- •1. Основные этапы антропогенеза. Проблемные вопросы антропогенеза. 5, 10
- •2. Общая хар-ка цивилизаций древнего Востока. 5, 10
- •3. Античный полис как гос-во и соц-экономич. Организация. 5, 10
- •4. Эллинистич. Цивилизация. Сущность эллинизма в историографии. 5, 10
- •5. Кризис республики в Риме и становление Империи. 5, 10
- •6. Пути формирования феодальных отношений в Западной Европе в период Раннего Средневековья(V-iXвв.) 6, 10
- •7. Средневековый город как исторический феномен: основные подходы к изучению 6, 10
- •Проблема происхождения и сущности средневекового города в исторической науке
- •8. Картина мира средневекового человека в отражении современной медиевистики. 6, 10
- •9. Современная наука о феномене Реформации. 7, 10
- •10. Ранний итальянский гуманизм и его представители. 7,10
- •1. «Природосообразность» – материалистическое истолкование законовприроды.
- •2.Антропоцентризм – человек – венец природы.
- •3.Рационализм – человек познает окружающий мир благодаря разуму.
- •11. Становление и специфика развития европейского индустриального (капиталистического) общества в эпоху Нового времени.
- •1. Завершение аграрной революции.
- •2. Увеличилось городское население.
- •3. Появились новые классы общества: промышленная буржуазия – фабриканты; раб. Класс – пролетариат. Фабричная буржуазия вступает в борьбу с земельной аристократией.
- •12. «Великие революции» Нового времени и их последствия. 7, 10
- •1. Начало революции: 1640-1642 гг.;
- •1. Лорд – протектор Англии, Шотландии и Ирландии (о. Кромвель);
- •3. Государственный Совет.
- •11 Августа 1792 г. Во Франции была фактически ликвидирована монархия.
- •21 Сентября во Франции была провозглашена Республика (Первая Республика). Девизом Республики стал лозунг «Свобода, равенство и братство».
- •13. Особенности внешней и колониальной политики европейских государств и сша в XVIII – первой половине XIX вв. 7, 8, 10
- •1. Борьба Англии за гегемонию на море с Голландией, Испанией и Францией.
- •14. Генезис идеологии индустриального общества в странах Запада: от Просвещения до либерализма. 7, 8, 10
- •15. Специфика процессов национального объединения Германии и Италии во второй половине XIX века. 8, 11
- •16. Основные тенденции политического и социально-экономического развития стран Запада на рубеже XIX – XX вв. 8, 11
- •17. Международные отношения в Европе во второй половине XIX – начале XX века. Первая Мировая война. 8, 9, 11
- •18. Кризис традиционной китайской цивилизации при династии Цин
- •2. Создание системы образования, охватывающей все уровни общества,
- •3. Реформу системы судопроизводства.
- •19. Влияние колониальной эксплуатации на традицонное общество в Индии в XIX – начала XX в. 9, 11
- •9 Класс:
- •11 Класс:
- •20. Кризис традиционной японской цивилизации в период сегуната Токугава. 7, 9
- •7 Класс
- •21. Версальско-вашингтонская система междунарожных отношений: становление, эволюция, кризис. 9, 11
- •9 Класс
- •11 Класс
- •22. Мировой экономический кризис 1929 – начала 30-х гг. Причины, региональные особенности, пути преодоления, итоги и значение. 9, 11
- •23.Европейский тоталитаризм и авторитаризм 20-30 х гг. 9, 11
- •9 Класс:
- •11 Класс:
- •24. Левые силы Европы между двумя мировыми войнами. Народные фронты и Гражданская война в Испании. 9, 11
- •Тема 2. Особенности развития европейских демократий: Франция и Великобритания в межвоенный период.
- •25. Международные отношения в Европе в предвоенные годы.Политика «умиротворения агрессора» и её итоги. 9, 11
- •26. Комплексная характеристика Второй Мировой войны и её итогов. 9, 11
- •27. Международные отношения в период «холодной войны» (1946 – 1991 гг.) 9, 11
- •28. Специфика социально-экономического и политического развития стран Запада во второй половине XX века. 9, 11
- •9 И 11 класс.
- •29. Становление, развитие и крах социалистической системы в странах Восточной Европы. Государства региона на современном этапе исторического развития. 9, 11
- •30. Страны Запада на рубеже XX – XXI вв. 9, 11
- •1.Высокий уровень использования информации для развития экономики.
- •31. Особенности антиколониального движения в Индии межу двумя мировыми войнами. Предоставление Индии независимости. 9, 11
- •32. Китай в первой половине XX века. 9, 11
- •33. Основные проблемы и противоречия развития независимой Индии. 9, 11
- •34. Основные этапы строительства социализма в Китае (1949 – 1979 гг.) 9, 11
- •35. Реформы Дэн Сяопина. Китай на рубеже XX - XXI вв. 9, 11
- •36. Япония во 2 пол. XX в.: основные тенденции соц-экономич. И политич. Развития. 9, 11
- •37. Палестинская проблема в международных отношениях. 9, 11
- •38. Крушение колониальной системы в Африке. 9, 11
- •39. Западная историческая наука в начале – середине XX века.
- •40. Западная историография на рубеже XX – XXI вв.
- •41. Характеристика источников по российской истории.
- •42. Основные этапы развития самодержавия в России. 6,7,8, 10
- •43. Генезис и основные особенности развития российской мануфактуры в XVII – XVIII вв. 7, 10
- •44. Формирование и развитие системы крепостного права в конце XVI – начале XIX в. 6, 10
- •45. Социальные движения в России в XVII – XVIII вв. 7, 10
- •1 Концентр
- •2 Концентр
- •46. Церковь и её роль в истории России X – начала XVIII вв. 6, 7, 10
- •47. Основные тенденции и этапы в развитии отечественной культуры в IX – XX вв. 6-10
- •47. Основные тенденции и этапы в развитии отечественной культуры в IX – XX вв.
- •1 Концентр
- •2 Концентр
- •48. Превращение России в великую европейскую державу. Основные этапы внешней политики от Северной до Отечественной войны 1812 г. 7,8, 10
- •49. Образование Древнерусского государства (IX – XI вв.). 6, 10
- •50. Основные тенденции развития Руси в удельный период. 6, 10
- •2) Развитие с/х, его усложнение
- •51. Моноголо-татарское нашествие на Русь и его последствии. Русь и Золотан Орда в хш - XIV вв. 6, 10
- •52. Объединение Руси XIV - XV вв. Становление единого рос. Гос-ва. 6, 10
- •53. Реформы Петра Великого и их значение. 7, 10
- •54. Отмена крепостного права в России: предпосылки, подготовка и осуществление, значение. 8, 10
- •56. Основные этапы революционного движения в XIX – начале XX в. 8, 10
- •57. Революция и реформы в России (1905 - 1914 гг.) 9, 11
- •58. Падение самодержавия в России и его причины. Развитие революции ль Февраля к Октябрю. 9
- •59. Причины, характер и значение гражданской войны в России в 1918 – 1920 гг. Причины победы большевиков в Гражданской войне. 9
- •60. Формирование советской политической системы (917 – 1930-е гг.). 9, 11
- •61. Национально-государственная политика Советской власти в 1917 – 50-х гг. 9
- •62. Экономическая политика первых лет Советской власти: отвоенного коммунизма к нэпу. 9
- •63. Огосударствление совесткой экономики. Индустриализация и коллективизация в ссср. 9
- •64. Основные особенности и этапы внешней политики ссср между двумя мировыми войнами. 9
- •65. Великая Отечественная война: крупнейшие военные операции 1941-1945 гг. 9, 11
- •66. Деятельность тыла в Великой Отечественной войне. Партизанское движение в годы вов. 9, 11
- •67. Ссср во второй половине50 - первой половине 80-х гг. 20 века. От попыток либерализации к всеобщему кризису. 9, 11
- •68. Основные направления и этапы внешней политики ссср в годы «холодной войны». 9, 11.
- •Из речи у.Черчилля в Фултоне
- •69. «Перестройка» в ссср: истоки, этапы, итоги. Распад ссср и его причины. 9, 11
- •2. Распад ссср (1991 – 1992 гг.)
- •70. Становление новой российской государсвтенности в 1990-е гг.
- •71. Основные этапы развития исторической науки в России XVIII – начале XX вв.
- •72. Основные этапы развития советской исторической науки.
9 Класс:
Программа под редакцией О.С. Сороко-Цюпа и А.О Сороко-Цюпа14 включает в себя:
Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Западной Европы как путь выхода из экономического кризиса, решение социальных проблем и реализации внешней экспансии.
Италия в 1920-1930 годах. Политические и социально-экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии Бинито Муссолини. Особенности Итальянского фашизма
Кризис Веймарской республики в Германии. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем в условиях мирового кризиса. Нацистская партия на пути к власти. Идеология национал-социализма предпосылки формирования, основные идеи, пропаганда. Условия утверждения тоталитарной диктатуры в Германии. Этапы установления фашистского режима. Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической, общественно-политической и культурной жизни страны. Милитаризация и подготовка к войне. Особенности германского фашизма. Внешняя политика Германии в 1930 годах.
Испания в годы мирового экономического кризиса. Революция 1931 года и свержение монархии. Глубокий раскол в испанском обществе: левый и правый лагерь. Непримиримые противоречия среди левых сил. Народный Фронт. Гражданская война в Испании 1936-1939 годы. Предпосылки образования военно-авторитарной диктатуры (Франко). Особенности испанского фашизма.
Программа под редакцией Н.В. Загладина15:
Фашизм в Германии: путь к власти. Военизированные отряды СС, создание тайной полиции СС. Выборы в рейхстаг, создание концентрационных лагерей. Геббельс министр пропаганды, прудовой фронт, штурмовые отряды. Автаркия. Расовая теория фашизма основа национальной политики. Ариизация экономики. Милитаризация экономики подготовка к войне.
Италия. Бинито Муссолини глава государства, уничтожение политических оппонентов правительством Муссолини. Создание корпораций, профсоюзам по отраслям промышленности. Национальный совет корпораций, институт промышленной реконструкции. Большой фашистский совет – руководящий орган фашистской партии.
Программа под редакцией Л.Н. Алексашкиной16:
Политическая нестабильность в Германии, Италии, Испании. Гитлер. Муссолини. Антивоенное движение. Народный Фронт. Фашизм. Третий рейх.
11 Класс:
Программа под редакцией А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева17:
Причины и условия возникновения и развития тоталитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и либерализма. Кризис Веймарской республики в Германии и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного нацистского государства. Реформы в хозяйственной области. Милитаризация промышленности. Преследование социал-демократов и коммунистов. Геноцид в отношении евреев. Программа внешнеполитической агрессии.
Программа под редакцией Н.В. Загладина18:
Тоталитарные идеи, рост воинствующего национализма в Германии и Италии. Лидеры фашистского движения и их взгляды. Установление фашистской диктатуры в Италии, особенности её политики. Путь партии А. Гитлера к власти. Фашисты, коммунисты и социал-демократы в Германии. Фашистский режим в Германии: создание нового аппарата власти, социальная политика, милитаризация общества. Разгул расизма и антисемитизма. Рост воинствующего национализма в Японии, милитаризация страны.
Все программы предусматривают обязательное изучение темы «Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в Западной Европе», что соответствует Стандартам исторического образования.
Программа под редакцией О.С. Сороко-Цюпа и А.О Сороко-Цюпа19 предлагает учителю обратить внимание на особенности установления тоталитарных режимов. Выделяются такие черты как чрезмерное огосударствление общественной жизни; правовое закрепление руководящей роли одной партии; осуществление насильственного господства власти над человеком во всех сферах жизни с помощью партийно-государственных институтов. Сущность тоталитарного режима в том, что в нём нет места для автономной личности. В этой программе особое внимание уделяется вопросам возникновения фашизма. Тоталитаризм и фашизм отождествляются. Но они различны. Тоталитаризму не присуще стремление к порабощению других народов.
Программа под редакцией А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева20 выделяют особенности авторитарного политического режима и его основные черты. Учитель может выделить здесь следующие черты авторитаризма: монистическая структура политической власти; применение властью жестоких мер принуждения; отчуждённость народа от власти, недопущение реальной аппозиции; отсутствие гражданского общества; неразделённость властей в обществе. Далее конечно следует обратить внимание на то, что в современной исторической науке существует типология авторитарных режимов. Таким образом, изучение вопроса «Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в Западной Европе», включены во все рассмотренные нами программы.
Все программы выявляют многообразие причин и условия появления тоталитарных и авторитарных режимов. Главную роль как показывает история, играет глубокая кризисная ситуация, в которой оказывается экономика, да и вся общественная жизнь государства. В числе особенных условий возникновения тоталитаризма является вступление общества в индустриальную стадию, когда резко выросли возможности средств массовой информации, способствующих всеобщей идеологизации общества и установлению всестороннего контроля над личностью.
1.2. Анализ учебников.
программы, которые мы рассмотрели, позволяют дать учащимся целостное интегративное представление о всемирно-историческом развитии, на этой основе выработать у них способность самостоятельно анализировать особенности исторического развития, сформировать у учащихся гражданскую позицию, помочь учащимся выработать историческое мышление – подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, помочь становлению гуманитарной культуры учащихся, способствовать усвоению ими демократических ценностей и выработке у учащихся толерантности. Изучение материала раздела «Становление и эволюция политических режимов в 30 годы XX века» самых сложных и противоречивых периодов истории XX века, учащиеся получают возможность освоить такую категорию, как альтернативность исторического развития. Уникальность и не повторяемость событий в каждой стране, отсутствие определенности политического и социального выбора в каждой конкретной ситуации предполагает, что именно политические лидеры и избиратели определяют ход событий, отвечая за последствия. Утверждение в Германии, Италии, Испании фашистских диктатур, развязавших Вторую мировую войну, наглядно показало опасность экстремизма, слепой, безумной веры в непогрешимость лидеров. Программа отражает уровень исторических исследований и построена по проблемно-хронологическому принципу. Авторы стремились сосредоточить внимание на важнейших событиях и магистральных закономерностях развития и формирования тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы с учетом внутриполитического и внешнеполитического факторов, трансформации социальной психологии. В учебниках представлена попытка показать со всей полнотой все причины, факторы и последствия формирования тоталитарных и авторитарных режимов. Программы и учебники при изучении темы «Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Западной Европы», предоставляют дать учителю возможность выбора технологии обучения и дать учащимся основы знаний всеобщей истории и научить их мыслить.