Вариант 9

1. Под категорией «социализация» понимается:

а) процесс усвоения определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, способов поведения тех социальных групп, в которые человек «погружен»;

б) процесс и результат стихийного взаимодействия человека с ближайшей жизненной средой и условиями целенаправленного воспитания (семейного, религиозного, гражданского, правового).

2. Задачами семейного воспитания являются:

а) помощь в самореализации природно-энергетического потенциала, задатков, склонностей ребенка (развитие воли, способностей, стремления к творческой деятельности);

б) поддержка природно-естесственных сил, сохранение и укрепление здоровья ребенка;

в) помощь в комфортной социализации ребенка.

3. Которые из нижеперечисленных формулировок отражают основные этапы развития психологии:

а) психология как наука о душе;

б) психология как наука о сознании;

в) психология как наука о поведении;

г) психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

4. Какими возрастными границами характеризуется «фаза проб и поиска», характеризующаяся нереалистичными и подверженными изменениям жизненными целями, в концепции развития личности Ш.Бюллер:

а) до 16-20 лет;

б) с 16-20 до 25-30 лет;

в) с 25-30 до 45-50 лет.

5. Принцип демократизации в педагогике означает:

а) приоритет человеческих ценностей над технократическими, производственными, экономическими, административными;

б) предоставление участникам педагогического процесса определенных свобод для саморазвития, самореализации, самоопределения.

6. Какие из нижеперечисленных компонентов составляют структуру личности по З.Фрейду:

а) "Оно" как бессознательная часть психики, включающая врожденные инстинктивные влечения (агрессивные и сексуальные);

б) "Сверх Я", которое служит носителем моральных стандартов и выполняет роль критика, цензора, совести;

в) "Я", устанавливающее гармонию между "Оно" и "Сверх Я" и подчиняющееся принципу реальности.

7. Второсигнальный стресс – это:

а) физический стресс (физиологический), возникающий в результате воздействия стрессора через какой-либо сенсорный или метаболический процесс и как правило, связанный с объективными изменениями условий жизнедеятельности человека;

б) психоэмоциональный стресс, возникающий в результате собственной позиции индивида, когда человек реагирует на стрессор в соответствии со своей интерпретацией, зависящей от личностных особенностей, социального статуса, ролевого поведения.

8. Какие из нижеперечисленных качеств относятся к вторичным волевым качествам личности?

а) смелость;

б) сила воли;

в) энергичность;

г) решительность.

9. Согласно физиологическому подходу к теории темперамента И.П.Павлова холерический тип темперамента характеризуется:

а) сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой;

б) сильной, неуравновешенной, подвижной нервной системой;

в) сильной, уравновешенной, инертной нервной системой.

10. Согласно типологии акцентуаций характера, предложенной К.Леонгардом, демонстративный тип характеризуется следующими чертами:

а) легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы, высокой припосабливаемостью к людям, склонностью к интригам;

б) высокой контактностью, словоохотливостью, влюбчивостью, альтруизмом, артистичностью;

в) словоохотливостью до болтливости, желанием подчиняться, исполнительностью, страстью к развлечениям.

11. Память, рассчитанная на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения, называется:

а) оперативная;

б) долговременная;

в) генетическая.

12. Группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп называется: а) коллектив;

б) корпорация.

13. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями, называется:

а) рефлексивное слушание;

б) нерефлексивное слушание.

14. Стремление в процессе конфликта к одностороннему выигрышу, к победе, к удовлетворению только собственных интересов посредством «давления» на оппонента является показателем использования в конфликте стиля:

а) приспособления;

б) конкуренции или соперничества.

15. Сходство психофизиологических характеристик людей и на этой основе согласованность их эмоциональных и поведенческих реакций, синхронизация темпа совместной деятельности называется:

а) социально-психологическая совместимость;

б) психофизиологическая совместимость.