Вариант 5

1. Педагогика это:

а) наука о закономерностях развития человека и путях его воспитания;

б) наука о воспитании, образовании и обучении личности;

в) искусство воздействия на человека с целью формирования его мировоззрения.

2. Гедонистическая функция семьи предполагает:

а) рассмотрение семьи как сферы абсолютного приятия человека;

б) рассмотрение семьи как первичного социума, формирующего у человека систему ценностей, норм, установок и ролей;

в) рассмотрение семьи в связи с наличием у человека общебиологической половой потребности.

3. Какие виды психических процессов выделяют у человека?

а) познавательные (ощущения, восприятие, представления, память, мышление, воображение);

б) эмоциональные (активные и пассивные переживания);

в) волевые (решение, исполнение, волевое усилие).

4. Эмпатия – это:

а) элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей;

б) способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.

5. Способность людей выполнять какую-либо деятельность вместе, успешно решать задачи, требующие от них согласованности действий и взаимопонимания, называется:

а) социализация;

б) совместимость.

6. Основными факторами развития личности являются:

а) наследственность;

б) среда;

в) социализация;

г) воспитание;

д) активность.

7. Биологической функцией эустресса является:

а) разрушение организма;

б) адаптация организма.

8. В трудах кого из перечисленных персоналий разрабатывались теории воли:

а) Аристотель;

б) В.А.Иванников;

в) В.И.Селиванов;

г) Д.Н.Узнадзе.

9. Согласно физиологическому подходу к теории темперамента И.П.Павлова к свойствам темперамента относятся:

а) сензитивность;

б) реактивность; в) активность;

г) темп реакции;

д) пластичность-ригидность;

е) экстравертированность-интровертированность.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, гипертимный тип характеризуется следующими чертами характера:

а) чрезвычайная словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, конфликтность из-за несерьезного отношения к служебным и семейным обязанностям, оптимизм;

б) умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, стремление добиваться высоких показателей в любом деле, повышенные требования к себе;

в) низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, угрюмость, склонность к хамству.

11. Состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации называется:

а) аффект;

б) стресс.

12. Функцией левого полушария является:

а) оперирование вербально-знаковой информацией (логические операции, чтение, счет);

б) оперирование наглядными образами, распознавание объектов, образное мышление.

13. Способ понимания человеком другого человека, когда имеет место осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению называется:

а) эмпатией;

б) рефлексией;

в) идентификацией.

14. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями, в психологии общения называется:

а) рефлексивным слушанием;

б) нерефлексивным слушанием.

15. Критическая жизненная ситуация это:

а) эмоциональное переживание человеком объективных трудностей, варианты решения которых уже имели место в личном опыте человека;

б) эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, которые в восприятии человека представляют собой сложную психологическую проблему.