- •Часть 1
- •1. Категориальный аппарат организационной психологии.
- •2. Место и роль психолога в организации.
- •Вопрос 1. Категориальный аппарат организационной психологии
- •Вопрос 2. Место и роль психолога в организации
- •I. Работа с персоналом:
- •11. Организация труда:
- •III. Организационное управление и социальное планирование:
- •Лекция № 2. Основные понятия теории организаций
- •Вопрос 2. Управления организациями как вид социального управления
- •Вопрос 3. Психологические проблемы управления организациями: зарубежный опыт исследования
- •Вопрос 4. Психологические проблемы управления организациями: отечественный опыт исследования
- •Вопрос 5. Психология управления и организационная психология: сравнительный анализ отечественных и зарубежных подходов
- •Организация и её основные функции
- •Вопрос 1. Структурно-функциональный подход
- •Вопрос 2. Роль менеджеров в обеспечении эффективного управления организациями
- •Вопрос 3. Персонал как основа эффективной деятельности организаций
- •Вопрос 4. Основные подходы и принципы анализа деятельности организаций в современных условиях
- •Список литературы
- •Зарубежная организационная социальная психология (психология организаций)
- •1. Американская классическая школа
- •2. Американская социально-психологическая школа
- •3. Японская школа
- •1. Американская классическая школа
- •2. Американская социально-психологическая школа
- •Прикладная организационная психология в области рекламы и консалтинга
- •Идея «патернализма» в организационной психологии
- •3. Японская школа
- •Управленческие философии и стратегии
- •1. Понятие о философии и стратегиях организаций
- •2. Организационные стратегии
- •Вопрос 1. Понятие о философии и стратегиях организаций
- •Вопрос 2. Организационные стратегии
- •Базовые стратегии — стратегии продукта, продвижения продукта, персонала
- •Сквозные стратегии ресурсов, конкуренции и инноваций
- •Внутриорганизационное обеспечение менеджмента
- •1. Концепция организации
- •Вопрос 2. Концепция управления ресурсами
- •Вопрос 3. Типология организационных концепций
- •Вопрос 4. Трансформированная культура
- •Суть изменений управленческой культуры
- •Новый стиль менеджмента трансформированной культуры
- •Общие компетенции:
- •Эмоциональная компетентность (El, eq)
- •I. Личностная компетентность (Умение управлять своим поведением).
- •5. Социальные умения (Умения вызывать у других желаемые реакции):
- •Вопрос 5. Жизненный цикл организации
- •Характер организации
- •Вопрос 1. Индивидуальность организации
- •2. Теория психологических типов
- •3. Информационная трактовка психологических типов
- •4. Экстравертная и интровертная организации
- •5. Ощущающая и интуитивная организации
- •Каковы же основные черты ощущающей и интуитивной организаций?
- •6. Мыслительная и чувствующая организации
- •Каковы же основные черты мыслительной и чувствующей организаций?
- •7. Оценивающая и воспринимающая организации
- •Итак, каковы же черты воспринимающей и оценивающей организаций?
- •8. Типологический код вашей организации
- •Тема 1. Выбор карьеры
- •Тема 2 Тест 3. На выбор наиболее подходящей профессии
- •Тип личности: энцт - экстраверты - интуитивы – иррационалы - статики
- •Тип личности: инцт — интроверты — интуитивы — иррационалы — статики
- •Тип личности: энцд — экстраверты — интуитивы — иррацноналы — динамики
- •Тип личности: инцд — интроверты — интуитивы — нррацноналы - динамики
- •Тип личности: энрт — экстраверты— интуитивы — рационалы - статистики
- •Тип личности: инрт — интроверты — интуитивы – рационалы - статики
- •Тип личности: энрд – экстраверты – интуитивы – рационалы – динамики
- •Тип личности: инрд — интроверты — интуитивы — рационалы — динамики
- •Тип личности: эсрт - экстраверты — сенсорики — рационалы — статики
- •Тип личности: исрт - интроверты — сенсорики — рационалы — статики
- •Тип личности: эсцт — экстраверты — сенсорики — ирриционалы - статики
- •Тип личности: исцт — интроверты — сенсорики — иррационалы - статики
- •Тип личности: эсрд— экстраверты — сенсорики — рационалы —динамики
- •Тип личности: исрд — интроверты — сенсорики — рационалы — динамики
- •Тип личности: эсцд — экстраверты — сенсорики — иррацноналы — динамики
- •Тип личности: исцд — интроверты — сенсорики — иррационалы — динамики
- •Тест 4: по оценке возможных вариантов выбранных профессий
- •Тема 3 как устраиваться на работу
- •Тип личности: энцт - экстраверты - интуитивы – иррационалы - статики
- •Тип личности: инцт — интроверты — интуитивы — иррационалы — статики
- •Тип личности: энцд — экстраверты — интуитивы — иррацноналы — динамики
- •Тип личности: инцд — интроверты — интуитивы — нррацноналы - динамики
- •Тип личности: энрт — экстраверты— интуитивы — рационалы - статистики
- •Тип личности: инрт — интроверты — интуитивы – рационалы - статики
- •Тип личности: энрд – экстраверты – интуитивы – рационалы – динамики
- •Тип личности: инрд — интроверты — интуитивы — рационалы — динамики
- •Тип личности: эсрт - экстраверты — сенсорики — рационалы — статики
- •Тип личности: исрт - интроверты — сенсорики — рационалы — статики
- •Тип личности: эсцт — экстраверты — сенсорики — ирриционалы - статики
- •Тип личности: исцт — интроверты — сенсорики — иррационалы - статики
- •Тип личности: эсрд— экстраверты — сенсорики — рационалы —динамики
- •Тип личности: исрд — интроверты — сенсорики — рационалы — динамики
- •Тип личности: эсцд — экстраверты — сенсорики — иррацноналы — динамики
- •Тип личности: исцд — интроверты — сенсорики — иррационалы — динамики
- •Тема 4 определение делового профиля личности
- •1. Определение сильных и слабых сторон вашего типа личности, которые могут проявиться в работе.
- •Тип личности энцт Сильные и слабые стороны энцт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности инцт Сильные и слабые стороны инцт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности энцд Сильные и слабые стороны энцд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности инцд Сильные и слабые стороны инцд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности энрт Сильные и слабые стороны энрт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности инрт Сильные и слабые стороны инрт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности энрд Сильные и слабые стороны энрд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности инрд Сильные и слабые стороны инрд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности эсрт Сильные и слабые стороны эсрт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности исрт Сильные и слабые стороны исрт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности эсцт Сильные и слабые стороны эсцт,
- •Тип личности исцт Сильные и слабые стороны исцт, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности эсрд Сильные и слабые стороны эсрд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности исрд Сильные и слабые стороны исрд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности эсцд Сильные и слабые стороны эсцд, которые могут проявиться в работе
- •Тип личности исцд Сильные и слабые стороны исцд, которые могут проявиться в работе
- •2. Определение модели делового человека, ориентированного на успех.
- •3. Самооценка своего личностного и делового потенциала.
- •Вопрос 1. Руководство и лидерство как социальные феномены
- •Вопрос 2. Основные функции управленческой деятельности
- •Вопрос 3. Основные теории лидерства
- •Вопрос 4. Подходы к определению профессионально важных качеств руководителя
- •Вопрос 5. Психология индивидуального стиля управления
- •Основные параметры трех стилей управления
- •Вопрос 6. Подготовка и принятие управленческих решений. Делегирование руководителем своих полномочий
- •Этап выработки и принятия решения:
- •Диагностика профессиональных качеств руководителя
- •Часть 1: (1 – 9 вопросы)
- •Методика № 1 определения стиля руководства трудовым коллективом
- •Тест № 2 «диагностика профессиональной компетентности и эффективности у руковолителей разного уровня"1
- •Тест № 3 «оценка конкурентоспособности фирмы»1
- •Методика № 4 «потребность в перестройке»1
- •Тест № 5 "проверьте самого себя - вашу готовность начать собственное дело" ф. Срама
- •Тест № 6 "способны ли вы стать руководителем?"
- •Тест № 7 "характеристика"
- •Тест № 8 "оценка предрасположенности к управленческой деятельности»
- •Методика № 9 определения организаторских коммуникативных качеств л.П. Калининского
- •Ключ к опроснику
- •Диагностика профессиональных качеств руководителя
- •Часть 2: (10 – 17 вопросы)
- •Тест № 10
- •"Проверьте свои качества руководителя
- •И знания по управлению" м. Ярмаркт
- •Тест № 11 "стиль руководства" а.А. Журавлева
- •Тест № 12 «оценки своего стиля руководства»
- •Тест № 13 "диагностика уровня самооценки личности руководителя"
- •Тест № 14 "проверьте, какой вы руководитель"
- •Ключ теста
- •Тест № 15 «оценка личных качеств руководителя»
- •Тест № 16 «оценки личностных качеств руководителя»
- •Тест № 17 "методика оценки эмпатичности руководителя" а. Мехрабиана и н. Эпштейна
- •Личность подчиненного. Психология управления его поведением и деятельностью
- •Вопрос 1 личность подчиненного как объект управления
- •«Закон обратной зависимости»:
- •Вопрос 2 социализация личности как социальный феномен
- •Вопрос 3 характеристика процесса адаптации подчиненного к условиям организации
- •Вопрос 4 система регуляции поведения и деятельности личности
- •Вопрос 5 роль организационных ценностей, ритуалов и традиций в регуляции поведения и деятельности подчиненного
- •Личность и общение
- •Часть 1 (1-8 вопросы)
- •Методика № 1 диагностика уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Тест № 2 "уровень вашей коммуникабельности" в.Ф. Ряховского
- •Методика № 3 "кос-1"
- •Методика № 4 выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест № 5 "менеджер и общение"
- •Тест № 6 "знание способов общения"
- •Опросник № 7 «кск» (компетентность социально-коммуникативная)
- •Диагностика № 8 ведущего состояния "я" в управленческом общении
- •Личность и общение
- •Часть 2 (9-16 вопросы)
- •Тест № 9 "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика № 11 диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест № 12 "ваш стиль общения"
- •Тест № 13 "как вы относитесь к критике?"
- •Тест 1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест № 14 "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест № 15 "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест № 16 "умеете ли вы выслушивать правду?"
Диагностика профессиональных качеств руководителя
Вопросы:
10. Тест "Проверьте свои качества руководителя и знания по управлению" М. Ярмаркт 11. Тест "Стиль руководства" А.А. Журавлева
12. Тест "Оценки своего стиля руководства"
13. Тест "Диагностика уровня самооценки личности руководителя"
14. Тест "Проверьте, какой вы руководитель"
15. Тест "Оценка личностных качеств руководителя"
16. Тест "Оценки личностных качеств руководителя"
17. Тест "Методика оценки эмпатичности руководителя" А. Мехрабиана и Н. Эпштейна
Часть 2: (10 – 17 вопросы)
Тест № 10
"Проверьте свои качества руководителя
И знания по управлению" м. Ярмаркт
1 этап
Творчество - шанс для будущего вашего предприятия. Отметьте соответствующий ответ и подсчитайте набранные вами очки.
Творчество |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. Сложные ситуации, которые связаны с повышенной умственной нагрузкой, раздражают вас 2. Вы отклоняете шаблонные решения, при которых к каждой проблеме подходят одинаковым образом 3. Откровенные обсуждения и возражения со стороны ваших сотрудников вам неприятны 4. Вы интенсивно и тщательно читаете для того, чтобы обогатить свой опыт 5. Вы много читаете для того, чтобы больше узнать из разных областей |
|
|
|
|
6. Новые идеи вы встречаете скорее скептически, чем восторженно 7. Ваши решения уже наперед известны вашим сотрудникам 8. Вы рассматриваете проблему с разных позиций, прежде чем принять решение 9. Вы любите задавать вопросы, даже если вы тем самым обнаруживаете свою неосведомленность 10. Вы "без передышки" на работе. Как правило, вам приходится работать и вечерами |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (минимум - 13, максимум - 48 ) |
|
2 этап
Терпение - интегративный фактор на предприятии
Терпение |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. В периоды перемен и изменений вы проявляете нетерпение 2. Проверяете ли вы самого себя и свои представления о будущем в ходе перемен? 3. Верители вы своему воображению? 4. Принимаете ли вы решения по вопросам, которые в данный момент являются второстепенными? 5. Принимаете ли вы свои решения как можно раньше? 6. Принимаете ли вы только осуществимые решения? 7. Принимаете ли вы также решения по вопросам, находящимся в компетенции других? 8. Осознаете ли вы свое агрессивное состояние? 9. Вы любите мысленно жить в будущем? 10. Чувствуете ли вы расслабление и успокоение, когда ваше воображение сбывается? |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (максимум - 47, минимум - 15) |
|
3 этап
Социальная компетенция - в центре находится человек
Социальная компетенция |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. Всегда ли вы внимательно слушаете, когда сотрудники говорят вам о своих личных проблемах? 2. Для всех отделов разрабатываются и осуществляются программы повышения квалификации 3. Вы возлагаете на сотрудников ровно столько ответственности и полномочий, сколько необходимо для выполнения задачи 4. Вы помните о днях рождения, юбилеях и т.п. сотрудников и лично их поздравляете, если это возможно 5. Проведение вечерники перед Новым годом и коллективные походы являются для вас составной частью культуры на предприятии 6. Без зависти и оговорок вы признаете хорошую pa6oтy и хвалите работников 7. Сотрудников информируют о целях, только когда они об этом спрашивают 8. Время от времени бывшие сотрудники встречаются на предприятии, с ними поддерживаются контакты 9. Следите ли вы сами за прогулами сотрудников и текучестью кадров? 10. Считаете ли вы, что сотрудники должны иметь на предприятии все возможности для самовоплощения? |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (максимум - 45, минимум - 13) |
|
4 этап
Методика работы, самоуправление, планирование времени обеспечивают достижение цели
Методика работы |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. Ведется ли в вашем секретариате календарь-памятка, который постоянно сверяется с вашим? 2. Реагируете ли вы сразу на любую информацию? 3. Подводите ли вы в конце каждого дня итоги сделанного? 4. Имеется ли у вас сразу мнение по всем вопросам? 5. Отводите ли вы специальное время на такие работы, как звонить по телефону или читать специальные сообщения? 6. Составляете ли вы вечером план на следующий день? 7. Берете ли вы с собой в отпуск свой календарь-памятку? 8. Минимум раз в неделю вы забываете какую-то встречу или мероприятие 9. Можете ли вы представить себе, что будете документировать повторяющиеся процессы и при необходимости действовать по этой документации? 10. сразу ли вы принимаете сотрудника, который срочно хочет поговорить с вами? |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (максимум - 45, минимум - 12) |
|
Этап 5
Быть примером, иметь авторитет - важнейшие условия для руководства
Быть примером, иметь авторитет |
Да |
Нет |
Часто |
Не знаю |
1. Всегда ли вы охотно разговариваете с сотрудниками? 2. Всегда ли вам удается стимулировать сотрудников на решение новых проектов и задач?
|
|
|
|
|
3. Создаете ли вы группы и команды для решения сложных задач? 4. Важна ли для вас мобильность ваших работников? 5. Охотно ли вы являетесь "режиссером" мероприятий фирмы? 6. Важны ли вам в первую очередь нестандартные решения? 7. Заботитесь ли вы также о семейных делах ваших сотрудников? 8. Любите ли вы выступать перед сотрудниками? 9. Всегда ли вы дружелюбны и уравновешены? 10. Стараетесь ли вы быть творческим и выдвигать новые решения? |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (минимум - 14, максимум - 45) |
|
6 этап
Коллективный дух - от решений, ориентированных на статус, к деловым решениям проблем
Коллективный дух |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. Вы больше любите говорить сами, и вас раздражает, когда другие много говорят? 2. Важные решения всегда должны приниматься группой людей 3. Любите ли вы говорить с другими о любых проблемах? 4. В семье, например за ужином, вы избегаете говорить о работе 5. Трудно ли вам, когда вы остаетесь в меньшинстве? 6. Кажется ли вам бессмысленным или излишним общепринятое ныне разграничение между профессиональной и личной сферами жизни? 7. Чувствуете ли вы себя удобно среди людей? 8. Вы избегаете конфронтации и столкновений
|
|
|
|
|
9. Вы являетесь внимательным слушателем 10. Вы можете войти в положение людей и понять их |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (минимум - 15, максимум - 46) |
|
7 этап
Гибкость/перемены - признать изменения, распознать тенденции
Гибкость/перемены |
Да |
Нет |
Иногда |
Не знаю |
1. Вы отмечаете определенные новые тенденции, но вы неотступно придерживаетесь ранее принятых решений, в правильности которых вы были убеждены 2. Вы стараетесь выделить как можно больше средств на новые разработки 3. Вам известно различие между легкомыслием и риском 4. Новые тенденции являются важными для вас, вы внимательно следите за ними 5. Вы реагируете на действия других 6. Мысленно вы "проигрываете" различные варианты 7. Каждое утро вам интересен предстоящий лень 8. Учиться, постоянно расширять свое понимание - это для вас означает самопознание 9. Вы считаете, что вы достаточно хорошо знаете своих непосредственных конкурентов 10. Вы иногда принимаете быстрые единоличные решения, которые затем, может быть, будут критиковаться сотрудниками |
|
|
|
|
Суммы по столбцам |
|
|
|
|
Всего (максимум-46, минимум- 13) |
|
8 этап
С помощью нижеприведенных матриц проведите оценку своих ответов в баллах, для чего перенесите из каждой матрицы оценки в соответствующие поля опросников.
Вопросы |
Столбцы ответов и баллы |
Вопросы |
Столбцы ответов и баллы |
Вопросы |
Столбцы ответов и баллы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 этап |
2 этап |
3 этап |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
5 |
3 |
3 |
1 |
5 |
2 |
3 |
4 |
1 |
1 |
4 |
2 |
3 |
||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
5 |
2 |
4 |
4 |
2 |
1 |
5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
5 |
3 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
3 |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
1 |
4 |
3 |
4 |
3 |
5 |
1 |
2 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
3 |
5 |
2 |
2 |
4 |
5 |
2 |
2 |
4 |
4 |
1 |
4 |
2 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
5 |
2 |
3 |
3 |
5 |
4 |
2 |
3 |
5 |
5 |
2 |
5 |
4 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
2 |
5 |
4 |
4 |
6 |
1 |
5 |
3 |
4 |
6 |
1 |
4 |
3 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
2 |
5 |
3 |
3 |
7 |
4 |
2 |
4 |
3 |
7 |
4 |
1 |
2 |
3 |
||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
4 |
2 |
2 |
2 |
8 |
1 |
5 |
3 |
4 |
8 |
2 |
5 |
3 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
5 |
2 |
3 |
3 |
9 |
2 |
4 |
3 |
2 |
9 |
1 |
4 |
2 |
3 |
||||||||||||||||||||||||||||||
10 |
2 |
5 |
2 |
2 |
10 |
5 |
1 |
4 |
2 |
10 |
2 |
4 |
3 |
5 |
||||||||||||||||||||||||||||||
4 этап |
5 этап |
6 этап |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
3 |
3 |
1 |
2 |
5 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
2 |
1 |
5 |
3 |
2 |
2 |
1 |
4 |
2 |
4 |
2 |
5 |
2 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
3 |
5 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
2 |
3 |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
4 |
2 |
4 |
2 |
1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
4 |
4 |
2 |
5 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
5 |
4 |
1 |
2 |
1 |
5 |
2 |
5 |
2 |
4 |
5 |
2 |
4 |
3 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
6 |
5 |
2 |
3 |
2 |
6 |
2 |
4 |
2 |
4 |
6 |
5 |
2 |
2 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
7 |
5 |
2 |
3 |
2 |
7 |
1 |
5 |
2 |
5 |
7 |
4 |
2 |
3 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
8 |
2 |
5 |
2 |
1 |
8 |
1 |
5 |
3 |
4 |
8 |
2 |
5 |
4 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
9 |
4 |
1 |
3 |
2 |
9 |
1 |
5 |
3 |
4 |
9 |
5 |
2 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
10 |
2 |
4 |
2 |
1 |
10 |
2 |
4 |
2 |
3 |
10 |
4 |
1 |
1 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Будьте внимательны при подсчетах |
7 этап |
Помните, что сегодня вы подсчитываете сегодняшние очки. Завтра они будут выше, если вы будете настойчиво работать над собой |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
3 |
5 |
2 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
5 |
2 |
3 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 |
4 |
1 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
5 |
2 |
3 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
2 |
4 |
2 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 |
5 |
2 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
4 |
1 |
2 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 |
5 |
2 |
3 |
2 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
1 |
5 |
3 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 |
4 |
1 |
3 |
1 |
|
Матрицы для оценки ответов в опросных таблицах
9 этап
На основании этой самопроверки вам удастся ответить самому себе, насколько вы подготовлены к тому, чтобы начать дело и управлять им и участвующими в нем людьми.
Широкий спектр требований к руководителю можно сгруппировать в несколько основных планов:
-
зрелость и реальность - вы должны откровенно разобраться, что вы думаете и знаете о руководстве, о людях вообще, о самом себе;
-
способность все схватывать на лету и увязывать вновь при обретаемые знания со старыми - способность учиться и продолжать постоянно учиться на работе;
-
насколько хорошо вы можете организовать работу коллектива и руководить ею - насколько способны подготавливать (организовывать) выполнение работы и руководить ее выполнением.
Качественно оцените свои сегодняшние качества и знания руководителя; составьте словесное описание своих положительных и слабых качеств. 1, 4, 6, 7 этапы - оптимальной оценкой будет приведенная в поэтапных таблицах максимальная сумма баллов, худшей - минимальная. 2, 3, 5 этапы - оптимум 4 минимальное число набранных баллов.