Вариант 2

1.Которые из нижеперечисленных категорий относятся к понятийному аппарату педагогики как науки?

а) воспитание;

б) образование;

в) обучение;

г) социализация.

2. Рекреационная функция семьи предполагает:

а) рассмотрение семьи как сферы абсолютного приятия человека;

б) рассмотрение семьи как первичного социума, формирующего у человека систему ценностей, норм, установок и ролей; в) рассмотрение семьи в связи с наличием у человека общебиологической половой потребности.

3. Какие группы психических явлений выделяют в психике человека?

а) психические процессы;

б) психические свойства;

в) психические состояния.

4. Какие методы педагогических воздействий на личность выделяют на основании критерия источника познания?

а) вербальные методы;

б) практические методы;

в) наглядные методы.

5. Учение об архетипах как коллективном бессознательном, общем для всего человечества и являющимся проявлением созидательной космической силы принадлежит:

а) А.Маслоу;

б) К.Юнгу;

в) С.Гроффу;

г) З.Фрейду.

6. Которые из нижеперечисленных понятий являются особенностями, характеризующими процесс развития личности?

а) необратимость;

б) неравномерность;

в) зигзагообразность.

7. В рамках какой научной концепции эмоции рассматриваются как отражение мозгом высших животных и человека величины потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент?

а) информационной концепции (П.В.Симонова);

б) биологической концепции (Ч.Дарвина, П.К.Анохина).

8. Волевое усилие это:

а) уверенность человека в своих силах, решимость совершить поступок, который человек считает целесообразным и необходимым в конкретной ситуации;

б) особое состояние нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека.

9. Кто из перечисленных персоналий является автором конституционального подхода к теории темперамента?

а) Гиппократ;

б) И.П.Павлов;

в) Б.М.Теплов;

г) Э.Кречмер;

д) У.Шелдон.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, педантичный тип характеризуется следующими чертами характера:

а) низкая контактность, робость, неуверенность в себе, дружелюбность, исполнительность, беззащитность;

б) склонность предъявлять к окружающим множество формальных требований, занудливость, надежность в делах;

в) частые смены настроения, в результате чего меняется манера общения с окружающими людьми.

11. Совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельств называется:

а) темпераментом;

б) характером.

12. Способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете, деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимания, называется:

а) распределением внимания;

б) переключением внимания;

в) устойчивостью внимания;

г) объемом внимания.

13. Психологическими механизмами восприятия и понимания в межличностном общении являются:

а) идентификация;

б) эмпатия;

в) рефлексия.

14. Зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении, называются:

а) кинесическими невербальными средствами;

б) просодическими невербальными средствами;

в) проксемическими невербальными средствами;

г) такесическими невербальными средствами.

15. С позиций учения о периодизации возрастных кризисов Э.Эриксона проблемы в психике человека, связанные с чувством недоверия к окружающим и неуверенности в себе обусловлены неблагоприятным протеканием периода жизни:

а) от рождения до одного года;

б) от трех до шести лет;

в) от двадцати до двадцати пяти лет.