Семинар.

Тема 16. Ценности и смыслы человеческого бытия

Цель: осмысление понятий «ценность», «смысл», «свобода», «необходимость»; рассмотрение проблемы становления личности в контексте усвоения социальных ценностей; осознание проблемы смысла и цели жизни как главной проблемы человека, знакомство с различными вариантами решения этой проблемы, выявление уровня социальной зрелости студентов.

Вопросы для обсуждения:

1. Ценность как философская категория

2. Природа ценностей

3. Социальные ценности и социализация личности

4. Проблема смысла жизни: многообразие интерпретаций

5. Понятие свободы и необходимости

Темы докладов

1. Представления античных мыслителей о смысле жизни

2. Смысл жизни с точки зрения христианства

3. Буддизм о высшей цели и смысле жизни

4. Конфуций о главной цели человеческого существования

5. А.Шопенгауэр о смысле жизни

6. Проблема выбора смысла жизни в философии экзистенциализма

Образовательные технологии

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Объясните, как вы понимаете понятие «ценность».

2. Что лежит в основе классификации ценностей?

3. Назовите основные типы и виды ценностей.

4. Как связаны между собой социальные ценности и социализация личности?

5. Прокомментируйте утверждение Сартра: «Если мы должны умереть, то наша жизнь не имеет смысла, ибо её проблемы остаются нерешёнными и остаётся неопределённым само значение проблем… Всё сущее рождено без причины, продолжается в слабости и умирает случайно… Абсурдно, что мы родились, абсурдно, что мы умрём»

6. Как вы относитесь к утверждению Л.Н.Толстого о том, что «единственный смысл жизни человека — это совершенствование его бессмертной основы. Все остальные действия абсурдны по своей сути, так как ведут к неминуемой гибели»

7. Почему С.Л.Франк утверждает, что вопрос о смысле жизни - «так же страшен — и, собственно говоря, ещё гораздо более страшен, чем при тяжкой нужде вопрос о куске хлеба для утоления голода. Поистине, это есть вопрос о хлебе, который бы напитал нас, и воде, которая утолила бы нашу жажду».

Формы контроля самостоятельной работы студентов – выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций – опрос студентов по содержанию изучаемой темы. Выявления степени изучения студентами основной и дополнительной литературы, степени владения категориальным аппаратом философии

6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Формы текущего контроля

1. Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Основы философии»

1. Предмет и функции философии.

2. Место философии в системе духовной культуры

3. Диалектическое и метафизическое понимание субстанции.

4. Общая характеристика античной философии.

5. Роль Сократа в развитии философии.

6. Объективный идеализм Платона.

7. Деизм Аристотеля.

8. Философские школы эллинизма.

9. Соотношение веры и разума по Августину.

10. Фома Аквинский – представитель средневековой схоластики.

11. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.

12. Основные положения теории общественного договора.

13. Агностицизм И.Канта.

14. Абсолютный идеализм Г.В.Ф.Гегеля.

15. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

16. К.Маркс – основоположник диалектического и исторического материализма.

17. Характерные черты иррационализма.

18. Основные идеи позитивизма.

19. Понятие бытия. Формы бытия

20. Понятие развития. Законы диалектики

21. Монизм. Дуализм. Плюрализм.

22. Исторические формы гносеологии.

24. Научное и вненаучное познание

25. Уровни и формы научного познания.

26. Понятие истины.

27. Проблема критериев истины

28. Философское учение о сознании.

29. Проблема познаваемости мира.

30. Понятие личности. Личность и общество.

31. Проблемное поле социальной философии

32. Структурный анализ общества

33. Формационный и цивилизационный подходы в понимании исторического процесса.

34. Проблема смысла и направленности истории.

35. Закономерности исторического развития.

36. Будущее. Методы прогнозирования.

37. Глобальные проблемы современности.

38. Роль социальных ценностей в жизни человека.

39. Проблема смысла жизни.

40. Проблема свободы.