bitte ergänzen Sie.
Muster: Ich komme. – Er sagt, dass er kommt.
1. Ich bleibe zu Hause. 2. Ich komme mit. 3. Ich rufe dich an. 4. Ich muss noch arbeiten. 5. Ich habe schlafen wollen. 6. Ich kann dir nicht helfen. 7. Ich bin nicht ausgeschlafen. 8. Ich habe mich schon gewaschen. 9. Mein Bruder kämmt sich.
4. Bilden Sie Nebensätze mit der richtigen Wortfolge.
Das Sommerprogramm
Muster: Andreas sagt: „Ich reite im Sommer gern“. –
Andreas sagt, dass er im Sommer gern reitet.
1. Daniel und Florian sagen: „Wir klettern gern auf Berge.“ 2. Klaus sagt: “Mir gefallen Schlösser.“ 3. Petra und Sandra sagen: „Uns gefallen Pferde gut.“ 4. Anna sagt: „Ich probiere meine Schwimmflossen aus.“ 5. Jörg sagt: „Ich interessiere mich fürs Freilichtmuseum.“ 6. Philipp sagt: „Ich will die Pferdeställe nicht besichtigen.“ 7. Tina sagt: „Ich habe vorigen Sommer eine Bootsfahrt machen wollen.“ 8. Bettina und Lisa sagen: „Wir wollen Ballspiele machen.“ 9. Alexander sagt: „Mein Bruder beschäftigt sich gern mit Englisch.“ 10. Birgit und Beate sagen: „Uns gefällt Baden im Freibad am besten.“ 11. Max sagt: „Meine Schwester interessiert sich für Wandern.“
Kausalsätze
Kausale Nebensätze beginnen mit den Subjunktionen „weil“ oder „da“. Sie antworten auf die Fragen „Warum? Aus welchem Grunde?“ und nennen den Grund für die Information im Hauptsatz (d.h., sie vertreten die Adverbialbestimmung des Grundes). Der Nebensatz mit „da“ steht meist (aber nicht immer) vor dem Hauptsatz. Nebensätze mit „da“ kommen besonders in schriftlichen Texten vor.
Wir haben heute früher frei, (warum?- Grund) weil unsere Lehrerin krank ist.
Weil wir Angst hatten, sind wir schnell weggelaufen.
Sie kommt später, da sie noch etwas besorgen muss.
Da sein Vater Diplomat war, musste er oft die Schule wechseln.
Schema der Analyse:
Wir haben nicht angerufen, weil wir deine Telefonnummer nicht finden konnten.
Das ist ein zusammengesetzter Satz und zwar ein Satzgefüge.
Der Hauptsatz ist:“Wir haben nicht angerufen“.
Der Nebensatz ist:“Weil wir deine Telefonnummer nicht finden konnten.“
Der Nebensatz antwortet auf die Frage: „Warum habt ihr denn nicht angerufen?“ und vertritt im Hauptsatz die Adverbialbestimmung des Grundes (ein Objekt, ein Attribut).
Also ist das ein Kausalsatz (ein Objektsatz, ein Attributsatz).
Der Stellung nach ist es ein Nachsatz (ein Vordersatz, ein Zwischensatz).
Der Verbindung nach ist es ein konjunktionaler (ein relativer, ein konjunktionsloser) Satz. Er wird durch die Konjunktion „weil“ (das Relativpronomen, das Relativadverb, das Relativpronominaladverb) eingeleitet.
Im Nebensatz wird der Indikativ absolut gebraucht.
Übungen: