- •Исторический факультет
- •Содержание рабочей программы дисциплины:
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп во
- •4. Объем дисциплины
- •050100 Педагогическое образование, профили: история, право.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Структура учебной дисциплины
- •050100 Педагогическое образование, профили: история, право.
- •050100 Педагогическое образование, профили: история, право.
- •5.2. Планы и содержание лекционных занятий
- •Раздел 1. Введение в возрастную психологию.
- •Раздел 2. Основные теории детского развития.
- •Раздел 3. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе.
- •Раздел 4. Развитие личности на разных возрастных этапах.
- •5.3. Примерная тематика лабораторных занятий Лабораторное занятие № 1 (2 ч.)
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию:
- •Лабораторное занятие № 2 (2 ч.)
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию:
- •Анкета.
- •Обработка полученных данных.
- •Ход работы
- •Бланк вопросов.
- •Обработка полученных данных
- •Интерпретация результатов.
- •Лабораторное занятие № 3 (2 ч.) Тема: Психологические особенности развития в юношеском возрасте
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию:
- •Обработка результатов
- •1. Тест-опросник субъективной локализации контроля
- •Текст опросника
- •Ключ опросника
- •3. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •Обработка результатов.
- •Лабораторное занятие № 4 (2 ч.)
- •Основные вопросы:
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию:
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Примерная тематика рефератов
- •7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
- •7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенции на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •7.3. Типовые и контрольные задания необходимые для оценки знаний, умений обучающихся, характеризующихся этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы
- •7.3.1. Темы для контрольных работ
- •7.3.2. Примерные тестовые задания
- •7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •8. Технологическая карта дисциплины
- •050100 Педагогическое образование, профили: история, право
- •9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Требования к самостоятельной работе студентов:
- •12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •14. Дополнительные материалы Глоссарий
Место учебной дисциплины в структуре ооп во
Дисциплина Б3.Б.1.3 «Возрастная психология» относится к базовой (профессиональной) части стандарта подготовки бакалавров по направлению 050100.62 Педагогическое образование.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения обучающихся, приобретенные в результате изучения таких предшествующих дисциплин как психология самопознания и общей психологии.
РПД определяет состав компетенций, трудоемкость по видам учебной работы, возможность выбора индивидуальной образовательной траектории, перечень применяемых образовательных технологий, систему оценочных средств.
Таблица 1. Содержательно-логические связи дисциплины (модуля)
|
Код дисциплины (модуля) Место дисциплины |
Название дисциплины (модуля) |
Содержательно-логические связи |
Коды формируемых компетенций
| |
|
Коды учебных дисциплин (модулей), практик | ||||
|
на которые опирается содержание данной учебной дисциплины (модуля) |
для которых содержание данной учебной дисциплины (модуля) выступает опорой | |||
|
Б3.Б.1.3 |
Возрастная психология |
Б 1. Б.2 Б 2. Б.1 Б 2. Б.3 Б 3. Б.1.1 Б 3. Б.1.2 Б 3. Б.6 |
Б 3. Б.1.4 Б 3. Б.2.1 Б 3. Б.2.2 Б 3. Б.2.3 Б 3. Б.2.4 Б 3. Б.3 |
ОК- 1, 16 ОПК -1 ПК –3, 4 |
4. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.
Таблица 2а. Выписка из учебного плана для дневной формы обучения
050100 Педагогическое образование, профили: история, право.
|
Семестр |
Трудоемкость |
Лекции, час. |
Практич. занятия, час. |
Лаб. раб., час. |
СРС, час |
Форма аттеста ции | |
|
зач. ед. |
час | ||||||
|
3 |
2 |
72 |
8 |
- |
8 |
56 |
зачет |
|
в т.ч. в интерактивной форме |
|
- |
6 |
|
| ||
Таблица 2б. Выписка из учебного плана для заочной формы обучения
050100 Педагогическое образование профили: история, право.
|
Семестр |
Трудоемкость |
Лекции, час. |
Практич. занятия, час. |
Лаб. раб., час. |
СРС, час |
Форма аттеста ции | |
|
зач. ед. |
час | ||||||
|
3 |
2 |
72 |
2 |
2 |
- |
68 |
зачет |
|
в т.ч. в интерактивной форме |
|
2 |
- |
|
| ||
5. Содержание дисциплины
5.1. Структура учебной дисциплины
Таблица 3. Содержание дисциплины
|
№ раздела |
Наименование раздела |
Форма рубежного контроля |
|
1 |
Введение в возрастную психологию |
опрос, ДЗ, СР |
|
2 |
Основные теории детского развития |
опрос, ДЗ,СР |
|
3 |
Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе |
опрос, ДЗ,СР |
|
4 |
Развитие личности на разных возрастных этапах |
опрос, ДЗ,СР |
Таблица 4. Тематический план по дисциплине для дневной формы обучения