Клятва учителя

Я - Амонашвили Шалва Александрович, добровольно выбрав профессию Учителя и находя в ней свое призвание, глубоко созна­вая свою причастность к сохранению и процветанию жизни на Зем­ле, с полной ответственностью принимая на себя заботу о судьбе Ребенка, о судьбах детей, клянусь:

• любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца,

• быть им верным и преданным,

• следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утвержде­ния в Ребенке личности,

• быть оптимистом в отношении любого ребенка в любых слу­чаях.

Обязуюсь постоянно и усердно заботиться:

• о приобщении детей к высочайшим ценностям общечеловече­ской культуры и нравственности,

• о развитии и воспитании в них доброты, заботы о людях, о Природе, о выживании человечества,

• об очеловечении знаний и очеловечении среды вокруг каждого ребенка,

• об овладении искусством гуманного общения с детьми, с Ре­бенком.

Клянусь:

- не вредить детям,

- не вредить Ребенку.

Ш. А. Амонашвили

Молитва воспитателя

Я не возношу Тебе длинных молитв, о Господи. Не посылаю бесчисленных вздохов. Не бью низкие поклоны. Не приношу бога­тые жертвы во славу Твою и хвалу. Не стремлюсь вкрасться Тебе, Владыка, в милость. Не прошу почестей.

Нет у мыслей крыльев, которые вознесли бы песнь мою в небеса. Слова мои не красочны и не благовонны - нет у меня цветов. Устал я, измучен.

Глаза мои потускнели, спина согнулась под грузом забот. И все-таки я обращаюсь к Тебе, Господи, с сердечной просьбой. Ибо есть у меня драгоценность, которую не хочу доверить брату-человеку. Боюсь - не поймет, не проникнется, пренебрежет, высмеет.

Всегда пред Тобой я - смирнейший из смиренных, но в этой просьбе моей буду неуступчив.

Всегда я говорю с Тобой тишайшим шепотом, но эту просьбу мою выскажу непреклонно. Повелительный взор свой устремлю в высь небесную. Распрямил спину и требую - ибо не для себя требую. Ниспошли детям счастливую долю, помоги, благослови их усилия. Не легким путем их направи, но прекрасным. А в залог этой просьбы прими мое единственное сокровище: печаль. Печаль и труд.

Я. Корчак

Сформулируйте письменно краткую систему профессиональных запретов, начав ее с фразы: «Желая быть хорошим воспитателем, я ни­когда не буду...».

Тема 3: Базовые теории воспитания и развития личности.

1. Подумайте и ответьте:

1. Назовите основные характеристики современной российской концепции воспитания по цели, содержанию, методам и формам.

2. Отнесите данные утверждения к названию соответствующей концепции: бихевиоризм, экзистенциализм, гуманистическая педагогика:

Воспитание состоит в том, чтобы обеспечить ученику его собственный поиск знаний, нравственных норм, ценностей, смысла жизни.

Целью воспитания является формирование самоактуализирующейся личности на основе методики развивающей помощи, которая предполагает проявление безусловного принятия и понимания ребенка, поддержки его.       Воспитание понимается как модификация поведения, выработка одобряемого поведения с помощью системы подкреплений.

3. Проанализируйте свой опыт учения в школе, ответьте на вопросы: Каких учителей больше в отечественной школе: авторитарной или гуманистической ориентации? Почему? Как вы это оцениваете? К какой из этих ориентаций склоняетесь вы как учитель? Почему? Многие утверждают, что отечественные школьники понимают только авторитарную систему воспитания. Как думаете вы? Почему? Обсудите этот и следующий вопрос.

Какая модель воспитания, по-вашему, будет наиболее адекватной российским условиям в ближайшем будущем?