10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. History of psychology http://usite.ru/Psychology/Psychol

2. http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU

3. http://www.bibliotekar.ru - БИБЛИОТЕКАРЬ.рy

4. http://www.edu.ru - Российское образование. Федеральный портал

5. http://www.e-psy.ru

6. http://www.psyh-portret.ru

7. Mnemonikon http://mnemotexnika.narod.ru

8. PsyCatalog Все о психологии в России http://psycatalog.ru

9. Библиотека психологической литературы http://www.bookap.by.ru

10. Виртуальная Психоаналитическая Лаборатория http://www.e-psy.ru

11. ВООКАР: Библиотека психологической литературы http://www.bookap.by.ru

12. Все о психологии в России http://psycatalog.ru

13. Институт практической психологии «Иматон» URL: http://www.imaton.ru

14. Кабинет психологических портретов http://www.psyh-portret.ru

15. Национальная федерация New психоанализа http://oedipus.ru/

16. Новости: http://www.imaton.ru

17. Открытая русская электронная PsyCatalog

18. Полнотекстовая база данных ScienceDirect (www.sciencedirect.com),

19. Пси-портал http://www.psy-portal.ru

20. Пси-портал http://www.psy-portal.ru

21. Псипортал развития личности http://psy.com.ru

22. Психологические ресурсы http://www.psyresurs.ru/

23. Психология Интернета http://psynet.carfax.ru

24. Психология на RIN.RU http://psy.rin.ru

25. Реферативно-аналитическая база данных Scopus (www.scopus.com)

26. Электронно-библиотечная система "BOOK.RU" www.book.ru. 

27. Электронно-библиотечная система "издательства Юрайт" www.biblio-online.ru

28. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" www.biblioclub.ru

29. Электронно-библиотечная система IPRbooks   http://iprbookshop.ru

30. Электронно-библиотечная система "издательства ЛАНЬ"  www.e.lanbook.com

11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При подготовке к лекции студенту рекомендуется:

1) просмотреть записи предшествующей лекции и восстановить в памяти ранее изученный материал;

2) полезно просмотреть и предстоящий материал будущей лекции;

3) если задана самостоятельная проработка отдельных фрагментов темы прошлой лекции, то ее надо выполнить не откладывая;

4) психологически настроиться на лекцию.

При подготовке к практическому занятию студенту рекомендуется придерживаться следующего алгоритма;

1) ознакомится с планом предстоящего занятия;

2) проработать литературные источники, которые были рекомендованы и ознакомиться с вводными замечаниями к соответствующим разделам;

3) изучить категориальный аппарат предстоящей темы;

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью учебного процесса в подготовке квалифицированных специалистов, способных самостоятельно и творчески решать стоящие перед ними задачи. Самостоятельная работа способствует формированию таких важных черт личности, как самостоятельность, познавательная активность, творческое отношение к труду и др. Для ее успешного выполнения необходимы планирование и контроль со стороны преподавателя.

Виды контроля СРС соответствуют видам контрольных мероприятий, предусмотренных учебной программой о системе оценки успеваемости студентов и предполагают:

• текущий контроль, то есть оперативное, регулярное отслеживание уровня выполнение СРС на лекциях, лабораторных и практических занятиях;

• рубежный контроль по окончании изучения дисциплины;

• промежуточный контроль, который предполагает учет объема, своевременности и качества выполнения СРС по дисциплине за весь модуль или семестр и осуществляется на зачете или экзамене.

Каждый студент должен при изучении дисциплины должен осуществлять самоконтроль.

Самоконтроль – осознанное управление своей познавательно-практической деятельностью, осуществляемое студентом в процессе изучения дисциплины, при подготовке к контрольным внешним мероприятиям.

В качестве форм контроля СРС могут быть использованы:

• экспресс-опрос на лекции, лабораторных и практических занятиях;

• текущий устный выборочный опрос на лабораторных и практических занятиях;

• защита контрольных работ;

• проверка письменных работ;

• письменное рецензирование;

• индивидуальное собеседование, консультация;

• коллоквиум;

• тестирование;

• блиц-опрос;

• самооценка;

• взаимооценка;

• рецензирование, защита творческих работ (эссе, реферата);

• выступление с докладом, презентацией и другие виды на усмотрение преподавателя.

При проведении контрольных мероприятий преподаватель может применять различные формы и методы контроля в зависимости от его целей, числа студентов и формы СРС:

• устный;

• письменный;

• тестовый (бланковый и автоматизированный;

• фронтальный;

• оценка однокурсников или самооценка при проведении деловой игры;

• сплошной;

• выборочный.

Формы отчета студента перед преподавателем о результатах выполнения самостоятельной работы:

• аргументированное решение ситуаций, задач;

• конспекты, планы, эссе, рефераты, обзоры, информации, справки, разработанные студентом;

• графическое представление изученного учебного материала;

• ответы на задания-тесты, решенные кроссворды, задачи и так далее;

• вопросы по теме или разделу дисциплины, задания-тесты, подготовленные студентом и так далее;

• составление статьи, тезисов и другие варианты по выбору преподавателя.

Контроль и оценка СРС должны носить систематический и обоснованный характер.

Оценка выставляется по результатам СРС за определенный контрольный период по накопительной системе.

Критерии оценки устанавливает преподаватель и доводит их до сведения студентов.

Оценка результатов самостоятельной работы каждого студента группы должна быть прокомментирована преподавателем на занятии.

Отставание в выполнении графика индивидуальной СРС или его невыполнение (без уважительной причины), низкие оценки результатов СРС свидетельствуют о халатном отношении студента к учебному процессу и предполагают применение административных мер воздействия.