Вариант 8

1. Под категорией «обучение» понимается:

а) специально организованная деятельность, двусторонняя по субъектам участия и взаимодействия в ней (учитель-ученик), которая обеспечивает активное усвоение учащимися содержания образования и упорядоченную, систематическую планомерную передачу знаний, умений, способов познавательной деятельности;

б) процесс усвоения определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, способов поведения тех социальных групп, в которые человек «погружен».

2. Понятие «нуклеарная семья» означает:

а) семью, состоящую из одной пары родителей с детьми или без;

б) многопоколенную семью, включающую представителей трех поколений;

в) сочетание многопоколенной и неполной семей.

3. Термин «психика» означает:

а) свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективной реальности, необходимое человеку (или животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением;

б) совокупность характерологических черт личности.

4. Какими особенности характеризуют процесс развития личности?

а) необратимость развития;

б) неравномерность развития;

в) зигзагообразность развития.

5. Принцип гуманизации в педагогике означает:

а) приоритет человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными;

б) предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, самореализации, самоопределения.

6. Какие из нижеперечисленных компонентов составляют структуру личности по К.Юнгу:

а) сознание - эго - «Я»;

б) индивидуальное бессознательное «Оно»;

в) коллективное бессознательное, состоящее из психических первообразов или «архетипов».

7. Первосигнальный стресс – это:

а) физический стресс (физиологический), возникающий в результате воздействия стрессора через какой-либо сенсорный или метаболический процесс и как правило, связанный с объективными изменениями условий жизнедеятельности человека;

б) психоэмоциональный стресс, возникающий в результате собственной позиции индивида, когда человек реагирует на стрессор в соответствии со своей интерпретацией, зависящей от личностных особенностей, социального статуса, ролевого поведения.

8. Какие из нижеперечисленных качеств относятся к первичным волевым качествам личности?

а) сила воли;

б) настойчивость;

в) выдержка;

г) решительность.

9. Активность, как свойство темперамента, представляет собой:

а) особенность человека, проявляющуюся в возникновении чувствительности (психической реакции) на внешний раздражитель наименьшей силы;

б) особенность человека, связанную с силой эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители;

в) способность человека, заключающуюся в преодолении внешних и внутренних ограничений в производстве, в общественно значимых преобразованиях.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, возбудимый тип характеризуется следующими чертами:

а) периодической сменой настроения, в результате чего также часто меняется манера общения с окружающими людьми;

б) низкой контактностью в общении, замедленностью вербальных и невербальных реакций, угрюмостью, склонностью к хамству, неуживчивостью в коллективе, властностью в семье, конфликтностью;

в) низкой контактностью, немногословием, доминированием пессимистического настроения, добросовестностью, обостренным чувством справедливости, уходом от конфликтов.

11. Состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте называется:

а) восприятие;

б) память;

в) внимание.

12. Какие функции групп принято выделять в психологии?

а) социализации;

б) инструментальную;

в) экспрессивную;

г) поддерживающую.

13. Какие из нижеперечисленных составляющих являются компонентами структуры любого естественного языка?

а) литературный язык, в котором выражена языковая норма;

б) просторечие;

в) профессиональная лексика;

г) ненормативная лексика.

14. Основными стилями поведения человека в конфликте являются:

а) конкуренция;

б) соперничество;

в) сотрудничество;

г) компромисс;

д) приспособление;

е) уклонение;

ж) убегание.

15. Совместимость людей в группе определяется по следующим критериям:

а) результаты деятельности;

б) эмоционально-энергетические затраты участников;

в) степень удовлетворенности деятельностью.