- •Русский язык. Культура речи. Риторика
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Язык и речь. Формы речи. Разновидности речи. Типы речи
- •§ 1. Язык и речь. Речь как процесс и результат
- •Структура говорения
- •Структура письма
- •Структура слушания
- •Структура чтения
- •§ 2. Формы речи (устная и письменная)
- •Характерные особенности устной и письменной речи
- •§ 3. Разновидности речи (диалогическая и монологическая)
- •§ 4. Функционально-смысловые типы речи (описание, рассуждение, повествование)
- •Средства выражения логических связей в тексте
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта):
- •Тема 2. Взаимодействие языка и общества
- •§ 1. Русский национальный язык и его подсистемы
- •§ 2. Русский язык как государственный. Языковая политика
- •Закон Российской Советской Федеративной Республики о языке народов рсфср
- •§ 3. Русский литературный язык как нормированный вариант общенародного русского языка, обслуживающий разнообразные культурные потребности народа
- •Стилевые системы устной речи
- •Особенности разговорной речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта):
- •3. Отметьте верные высказывания:
- •4. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта):
- •§ 4. Культура речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 5. Словари русского языка как источник информации по культуре речи. Принципы работы с ними
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 3. Норма и система языка
- •Молочник был, а стал – молошник.
- •Когда бы вся периферия
- •§1. Орфоэпические нормы
- •§ 2. Нормы ударения
- •§ 3. Нормы словообразования
- •§ 4. Нормы словоупотребления. Точность речи
- •§5. Фразеологические обороты. Языковые афоризмы
- •§6. Нормы грамматики
- •Формы имени существительного
- •1. Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения
- •4. Род некоторых имен существительных в современном литературном языке
- •6. Особенности склонения фамилий
- •Формы имени числительного
- •Нормы управления
- •Употребление деепричастных оборотов
- •§ 7. Орфографические нормы
- •§ 8. Пунктуационные нормы
- •Задания для самостоятельной работы
- •6. Отметьте верные высказывания:
- •7. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •8. Отметьте верные высказывания:
- •9. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •10. Укажите лишний компонент:
- •Тема 4. Язык, речь и коммуникация
- •§ 1. Функциональные разновидности языка Стилистическая норма
- •Типология функциональных разновидностей языка
- •Стилистически окрашенные единицы и единицы, которые становятся стилистически значимыми в определенном тексте
- •Порча хорошего настроения
- •Глава 1. Общие положения
- •§ 2. Научный стиль речи
- •Предлоги, характерные для научной речи
- •Логическая схема научного текста
- •Вторичные тексты (аннотация, реферат, тезисы), создаваемые в рамках научного стиля
- •Языковое оформление аннотации
- •Книга состоит из… глав (…частей)…
- •Передача информативного содержания текста с анализом его структуры
- •Передача информативного содержания текста при помощи его описания с включением оценки
- •Проблема Туле остается открытой
- •Господа – граждане – товарищи – господа м.В. Колтунова (Самара)
- •§ 3. Составление деловой документации
- •Виды документов
- •Составление резюме
- •Личные данные:
- •Образование (в хронологическом порядке):
- •Опыт (в обратном хронологическом порядке):
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных вариантов):
- •§ 4. Коммуникативные качества речи
- •§ 5. Богатство и информативность речи
- •§ 6. Выразительность речи Риторические фигуры (классификация а.П. Чудинова)
- •Медведю, надоест
- •Языковые средства привлечения внимания
- •§ 7. Логичность речи
- •§ 8. Уместность речи
- •§ 9. Чистота речи
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 5. Общение как вид человеческой деятельности. Этика общения и речевой этикет
- •§ 1. Общение и его характеристики
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •§ 2. Речевая этика
- •Коллега! Возьмите варенья, ―
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных варианта).
- •Тема 5. Литературное редактирование текста Типовые ошибки и правка дефектного текста
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Отметьте верные высказывания:
- •2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных вариантов):
- •Литература
- •1. Учебные пособия
- •2. Словари и справочники
6. Особенности склонения фамилий
Склоняются |
Не склоняются |
1. Русские фамилии, имеющие формальные показатели – суффиксы -ов-, (-ев-), -ин-, -ск-: Лермонтов, Тургенев, Пушкин, Достоевский. 2. Нерусские фамилии на безударный -а, -я: Сенека, Данелия. 3. Фамилии нефранцузского происхождения на ударный -а, -я: |
1. Фамилии на -аго, -яго, -ых, -их, -ово, -ко (-енко): Дубяго, Долгих, Дурново, Шевченко. 2. Фамилии, напоминающие номинации животных, географическое имя, абстрактное понятие: Грусть, Любовь, Полоз, Ремень, Крыса, Сало. 3. Женские фамилии, имеющие основы на согласные и нулевое окончание в именительном падеже (на письме они кончаются согласной буквой, ь или й): Наталии Герцен, Любови Блок. 4. Фамилии на -е, -э, -и, -ы,-у, -ю, -о: Гёте, Мегрэ, Дебюсси, Шоу, Камю, Гюго, Короленко. 5. Фамилии на -а, которому предшествуют гласные (чаще всего у или и): Галуа, Эредиа. 6. Фамилии французского происхождения с ударным -а, -я после согласного: Дюма, Дега, Золя. |
Формы имени числительного
1. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро) используются в ограниченном числе случаев, а именно:
а) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола;
б) с существительными, имеющими формы только множественного числа;
в) с существительными дети, ребята, люди, лицо;
г) с личными местоимениями.
Собирательные числительные не сочетаются с именами существительными, обозначающими лиц женского пола!
Числительными восьмеро, девятеро мы практически не пользуемся.
2. Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода, а числительное обе ― с женского.
3. Склонение количественных числительных.
― При склонении сложных числительных, обозначающих сотни и десятки и кончающихся на -сот(-сти, -ста) или -десят , каждая часть склоняется, как простое числительное (шестидесяти, восьмьюстами).
― У числительных сорок и девяносто две падежные формы:
И. + В.п.: сорок девяносто
Остальные падежи: сорока девяноста
― В составных количественных числительных склоняется каждое слово.
― Числительные полтора и полтораста имеют только две формы:
И. + В.п.: полтора, полтораста
Р., Д., Т., П.: полутора, полутораста
Нормы управления
1. Управление – выбор падежной формы подчиненного слова. Следует различать конструкции с близкими по значению словами, которые имеют разное управление:
идентичный чему-либо |
сходный с чем-либо |
обращать внимание на что-либо |
уделять внимание чему-либо |
основываться на чем-либо |
обосновывать чем-либо |
отзыв о чем-либо |
рецензия на что-либо |
различать что и что |
отличать что от чего |
уверенность в чем-либо |
вера во что-либо |
уплатить за что-либо |
оплатить что-либо |
2. Часто в предложении при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога. Например, говорить и писать о нашем времени. Но если зависимое слово стоит при словах, требующих разного управления, то возникает ошибка: *подбор и наблюдение над фактами (подбор чего, наблюдение над чем).
3. Скопление падежей, нанизывание, *дом племянника жены кучера брата доктора, затрудняет понимание фразы.