B_P_Agapov_Metodika_issledovaniy_v_sotsialnoy_r

4)качествоиценностьполученныхрезультатов(степеньзавершенности реферативного исследования, атакжеспорностьили однозначность выводов);

5)использованиелитературныхисточников;

6)культураписьменногоизложенияматериала;

7)культураоформленияматериаловработы.

окладирефератявляютсяформаминаучнойработыстудентов, хотяи сравнительнопростыми. Оконтрольнойработе, котораяизвестнанетолько школьникам, ноистудентам, нельзясказать, чтоонахотьвкаком-тосмысле являетсяформойнаучнойработы. Слушаядокладилипроверяяреферат,

преподавательоцениваетнетолько полученныестудентом знанияпо предмету, ноисамостоятельностьегомышления, владениелогическим аппаратом, навыкиработы систочниками, атакжеумениеправильно оформлятьнаучныйтекст. Контрольная работа представляетсобойотчет студентаотом, насколькооновладелучебнымматериаломподаннойтеме.

Онаможетбытьаудиторной (выполняетсявовремяаудиторныхзанятийв присутствиипреподавателя), домашней (задаетсянадомкопределенному сроку), текущей (имеетсвоей целью контрользнаний потолькочто пройденнойтеме) иэкзаменационной (полученнаяпонейоценкаимеет статуситоговой), атакжефронтальной (ееодновременновыполняетвся группа) ииндивидуальной (ейподвергаютсяотдельныестуденты). Следует отметить, что для студентов-заочников контрольныеработы являются основнойформоймежсессионногоконтроляихзнаний.

Контрольныевопросы

1.тотакоедоклад?

2.тотакоесодоклад?

3.Ктотакойдокладчик?

4.Ктотакойсодокладчик?

5.тотакоереферат?

151

6.тотакоетексты-констатации?

7.тотакоетексты-рассуждения?

8.тотакоекомпиляция?

9.тотакоеконтрольнаяработа?

10.Какаяконтрольнаяработаназываетсяаудиторной? домашней?

11.Какаяконтрольнаяработаназываетсятекущей? экзаменационной?

12.Какаяконтрольнаяработаназываетсяфронтальной? индивидуальной?

Темы рефератов

1.Зарубежныйопытподготовкисоциальныхработников.

2.Отечественныйопытподготовкисоциальныхработников.

3.Принципыподготовкисоциальныхработников.

4.Проблема обеспечения подготовки социальных работников учебной литературой.

5.еферативныежурналывсистеменаучногопознания.

6.Контрольнаяработавшколеиввузе.

Литература

1.Андреев Г. К, Смирнов С. А., Тихомиров В. А. Впомощьнаписания диссертации и рефератов: основы научной работы и оформление результатовнаучнойдеятельности. — ., 2003.

2.Борикова Л. В., Виноградова . А. Пишемреферат, доклад, выпускную квалификационнуюработу. — ., 2000.

3.Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культураиискусстворечи. Современная риторика. — остовн/ , 1999.

4.Веревкина А. Н., Калинин С. Ю., Обризан А. И. Как оформить библиографиюкнаучнойработе. — ., 1992.

5.Волков Ю. Г. Какнаписатьдиплом, курсовую, реферат. остовн/ , 2001.

152

6.Кузнецов И. Н. аучное исследование; методика проведения и оформление.- ., 2004.

7.Новикова С. С., Соловьев А. В. Социологическиеипсихологические методыисследованийвсоциальнойработе. — ., 2006.

8.Социальнаяработаввопросахиответах/ Подред. . П. гапова. —

остовн/ , 2009.

9.Социальнаяработа: теорияипрактика/ Отв. ред. . . олостова, . С.

Сорвина. — ., 2001.

10.еориясоциальнойработы/Подред. . . олостовой. — ., 2001.

11.еориясоциальнойработы/Подред. С. Г. урдея. — остовн/ , 2006.

12.Шевченко О. М., Киенко Г. С. етодикаисследованийвсоциальной

работе. — овошахтинск, 2007.

153

4.2. КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ |

Требования к написанию курсовой работы. Курсоваяработаимеет качественноинойуровень, чемдокладилиреферат. Вотличиеотдокладаи реферата, онанеявляетсявспомогательнойформойконтролязнаний. сли положительнаяоценказасделанныйдокладилинаписанныйрефератвсего лишьвлияетнарезультатзачетаилиэкзамена, тооценказакурсовуюработу вноситсявзачетнуюкнижкунаравнесэкзаменационнымиоценками. ными словами, курсовая работа имеет статус экзамена. Поэтому к ней предъявляютсякачественноиныетребования, определяющиееестатусв учебномпроцессе. Основныеизнихможносвестикследующему:

написаниекурсовойработыпредусмотреноучебнымстандартомтолько поспециальнымдисциплинам;

втечениеучебногогодапишетсявсегооднакурсоваяработа;

курсовыеработывходятвучебныйплантолькосовторогокурса. а

выпускномкурсевместокурсовойработыпишетсядипломная.

Курсовая работа представляетсобойсамостоятельную учебную и научно-методическую работу студента высшего учебного заведения,

выполняемую им под руководством преподавателя по специальным дисциплинамучебногоплана. Онаимеетсвоейцельюразвитиеустудентов навыковсамостоятельнойтворческойработы, овладениеимиметодами современныхнаучныхисследований, атакжеуглубленноеизучениекакого-

либовопроса, темыилиразделаучебнойдисциплины. Посколькукурсовая работапишетсяпоспециальнымдисциплинам, вразработкееетемысвободу студентапрактически неограничивают. Опираясьнасоветы научного руководителяиподобранную литературу, студентвтечениенескольких месяцевпроходитподготовительныйэтапработы, которыйзавершается написаниемтекста. аписавкурсовуюработу, онсдаетеесвоемунаучному руководителю дляпрочтенияиоценки. авторомитретьемкурсахв зачетную книжку вноситсяоценказакурсовую работу, выставленная

154

преподавателем. апредвыпускномкурсевомногихвузахпрактикуется защита студентами курсовых работ на кафедре, осуществляющей специализацию. Посуществуонаявляетсярепетициейзащитыдипломной работы, котораяпредстоитстудентучерезгод.

Существуютопределенныеразличиявтребованиях, предъявляемыхк разнымтипамкурсовыхработ. слиработаимееттеоретическийхарактер, то следуетсоответствующимобразомвыстроитьееструктуру. акуюработу лучшеначинатьсглавы, вкоторойдолжендаватьсяобзоротечественнойи зарубежной литературы по выбранной теме, а также проводится сравнительный анализ существующих точек зрения, используемых методологий и методик исследования. С другой стороны, работа практическогохарактерадолжнараспадатьсянадвеосновныеглавы, первая из которых посвящена изложению теоретико-методологических основ исследования, авторая— рассмотрению примененияегорезультатовна практике. слиработаимеетэкспериментальныйхарактер, тоонатакже начинается с теоретико-методологической главы, за которой следует изложениеусловий, методовиходаэксперимента, атакжеобобщениеи интерпретацияполученныхрезультатов. Однакокакогобытипанибыла курсовая работа, она должна строиться согласно существующим требованиямииметьразвернутыйплан(оглавление), атакжевведение,

основную часть, состоящую обычноиздвухглав, изаключение. Объем курсовойработыдолженсоставлятьпримерно15— 30 печатныхстраниц, из которых10 % обычнозанимаетвведение, аот5 до10 % — заключение.

Вовведениинеобходимообосноватьактуальностьвыбраннойтемы,

главную цельисследования, атакжесодержаниепоставленныхдляее достижения задач. Освещение актуальности работы должно быть немногословным: нет необходимости начинать описание издалека, а

достаточновпределах0,5— 1 страницы машинописноготекстапоказать сущность проблемы, которая и определяет актуальность темы. От формулировкиактуальностивыбраннойтемылогичноперейтикпостановке

155

главнойцелиисследования, представляющейсобойконечныйитогработы.

сходяизразвитияцелиработыопределяютсяеезадачи, формулировки которых даются обычно в виде перечисления («проанализировать...», «разработать...», «выявить...», «доказать...», «показать...» ит. п.). ти формулировки необходимо давать как можно тщательнее, поскольку описаниеихрешениядолжносоставитьсодержаниеглавкурсовойработы. В

курсовойработемогутбытьопределеныобъектипредметисследования, а

такжеприменяемыевнемметоды. Объектисследованияпредставляетсобой явление, накотороенаправленаисследовательскаядеятельностьсубъекта.

токасаетсяпредметаизучения, топоднимимеютсяввидупланируемыек исследованиюконкретныесвойстваобъекта. Предметизученияраскрывается тольковтомслучае, еслинеобходимодетализировать, чтожеконкретно будетисследоваться. Приработенадвведениемнужнобытьготовымктому,

что его текстбудетпереработан два-три разаи отпервоначальных формулировокможетмалочтоостаться. тосвязаностем, чтопроцесс написанияноситтворческийхарактеринапервоначальномэтапетрудно представитьбудущуюработу.

Восновнойчастикурсовойработы рассматриваетсятеоретический аспектпроблемы, атакжеизлагаетсяматериалпрактическогоисследования.

Содержаниеосновнойчастидолжнонетолькосоответствоватьтемеработы,

ноиполностью еераскрывать. Курсоваяработанеявляетсясуммойее составныхчастей: можнонаписатьвеликолепныеглавы, однакоизних можетнеполучитьсясвязногоцелого. нымисловами, важнаеелогическая связностьотпервогодопоследнегопредложения. огическипостроенная работанесодержитматериала, которыйможетбытьизъятизнеебез нарушения ее стройности. Отдельные мысли автор высказывает в предложениях, апредложения, имеющиеединуютему, объединяютвабзацы,

которыедолжныбытьсвязаныдругсдругомвпределаходногопараграфа.

Приработенадабзацемследуетособоевниманиеобращатьнаегоначало: в

первом предложении лучшевсего называтьтему абзаца, делаятакое

156

предложение как бы заголовком к остальной его части. При этом формулировкапервогопредложениядолжнасоставлятьсятак, чтобы не терялась смысловая связь с предшествующим текстом. исло самостоятельныхпредложенийвабзацеразличноиколеблетсяввесьма широкихпределах, определяемыхсложностьюпередаваемоймысли. Вконце каждого параграфа следует формулировать выводы (1— 2 абзаца) по существуизложенногоматериала. Выводы должны логическизавершать проведенныерассуждения, бытькраткими, конкретнымиивытекатьиз изложенного материала. При этом необходимо соблюдать следующие правила:

выводыдолжныбытьнетривиальными(например, выводотом, что социальнаяработакакпрофессиявозниклав оссиипозже, чемвстранах Запада, и такочевиден, авотвыводопричинахэтогоможетбыть нетривиальным);

в качестве выводов следует формулировать полученные в данном параграфеконечныерезультаты, анепромежуточные;

приформулированиивыводовнецелесообразноприводитьположения,

которыеневажныдляизложенияпоследующегоматериалаиневытекают изцелиработы;

выводнельзяподменятьдекларациейорезультатахпроделаннойработы

(«рассмотрено», «проанализировано», «изучено»ит. д.).

Курсоваяработазаканчиваетсязаключением, котороеноситформу обобщениятеоретическихипрактическихрезультатов, изложенныхвее основной части. Заключение представляет собой последовательное,

логическистройноеизложениеполученныхвыводовиихсоотношениес целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированнымивовведении. Послезаключенияпомещаютсписок литературы, котораябылаиспользованапринаписанииработы. еобходимо проследить, чтобынакаждыйисточниквспискелитературыобязательно былассылкавтекстекурсовойработы. Послеспискалитературыпомещают

157

приложения, целькоторыхзаключаетсявтом, чтобыизбежатьизлишней нагрузки текста различными аналитическими, расчетными и статистическимиматериалами, ненесущимиосновнойсмысловойнагрузки.

Вотличиеотдокладаиреферата, ккурсовойработепредъявляется требованиехотябы относительнойсамостоятельности. ечьидетнео самостоятельностиизложения, котораявсегдажелательнавнауке, ао самостоятельности мысли, допускаемой уровнем профессионализма студента. Отстуденческойработыниктонетребуетуровнядиссертации,

котораяпредполагаетналичиевтекстеэлементовновизны. Однаковсвоей курсовойработестудентдолженпродемонстрироватьначальныенавыки научного мышления, длячего просто достаточно грамотно поставить проблему. нымисловами, постановкапроблемы ужеявляетсяпервым шагомвнауку. Посколькукурсоваяработапишетсястудентомсовторогопо четвертыйкурс, длянегожелательноссамогоначалавзятьсязаоднутемуи развиватьеенапротяжениивсехлетучебы, чтобывконечномсчетенаписать понейидипломнуюработу. олеетого, разработкаэтойтемыможетбыть продолженавдальнейшемврамкахдиссертационногоисследования.

В завершение рассмотрения курсовой работы отметим, что в установленныесрокионасдаетсянакафедруиоцениваетсялибонаучным руководителем, либосамойкафедройнаеезаседании. Критериямиоценки курсовойработыявляютсяактуальностьвыбраннойтемы, глубинаосвоения материала, качествоподбораииспользованияисточников, атакжестепень самостоятельностивыводовиобщаякультураизложения.

Требования к написанию дипломной работы. ипломнаяработа является структурной единицей системы контроля качества обучения,

существующей в каждом высшем учебном заведении. Она является письменной работой, к написанию которой допускаются студенты последнего курса, полностью выполнившиеучебный план. ипломная работавыполняетсястудентомподруководствомпреподавателя(научного руководителя) иопределяетуровенькактеоретической, такипрактической

158

подготовкивыпускникакбудущейдеятельностипоспециальности. Вней студентдолженпродемонстрироватьнавыкиработыснаучнойлитературой,

законодательнымиактамиипроцессуальнымидокументами, атакжеумение критически оценивать, систематизировать и обобщать собранные им материалы. Преждевсегостудентдолженвыбратьтемудипломнойработы,

согласовав ее с предполагаемым научным руководителем. му предоставляетсяправосамостоятельновыбратьтемудипломнойработыиз примерноготематическогосписка, имеющегосянакаждойкафедре. олее того, студентможетизменитьназваниепредложеннойтемы илидаже выбратьдругуютемудипломнойработы, обосновавдолжнымобразомсвою позицию. Вустановленныевданномвузесрокитемадипломнойработы, а

такженаучныйруководительирецензентутверждаютсяприказом. аким образом, работанаддипломнымпроектом, представляющимсобойитог всегопроцессаобучениястудентаввузе, вступаетвзавершающуюстадию.

Дипломная работа представляет собой заключительную работу учебно-исследовательскогохарактера, выполняемую студентами, которые оканчиваютвысшиеучебныезаведения. С однойстороны, онаявляется расширеннымиуглубленнымподобиемкурсовойработы. Квыпускному курсуустудентаужеимеетсяопытнаписаниякурсовыхработ, накопленный имзатрипредыдущихгода. Сдругойстороны, дипломнаяработаотличается откурсовой. енаписаниегораздосложнее, апредъявляемыекней требованияболеесерьезны. азличиямеждукурсовойидипломнойработой можносвестикследующимпунктам:

1)объемкурсовойработысоставляетпримерно15— 30 страницпечатного текста, тогдакакобъемдипломнойработывдвоебольше: 50— 60 страниц;

2)структуракурсовойработы являетсясравнительнопростой(введение,

основнаячасть, состоящаяиз вух-трехразделов, изаключение), тогда какструктурадипломнойработыотличаетсябольшейсложностью: ее основнаячастьсостоитиздвух-трехглав, распадающихсянапараграфы;

159

3) дляуспешноговыполнениякурсовойработыдостаточнокорректно сформулироватьпроблему, тогдакакдипломнаяработасчитаетсяуспешной,

есливнейнетолькосформулированапроблема, ноипоказаныпутиее решения;

4) курсоваяработасодержитпримерновдвоеменьшеисточников, а

вопросометодологииисследованиявнейвообщенезатрагивается.

Вкачестведипломногопроектаможетбытьпредставленаписьменная работа, выполненная индивидуально выпускником высшего учебного заведенияпоуказаннойспециальностииудовлетворяющаятребованиям государственной квалификации. Применительно к специальности

«Социальнаяработа» ею можетбытьтеоретическоеисследованиепоее направлениям, обобщение практического опыта или проведенных социологических исследований, систематическое описание социального эксперимента и т. п. К целям дипломной работы можно отнести подтверждениенавыковсамостоятельнойработы, включающейвсебясбор,

исследование, анализ, обобщениеилогическоерасположениетеоретического материала, критическоеосмыслениесуществующейсоциальнойреальностии применениеимеющихсяметодоврешенияпоставленныхвисследовании задач, а также демонстрация возможности разрешения актуальных теоретических и практических проблем по избранной специальности.

Структурнымиэлементамидипломнойработыявляются: 1) титульныйлист, 2) оглавление, 3) введение, 4) основнаячасть, 5) заключение, 6) список использованнойлитературыи7) приложения. ешаясвоиспецифические задачи, этиструктурныеэлементы дипломнойработы образуютвсвоей совокупности органическое целое. К каждому изних предъявляются определенные требования, касающиеся содержания или оформления.

Содержательныетребованияпредъявляютсяквведению, основнойчасти,

заключению иприложениям, аоформлениекасаетсятитульноголиста,

оглавления, спискаиспользованнойлитературы, атакжедипломнойработыв целом.

160