Вимоги до знань та вмінь студентів

В результаті вивчення теоретичного курсу студенти повинні вміти:

• володіти поняттями глибинної психології;

• орієнтуватися в теоріях представників глибинної психології;

• критично оцінювати теорії представників глибинної психології;

• застосовувати загально психологічні методи дослідження психіки;

• аналізувати тексти творів відомих психологів;

• визначити приналежність певних поглядів, теорій до того чи іншого напрямку психологічної думки.

знати:

• вимоги, що висуваються до наукового дослідження, уміти обирати і обґрунтовувати тему дослідження;

• використовувати комп’ютерні технології у власних дослідженнях;основні напрямки сучасної психології;

• засновників цих напрямків та їх засадові ідеї;

• тенденції та особливості розвитку різних напрямків сучасної психології

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 162 години / 4,5 кредити ЕСТS.

2. ІНФОРМАЦІЙНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Курс сучасні теорії глибинної психології має велике значення у формуванні професійної компетенції, світогляду майбутнього практичного психолога. Отримані знання допоможуть глибше та якісніше вивчати інші психологічні дисципліни, насамперед психологічне консультування, загальну психологію, психофізіологію.

Навчальний матеріал курсу «Сучасні теорії глибинної психології» організовано за лінійним принципом, тобто навчальний матеріал подається за певною системою, де проводиться повторення попереднього матеріалу, одна тема підкріплює попередню.

Змістовий модуль № 1. Сучасні теорії глибинної психології.

Психоаналіз З.Фрейда Неусвідомлювані психічні явища: природні сексуальні і природні агресивні інстинкти. Структура особистості: его, супер-его. Форми прояву неусвідомлюваних психічних явищ: неврози, сновидіння, помилкові дії. Метод вільних асоціацій. Аналіз символів сновидінь. Тривога. Види тривоги: об’єктивна, невротична, моральна. Психологічний механізм захисту особистості. Критична оцінка теорії З.Фрейда.

Аналітична психологія К. Юнга. Природа неусвідомлюваних явищ. Особистісна неусвідомлюване і колективне неусвідомлюване. Архетипи: Его, Персона, Тінь, Анима, Анимус. Теорія типів особистості. Символи. Активна увага. Психічне зростання. Структура: тіло, соціальні зв’язки, воля, емоції, інтелект. Техніки психотерапії.

Індивідуальна психологія А. Адлера.

Ідейні попередники. Неповноцінність і компенсація. Агресія та боротьба за перевагу. Життєві цілі. Стиль життя. Схема апперцепції. Творча енергія особистості. Соціальний інтерес. Співробітництво. Основні принципи теорії Адлера. Психологічне зростання. Життєві цілі. Динаміка неврозів. Роль психотерапевта в лікуванні неврозів. Новітні досягнення: вплив А.Адлера.

Гуманістичний психоаналіз Е. Фромма.

Поняття про соціальний характер. Типи соціальних характерів: рецептивна орієнтація. Види міжособистісних стосунків: симбіотичний союз, відстороненність–деструктивність, любов. Механізми психологічного захисту: авторитаризм, конформізм, деструктивізм.

Теорія К. Хорні.

Роль суспільства, соціального оточення у формуванні особистості. Основні тенденції дитинства: задовольнити свої бажання, її прагнення до безпеки. Базальна тривога. Види тривоги: фізіологічна тривога, психологічна тривога.

Диспозиційна теорія особистості Г.У.Олпорта.

Визначення особистості. Структура особистості. Поняття про диспозиції. Типи диспозиції: кардинальні, центральні, вторинні. Поняття про формування особистості.

Інтерперсональна теорія психіатрії Г. Саллівана.

Принципи інтерперсональності теорії психіатрії: принцип комунального суспільного існування, принцип функціональної активності, принцип організації. Природа особистості. Етапи формування особистості. Потреби особистості, шляхи задоволення потреб. Я-система, її структура. Вплив спілкування на формування особистості.

Характерологічний аналіз В.Райха

Біографічний нарис. Структура особистості.Невроз та невротичний характер.Психологічне зростання.