- •Математикага өйрәнәбез
- •Эчтәлек
- •Перспектив планнаштыру
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Баскыч ясыйбыз» дидактик күнегүе.
- •4. «Керпе кышка әзерләнә» дидактик күнегүе.
- •5. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •3. «Мин болай булдыралам» тиззарядкасы.
- •4. «Бүләкләр бүләк итәм» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •5. «Нәрсә икәнлеген әйт» уены.
- •6. Рефлексия.
- •2. «Геометрик фигуралар» дидактик уены.
- •3. «Сан буенча кайсы фигуралар күбрәк?» уен күнегүе.
- •4. «Өчпочмаклар һәм квадратлар» физкультминуты.
- •5. «Капшап бел һәм тартып чыгар» уены.
- •1. Сәламләшү.
- •2. Кәгазь битендә турыпочмаклыкның якларын һәм почмакларын өйрәнү.
- •3. Динамик пауза.
- •4. «Мин машинада барам» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эшләү).
- •5. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Коллекционер Керпе» дидактик күнегүе.
- •3. Эш дәфтәрләре белән эшләү.
- •4. Динамик пауза.
- •2. «Яфракларны сана» дидактик уены.
- •3. «Җил яфракларны саный» физкультминуты.
- •4. «Миләш җиләкләре» уены (рәсем ясау).
- •5. «Смешарикларны тап» уен күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Су асты патшалыгы» дидактик күнегүе.
- •3. «Диңгез балыклары» дидактик күнегүе.
- •4. «Шат күңелле балык» динамик паузасы.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Тәүлек өлешләре. Атна көннәре» дидактик күнегүе.
- •3. «Урман мәктәбе» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. «Шундыйны ук тап» дидактик уены.
- •1.Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Фитнес-клубта» дидактик күнегүе.
- •3. Динамик пауза. «Киресен әйтәбез» уены.
- •4. «Төрле төстәге баучыклар» дидактик уены.
- •5. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Биек һәм тәбәнәк чыршылар» дидактик күнегүе.
- •3. «Зур сары гөреҗдә һәм кечкенә ал гөмбә» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. Динамик пауза. «Киресен әйтәбез» уены.
- •5. «Күркәләрне җый» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Смешариклар һәм күбәләк корты» дидактик күнегүе.
- •3. «Сары Һәм зәнгәр күбәләкләр» дидактик күнегүе.
- •4. «Күбәләкләр» динамик паузасы.
- •5. «Күбәләкләр таякчыклар белән уйныйлар» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Аквариумдагы балыклар» уен күнегүе.
- •3. «Ташчыклар һәм кабырчыклар» дидактик уены (тарату материалы белән эш).
- •4. «Шаян балык» динамик паузасы.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Вагоннар һәм шпаллар» дидактик күнегүе.
- •3.Динамик пауза.
- •4. «Матур келәм» дидактик күнегүе.
- •5. «Смешариклар өчен койма» уен күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Бибигә кунакка барабыз» уен күнегүе.
- •3. «Тиззарядка» динамик паузасы.
- •4. «Тәртип урнаштырабыз» уен күнегүе.
- •5. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •3. «Карусельләр» динамик паузасы.
- •4. «Карап эшлә» дидактик күнегүе.
- •5. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Керпегә өстәл әзерләргә ярдәм итәбез» дидактик күнегүе.
- •3. «Төймәләр» дидактик күнегүе.
- •4. Динамик пауза.
- •5. «Ботинкага җеп кертик» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Санап күрсәт әле» дидактик уены.
- •3. «Күзләрне йомган килеш чәчәкләрне саныйбыз» дидактик күнегүе.
- •4. Динамик пауза.
- •5. «Койманы төзәтәбез» дидактик күнегүе (рәсем ясау).
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Нюша Яңа елга әзерләнә» дидактик күнегүе.
- •3. «Атнада ничә көн?» динамик паузасы.
- •4. «Нюшаның төшен сурәтлә» дидактик күнегүе.
- •5. Рефлексия.
- •1. «Нюша эскәтер сатып ала» дидактик күнегүе.
- •2. Динамик пауза.
- •3. «Нюша табын әзерли» дидактик күнегүе.
- •4. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Турыпочмаклык һәм квадрат» дидактик күнегүе.
- •3. «Котлау открыткасы» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. «Кышкы паркта» динамик паузасы (сулыш гимнастикасы).
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Геометрик фигураны атап әйт» уен күнегүе.
- •3. «Металлофонда уйнау» динамик паузасы.
- •4. «Шундый ук геометрик формада булган предметны табу» дидактик уены.
- •5. «Кем дөрес бара, шул смешарикларны таба» дидактик уены.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү. «Гаҗәеп куллар».
- •2. «Нюша — кайгыртучан хуҗабикә» дидактик уены.
- •3. Динамик пауза. Сулыш гимнастикасы.
- •4. «Умарталар һәм бал кортлары» дидактик күнегүе.
- •2. «Урман аланында» уен-күнегүе.
- •3. «Тасманы сайла» уен-күнегүе.
- •4. «Зарядка» динамик паузасы.
- •4. «Совунья келәтендә тәртип урнаштырыйк» уен-күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Нюшаның конфетлары» күнегүе.
- •3. «Тортны бизибез» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •5. «Санап күрсәт һәм санап ал» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •2. «Смешарикларның биреме» дидактик күнегүе
- •4. «Шар, куб, цилиндр» дидактик күнегүе.
- •5. «Кыңгырау кайда чыңлый?» дидактик күнегүе.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Нюша өчен бантиклар һәм чәчәкләр» уен-күнегүе.
- •3. «Тортны тигез өлешләргә бүләбез» уен-күнегүе.
- •4. «Өч аю» тиззарядка.
- •5. «Санны күрсәт» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Сөлгеләр» дидактик күнегүе.
- •3. «Йөзеп алыйк» физкультминуты.
- •4. «Кунаклар рәсем ясый һәм саф һава сулый» дидактик күнегүе.
- •5. «Нәрсә, кем, кайда?» дидактик уены.
- •6. Рефлексия.
- •1. Сәламләшү.
- •2. «Кыңгырау һәм Салават күпере урамнары» уен-күнегүе.
- •3. «Төсле борчак» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •5.«Ябалак һәм Нюша өчен матур тасмалар» (тарату материалыбелән эш).
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Төрле төсле йомгаклар» дидактик күнегүе.
- •3. «Сөт ризыклары» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. «Карусель» динамик паузасы.
- •5. «Карлыган һәм җиләк бәлеше» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Салават күпере төсләре» дидактик күнегүе.
- •3. «Салфеткаларны тәртип буенча урнаштыр» дидактик күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. «Металлофонда уен» динамик паузасы.
- •5. «Чәчәк бәйләме» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2.«Атна көннәре» дидактик күнегүе.
- •3. «Атна көннәре» динамик паузасы.
- •4. «Болын чәчәкләре» дидактик күнегүе.
- •6. «Танграм» дидактик күнегүе.
- •7. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Нюшаның бүлмәсе» уен күнегүе.
- •3. «Тәм-томнар» уен-күнегүе (тарату материалы белән эш).
- •4. «Атна» физкультминуты.
- •5. «Нюшаның дусларын ата һәм сана» дидактик күнегүе.
- •6. «Пингвин Пинга ярдәм ит» дидактик күнегүе.
- •7. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Урманга гөмбәгә» дидактик күнегүе.
- •4. «Табышмак фантиклар» уен-күнегүе.
- •5. «Соңгы сәяхәт» уен-күнегүе.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •3. «Кабырчыкларны сана» дидактик күнегүе (тарату материалыбелән эшләү).
- •4. «Шаян балык» динамик паузасы.
- •5. «Танграм» уены.
- •6. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2.«Сыерчыклар һәм сыерчык оялары» дидактик күнегүе.
- •4. «Игътибарлы колаклар» дидактик күнегүе (тарату материалыбелән эш).
- •5. «Күбәләк корты» дидактик күнегүе.
- •6. «Баскычлар» дидактик күнегүе.
- •7. Рефлексия.
- •1. Көнне каршылау мизгеле.
- •2. «Цирк» уен-күнегүе.
- •3. «Баскыч ясыйбыз» дидактик күнегүе.
- •4. «Игътибарлы бул!» динамик паузасы.
- •5. «Кулчатыр» дидактик күнегүе.
- •6. Рефлексия.
7. Рефлексия.
Дәрестә нинди кызык әйберләр булды? Сез биремне уңышлы баш-кардыгыз. Афәрин! Смешариклар сезгә сыерчык сайраган тавыш яз-дырылган диск бүләк иттеләр. Әйдәгез, тыңлап карыйк! Сез нәрсә хис итәсез? Миңа сезнең белән дәрес алып бару бик ошады. Барыгызга дазур рәхмәт!
Утыз алтынчы дәрес
Тема: «Саннарның эзлеклелеге. Чиктәш саннарны чагыштыру. Тәртип буенча санау. Санау таякчыкларыннан геометрик фигураларясау»
Программ эчтәлек:
1) саннарның билгеле бер эзлеклелеге турында күзаллауны фор-малаштыру; биш саны эчендә һәм тәртип буенча санауда чиктәш сан-нарны чагыштыруны күнектерү; санау таякчыклары белән белемнәрне ныгыту (кәгазь тасмалардан), санның берәмлекләрдән торган составы, геометрик фигуралар;
2) игътибарны, сөйләмне, куелган бурычны һәм аңа ирешү ысулларын аңлый белүне, куллар хәрәкәте координациясен үстерү;
3) балалар арасында дуслык мөнәсәбәтләрен, тырышлыкны, бергә-ләшеп уйнау һәм эшләү тәртибен тәрбияләү.
Җиһазлар һәм материаллар:
күрсәтмә материал: смешарикларның уенчыклары (Кар-Карыч, Крош, Нюша, Лосяш, Совунья); квадрат, турыпочмаклык, түгәрәк формадагы предметлар;
тарату материалы: «Санарга өйрән» җыелмасы; ике рәткә төрле сандагы санлы фигуралар ясалган яки беркетелгән санлы фигуралар (билетлар); Кюизенер таякчыклары; һәр бала өчен пластмасса капкачлар.
Эшчәнлекнең барышы
1. Көнне каршылау мизгеле.
Балалар, мин сезгә «рәхмәт» сүзен төрле төсмерләр белән әйтеп күрсәтермен: салкын, җылы, ягымлы, кискен итеп. Бу сүзләр нәрсәсе белән аерыла? Кайсыларын тыңларга рәхәтрәк? Ни өчен? «Рәхмәт» сүзен җылы һәм ягымлы яңгырарлык итеп пышылдап әйтеп карагыз. Әлеге сүздә ихлас рәхмәт хисе яңгыраса гына, ул тылсымлыга әверелә. Рәхмәт! Хәзер бер-берегезгә борылыгыз да бу сүзне җылы якты кояш тоелырлык итеп әйтегез. Балалар, сез — чын тылсымчылар, бу сүз бүген һәм һәр көнне яңгырап торсын, күңелләрдә һәрвакыт җылылык һәм шатлык хөкем сөрсен.
2. «Цирк» уен-күнегүе.
Ура! Цирк килгән! Филләр, маймыллар, акробатлар, жонглёрлар, клоуннар! Бер матур көнне бу хакта Кар-Карыч үзенең дусларына җиткерде. Шул мизгелдә смешарикларның барысы да циркка билет алырга йөгерде. Аларга санау ярдәмендә тамашачылар залыннан үз урыннарын табарга кирәк булачак. Балалар, смешариклар үз рәтләрен һәм урыннарын ничек табарлар икән? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, һәр смешарик беренче, икенче, өченче, дүртенче дип саный ала. Менә минем рәт! Беренче, икенче, өченче, дүртенче, бишенче урын. Бишен-че урын - минеке. Смешарик бер, ике, өч, дүрт - дүртенче рәт дип тә саный ала. Бер, ике, өч, дүрт, биш - бишенче рәт. Тегесе дә, бусы да дөрес. Балалар, сез ничек уйлыйсыз, урынны билгеләгәндә кай-сы юнәлештә санарга кирәк икән? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, рәтләрдәге урыннар сулдан уңга таба билгеләнгән. Димәк, һәр рәттәге урыннар саны сул яктан башлана. (Балаларны активлаштыру.) Ба-лалар, күз алдыгызга китерегез әле, сез циркка килдегез ди. Минем өстәлемдә санлы фигуралар ята. Алар смешариклар алган билет-лар булыр. Хәзер сезнең һәрберегез берешәр билет алсын. Игътибар белән карагыз әле, билетта нәрсә ясалган? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, ике рәткә тезелгән фигуралар. Өске рәттәге фигуралар — рәтне, аскы рәттәгеләре урынны күрсәтә. Хәзер һәрберегез билет буенча үз рәтегезне һәм урыныгызны табыгыз. (Балалар алдан әзерләнгән урыннарга утыралар. Бу күнегүне спорт яки музыка залында да оештырыр-га мөмкин.) Балалар, сез ничәнче рәттә һәм ничәнче урында утырасыз, ни өчен, сөйләгез әле? (Балаларның җаваплары.) Афәрин, балалар! Сез тәртип буенча санауны хәтерегездә яхшы калдыргансыз, бернинди ыгы-зыгысыз, тиз арада үз рәтегезне һәм үз урыныгызны таба алдыгыз. Бу урынның буш булмавын ничек күрсәтергә мөмкин? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, әгәр сез кая да булса чыксагыз, утырган урыны-гызда нәрсә дә булса калдырырга кирәк. Бу урынның буш түгеллеген бөтенесе дә күреп торсын. Башкача әйткәндә, бу — калганнар өчен билге булып тора. Сез тагын нинди билгеләр беләсез? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, юл хәрәкәте билгеләре, кораблар өчен маяк, яңгыр булачагын хәбәр итеп, күктә йөзеп йөргән болыт. Балалар, математик билгеләр дә бар. Сез аларны әйтә аласызмы? (Балаларның җаваплары.) Дөрес, бу - саннар (цифрлар), «кушу» («плюс»), «алу» («минус»), «ти-гезлек». Билгеләрне күзәтү һәм аларны дөрес аңлату кешеләргә төрле ситуациядә яхшы ориентлашырга ярдәм итә.