- •Лекция 1. Наука и научная методология Введение
- •Наука и научный метод1
- •Основные черты современной научной методологии
- •Лекция 2 наука и научная методология (продолжение) Что представляют собой теории
- •Лекция 3 наука и научная методология
- •Проблема рациональности науки
- •Лекция 4. Научное исследование и его инструменты
- •Признаки и виды научного исследования.
- •Особенности мышления, лежащие в основе научного исследования.
- •Лекция 5 научное исследование и его инструменты
- •Теория как результат научного исследования
- •Научная проблема
- •Гипотеза
- •Лекция 6. Эмпирические методы в психологии Методология и психологическое знание
- •Классификация методов психологического исследования
- •Неэкспериментальные психологические методы
- •Лекция 7. Психология психологического эксперимента
- •Источники артефактов психологического эксперимента
- •Ошибки, связанные с мотивацией экспериментатора
- •Типы испытуемых и их деятельность в эксперименте
- •Лекция 8.
- •Процедура и основные характеристики
- •Психологического эксперимента
- •Организация экспериментального исследования
- •Виды экспериментов
- •Этапы экспериментально-психологического исследования
- •Лекция 9
- •Процедура и основные характеристики
- •Психологического эксперимента (продолжение)
- •Экспериментальные переменные и способы их контроля
- •Независимая переменная
- •Зависимая переменная
- •Отношения между переменными
- •Контроль переменных
- •Лекция 10
- •Экспериментальная выборка
- •Лекция 11. Экспериментальные планы Предпосылки планирования эксперимента
- •Планы для одной независимой переменной
- •Планы для одной независимой переменной и нескольких групп
- •Факторные планы
- •Лекция 12 экспериментальные планы
- •Функциональные планы
- •Лекция 13 доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы
- •Квазиэкспериментальные планы
- •Планы ex-post-facto
- •Лекция 14.
- •Методологические аспекты и планирование
- •Корреляционного психологического исследования
- •Как разновидности квазиэксперимента
- •Историческое введение
- •Корреляция и регрессия: основы
- •Лекция 15.
- •Разновидности корреляционных исследований
- •Лекция 16.
- •Многомерный анализ
- •Лекция 17 интерпретация и представление результатов Результаты исследования, их интерпретация и обобщение
- •Форма представления результатов исследования
- •Лекция 18 требования к оформлению отчета о проведенном исследовании
- •Структура текст работы
- •Титульный лист
- •Введение
- •Теоретическая глава
- •Эмпирическая глава
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Что еще полезно знать?
- •Приложения
- •Глава III
- •Границы науки. Проблема демаркации
- •Правила игры в логику и математику
- •«Монбланы и гималаи фактов » в эмпирических науках
- •Грусть и оптимизм гуманитарных наук
- •Искусство практических (технических) наук
- •Лукавая попытка психологов убежать от «естественнонаучности» психологии
- •Легенда о Галилее и Пизанской башне
- •Принципы естественной науки
- •Парадоксальность естественнонаучного знания
- •Этапы естественнонаучного пути
- •Герменевтический метод в психологии
- •Тема 1. Наука, научный метод, научное исследование (4 часа).
- •Тема 2. Валидность экспериментально-психологического исследования
- •Тема 3. Экспериментальные переменные и способы их контроля (4 часа).
- •Тема 4. Экспериментальные планы (4 часа).
- •Литература
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6. Корреляционные исследования (4 часа)
- •Дополнительная
- •Тема 7. Интерпретация и представление результатов эксперимента (6 часов). Вопросы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вариант 1
- •1. Провести «исследование» на тему: "Влияние процесса обучения на уровень самокритичности".
- •Вариант 2.
- •1. Провести «исследование» на тему: «Повышение способности к обучению учащихся колледжа путем использования социально-психологического тренинга»
- •Вариант 3
- •1. Провести «исследование» на тему: «Влияние легкой физической нагрузки (10 отжиманий) на работоспособность нервной системы»
- •Очная форма
- •Заочная форма
- •Очно-заочная форма
Дополнительная
Гласс Дж, Стэнли Дж. Математические методы в педагогике и психологии.М. Прогресс. 1976.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб. 2000.
Наследов А.Д. Методы математической обработки в психологии. СПб. 2004.
Тема 7. Интерпретация и представление результатов эксперимента (6 часов). Вопросы
Подтверждение статистической гипотезы как главное основание для вывода о верификации экспериментальной гипотезы. Суть и причины ошибок первого и второго рода, средства их минимизации.
Что выступает ограничителями при обобщении результатов исследования и что нужно делать во избежание неоправданных обобщений?
Особенности представления научных результатов как текста «смешанного» вида, специфические трудности представления психологических научных текстов. Главное требование, предъявляемое к научному тексту. Роль штампов в научном тексте.
Формы представления научных результатов: вербальная, графическая (графы, пространственно-графические описания, графики и диаграммы), табличная. Требования к оформлению графической и табличной информации. Характеристики и оправданность академического стиля письменной научной речи. Требования к оформлению графической и табличной информации.
Требования к оформлению научного отчета (курсовой или дипломная работы): 1) что и как (в какой форме) нужно приводить в отчете из результатов описательной и выводной статистики, корреляционного анализа? 2) обязательные части отчета, требования к их содержанию и оформлению, в частности: а) что и как должно быть отражено во введении? б) какова роль заключения, что и как должно быть отражено в этой части отчета, как связаны между собой заключение и ведение? в) каковы правила цитирования и оформления библиографического списка? г) каковы принципы наполнения приложений и правила их оформления?
Литература Основная
Учебники Дружинина (гл.7), Гудвина (приложение А), Мартина (гл. 12, 13), Солсо и др. (гл. 9, 10).
Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. СПб. 2001.
Экспериментальная психология: Практикум /Под ред. С. Д. Смирнова, Т. В. Корниловой. М. 2002. С.358 – 374.
Дополнительная
Гласс Дж, Стэнли Дж. Математические методы в педагогике и психологии. М. Прогресс. 1976.
Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты. М., «Ось-89», 2000.
От курсовой к магистерской: письменная работа по философским дисциплинам /Авторы-составители Б. В. Емельянов, А. В. Перцев. Екатеринбург, изд-во Уральского университета, 2001.
Рогожин М. Как написать курсовую и дипломную работы. СПб. Питер, 2005.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО КУРСУ «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Целью предлагаемой контрольной работы является проверка усвоения студентами программного материала, изучаемого в курсе «Экспериментальная психология».
Всего предлагается три варианта контрольной работы. Каждый вариант предусматривает три задания. Самым объемным и многоплановым является задание 1, выполнение которого должно показать степень знакомства с основными понятиями курса и умение адекватно пользоваться ими. Задание 2 на операциональное определение понятий включено в контрольную работу с тем, чтобы студенты приобрели минимальный навык самостоятельной работы в этой важнейшей для эмпирического психологического исследования области. Задание 3 включено в работу, поскольку его тема, валидность, является, по словам В. Н. Дружинина, центральным понятием экспериментальной психологии.