- •Рабочая учебная программа
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Общая психология
- •Тема 1. Общие вопросы психологии Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
- •Психика человека как предмет системного исследования
- •Тема 2. Личность, деятельность и общение
- •Тема 3. Познавательная сфера человека
- •Тема 4. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Тема 1. Возрастная психология в цикле других наук
- •Тема 2. Концепция психического развития и его периодизации
- •Возрастная периодизация в психоаналитической теории
- •Периодизация интеллектуального развития ж.Пиаже
- •Тема 3. Особенности развития ребенка в разных возрастах
- •Раздел 3. Педагогическая психология Тема 1 Предмет и задачи педагогической психологии
- •Тема 2. Понятие учебной деятельности
- •Тема 3. Психологическая готовность к обучению
- •Тема 4. Психологическая сущность воспитания, его критерии
- •Тема 5. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Тема 1. Предмет социальной психологии
- •Тема 2. Группа как социально-психологический феномен
- •Тема 3. Этнопсихология
- •Тема 4. Проблемы личности в социальной психологии Социализация. Социальная установка и реальное поведение
- •Тема 5. Межличностный конфликт Анатомия межличностного конфликта
- •Практические занятия 1 Тема:Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
- •Практические занятия 2 Тема: Структура, виды и развитие человеческой деятельности
- •Практические занятия 3 Тема: Соотношение мышления и речи
- •Практические занятия 4 Тема: Закономерности психического развития. Проблема возрастной периодизации.
- •Практические занятия 5 Тема: Развитие психики ребенка младенческого и раннего возраста
- •Практические занятия 6 Тема: Характеристика дошкольного возраста
- •Практические занятия 7
- •Тема: Педагогическая психология
- •В системе психологической науки и человекознания.
- •Предмет и задачи педагогической психологии
- •Практические занятия 8 Тема: Психологическая сущность и структура процесса обучения. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
- •Практические занятия 9 Тема: Общая и специальная готовность к обучению в школе Преемственность в работе детского сада и начальной школы по подготовке ребенка к обучению
- •Практические занятия 10 Тема: Психологическая сущность воспитания Проблема профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста учителя
- •Практические занятия 11
- •Практические занятия 12-13 Тема: Малая группа и ее основные характеристики
- •Практические занятия 14-15 Тема: Социализация
- •Практическое занятие 16-17
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Психология как наука
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •Возникновение, развитие и структурасознания, его место в психической деятельности человека
- •Введение в психологию человекакак субъекта деятельности и субъекта познания
- •Психофизическая и психофизиологическаяпроблемы
- •Психологическая теория деятельности
- •Деятельность и общение
- •Психические процесы: ощущения
- •Психические процесы: восприятие
- •Психические процесы: память
- •Психические процесы: внимание
- •Психические процесы: воображение
- •Психические процесы: мышление
- •Эмоции и чувства
- •Рекомендуемая литература
- •Темперамент
- •Характер
- •Способности
- •Психология межличностных отношений
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Возрастная периодизация и движущая сила развития
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Психическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Развитие моторики
- •Формирование произвольногоповедения у младших школьников
- •Общение младших школьников со сверстниками и взрослыми
- •Подростковый возраст
- •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Периодические издания
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •8. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
закономерности психического развития;
содержание основных этапов онтогенеза психофизического развития индивида;
Уметь:
применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;
использовать в своей профессиональной деятельности информационные и коммуникационные технологии для решения разного класса профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ;
проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования;
Владеть:
навыками межличностных отношений;
основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература Основная
Еникеев М.И. Общая и социальная психология: учебник для студентов вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: НОРМА : ИНФРА-М, 2010. 640 с. Допущено МО РФ (10 экз.)
Казанская К.О. Детская и возрастная психология [Электронный ресурс]: конспект лекций: учеб. пособие /К.О. Казанская. – М.: А-ПРИОР, 2010. – 160 с. – Режим доступа: htt:www.biblioclub.ru/book/56289/.
Корецкая И.А. Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс]: учеб.-практ. Пособие / И.А. Корецкая. – М.: Евраз. Открытый ин-т, 2011. – 119 с. – Режим доступа: htt:www.biblioclub.ru/book/90709/.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития : учебник для студентов вузов по пед. специальностям. 10-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2006. 608 с. Рекомендовано МО РФ (110 экз.)
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов по пед. специальностям. 10-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2006. 608 с. Рекомендовано МО РФ – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/1/0161/1_0161-1.shtml
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов. СПб.: Питер, 2009. 713 с. (Мастера психологии). Рекомендовано МО РФ. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/39225/
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов. СПб.: Питер, 2009. 713 с. (Мастера психологии). Рекомендовано МО РФ. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/1/0180/1_0180-1.shtml
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебник для студентов вузов. СПб.: Питер, 2009. 713 с. (Мастера психологии). Рекомендовано МО РФ. (50 экз.)
Хилько М.Е. Возрастная психология [Электронный ресурс]: крат.курс лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. – М.: ЮРАЙТ, 2012. – 194 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/89908/.
Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс]: учеб. для бакалавров / И.В. Шаповаленко. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2012. – 568 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/95800/.