4. Описание воспитательной деятельности может быть сделано на не­скольких уровнях.

Эмпирический уровень -простая фиксация и последовательное изло­жение фактов и ситуаций, сделанные на основе наблюдения.

Методический уровень - профессионально обоснованная система организации результативной воспитательной деятельности, обеспечива­ющая путь к достижению цели воспитания.

Технологический уровень - раскрывает инструментальные механизмы эффективного влияния на ход и результат воспитательного процесса; логическую последовательность действий воспитателя и откликов на это действие на уровне «предмета» деятельности.

Алгоритмический уровень - (инструктивное предписание, руководство к действию).

Найдите в педагогических источниках примеры, иллюстрирующие каждый из этих подходов.

5. Приведите пример методики и технологии воспитания.

Система действий образует метод. Метод складываются в оп­ределенную последовательность, разворачивая воспитательный процесс во времени и в пространстве по мере решения педагоги­ческих задач. Такая цепочка методов может преобразоваться в тех­нологию (или методику) воспитания.

6. Попробуйте оценить перспективность воспитательного влияния средств воспитания на подрастающее поколение и на население в целом на совре­менном этапе исторического развития России.

Известный русский философ И. А. Ильин называл 10 средств национального воспитания: язык, песня, молитва, сказка, жития святых и героев, поэзия, история, армия, территория, хозяйство.

7. Прокомментируйте противоречия, заложенные в формах проведения воспитательного дела.

• Перед открытием финала Всероссийского конкурса молодежных лидеров, пока участники, жюри и зрители собираются в великолепном дворцовом зале, где стены буквально пропитаны русской историей, в те­чение 15 минут для них в качестве фона звучит американская джазовая музыка.

• Процедура открытия великолепно подготовленной, интересной и содержательной праздничной конференции, посвященной исследователь­ской деятельности студентов и преподавателей педагогического коллед­жа, завершается исполнением классического университетского гимна «Gaudeamus igitur», хотя в зале нет ни одного студента и даже выпускни­ка университета.

8. Как известно, «театр начинается с вешалки». А с чего, с точки зрения профессионального воспитателя, начинается массовый праздник? Чем он заканчивается?

9. В учебном пособии по теории и методике воспитания М.И.Рожкова и Л. В. Байбородовой дана следующая схема ана­лиза форм воспитательной работы:

1) название формы;

2) продолжительность проведения;

3) предварительная подготовка или экспромт;

4) количество участников;

5) кто организует деятельность;

6) характер влияния педагога;

7) результат совместной деятельности.

Руководствуясь этой схемой, дайте (по выбору) описание несколь­ких форм воспитательной работы.

10. Подготовьте доклад на тему:

• Активные методы воспитания, их характеристика.

• Педагогические условия эффективного применения методов воспитания.

• Педагогическое воздействие в воспитании.

• Педагогические средства воспитания.