6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар. Тема «История развития управления»

Цель: изучение исторических этапов развития управления, их особенностей и значения для практики современного управления, овладеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Вопросы для обсуждения:

1. Причины возникновения управления.

2. Вклад различных научных школ в теорию управления.

3. Особенности современной концепции управления в России и за рубежом.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Изучить учебное пособие Кравченко а.И.История менеджмента. 5-е изд. - м.: Академ. Проект: Трикста, 2005. — 560 с.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

- каковы причины и исторический период появления управления?

- назовите этапы развития управленческой мысли;

- определите вклад каждой из научных школ в теорию управления;

- сформулируйте особенности современного этапа управления;

- сформулируйте требования к современному руководителю.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений, тестирование.

Семинар. Тема «Система управления социальной работой»

Цель: изучение основных понятий управления и особенностей системы управления социальной работой (овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); развитие умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие управления. Задачи и принципы управления.

2. Уровни управления: федеральный, региональный, муниципальный. Субъекты и объекты управления социальной работой.

3. Социальная служба как институциональная основа управления социальной работой. Виды социальных служб.

4. Особенности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. В чем заключается сущность понятия «управление социальной работой»?

2. Перечислите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие процесс управления социальной работой.

3. Что такое объекты и субъекты управления в социальной работе?

4. Каковы особенности управления социальной работой на федеральном, региональном и муниципальном уровнях?

На примере конкретной организации любого субъекта РФ определите:

- Какие нормативно-правовые документы обеспечивают функционирование городского Управления (Департамента) социальной защиты населения?

- Дайте характеристику основным структурным подразделениям городского Управления (Департамента) социальной защиты населения.

- Что представляет собой административно-управленческая структура городского Управления (Департамента) социальной защиты населения.

- Каковы основные задачи городского Управления (Департамента) социальной защиты населения?

Формы контроля самостоятельной работы студентов

устный опрос, анализ сообщений (докладов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар-диспут. Тема «Проектирование социальной организации»

Цель занятия: освоение элементов проектирования социальной организации

развитие умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

Вопросы для обсуждения:

1. Миссия организации, ее значение и правила формулирования.

2. Система целей организации. Дерево целей.

3. Виды целей в социальной службе.

4. Условия, при которых цели социальной службы становятся достижимыми.

5. Организационные структуры: их особенности, достоинства и недостатки.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии, технология проблемного обучения.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Формулирование миссии организации по заданию преподавателя.

2. Формулирование дерева целей по заданию преподавателя.

3. Построение структуры организации по заданию преподавателя.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

устный опрос, анализ сообщений (докладов), анализ когнитивной активности.

Семинар-диспут. Тема «Функции управления социальной работой»

Цель занятия: изучение сущности, специфики и условий осуществления функций управления организацией, составляющих управленческий цикл способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Планирование деятельности организации. Виды планов. Принципы планирования.

2. Организация управления. Условия делегирования полномочий.

3. Мотивация персонала. Система мотивации труда в центре социального обслуживания. Специфика мотивации труда в социальной работе.

4. Контроль деятельности в организации, осуществляющей социальное обслуживание.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии, технология проблемного обучения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Планирование подготовки мероприятия по заданию преподавателя.

2. Организация выполнения конкретной задачи с привлечением студентов по заданию преподавателя.

3. Мотивационные задачи по заданию преподавателя.

4. Планирование контроля по конкретной проблеме.

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений (докладов), анализ когнитивной активности.

Семинар-диспут Тема «Методы управления в социальной организации»

Цель занятия: изучение методов управления в социальной организации.

способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Сущность и виды методов управления.

2. Условия выбора методов управления в социальной организации.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задание для самостоятельной работы:

Выбор методов управления исходя из конкретной ситуации, предложенной преподавателем.

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений.

Деловая игра «Принятие управленческих решений в социальной» организации.

Цель занятия: развитие умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовности к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26)).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Виды управленческих решений в социальной организации.

2. Способы принятия управленческих решений в социальной организации.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии, технология проблемного обучения.

Задание для самостоятельной работы:

принятие управленческого решения в конкретной ситуации, предложенной преподавателем.

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ когнитивной активности.

Семинар. Тема «Коммуникации в организации»

Цель занятия: исследование сущности, видов и условий эффективных коммуникаций в социальной организации, развитие умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26) готовности к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28)).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Понятие коммуникаций.

2. Коммуникационные сети в организации.

3. Препятствия для эффективных коммуникаций.

4. Условия эффективных коммуникаций.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задание для самостоятельной работы:

Выбор методов управления исходя из конкретной ситуации, предложенной преподавателем.

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений.

Деловая игра «Подбор и оценка персонала в системе социальной работы»

Цель занятия: изучение системы подбора и оценки персонала в системе социальной работы, способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26)).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Планирование потребности в персонале. Требования к специалистам социальной работы.

2. Поиск персонала. Внешние и внутренние источники: их преимущества и недостатки.

3. Отбор персонала.

4. Найм.

5. Оценка персонала. Аттестация.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задание для самостоятельной работы:

разработка должностной инструкции для специалиста социальной работы для конкретной организации;

планирование процесса поиска кандидатов;

подбор методов для оценки кандидатов на вакантную должность специалиста социальной работы;

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений, анализ когнитивной активности.

Семинар. «Мотивация труда в системе социальной работы»

Цель занятия: изучение сущности и технологий мотивации труда персонала в системе социальной работы, развитие умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26) готовности к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28); способности разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29)).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Мотивы выбора профессии специалиста социальной работы.

2. Методы стимулирования труда специалистов социальной работы

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии, технология проблемного обучения.

Задание для самостоятельной работы:

разработка проекта системы мотивации специалистов социальной работы

Форма контроля самостоятельной работы по теме:

защита контрольного задания

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений, анализ когнитивной активности.

Семинар-диспут «Организационная культура социальной организации»

Цель занятия: изучение сущности и условий формирования организационной культуры социальной организации, способности к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); готовности к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26) готовности к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28).

Вопросы (проблемы) для обсуждения:

1. Управление организационной культурой и ее стихийное формирование.

2. Способы изменения организационной культуры.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задание для самостоятельной работы:

описание организационной культуры университета (факультета, учебной группы);

разработка программы формирования организационной культуры (факультета, учебной группы).

Формы контроля самостоятельной работы по теме:

Защита контрольного задания.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос, анализ сообщений, анализ когнитивной активности.