Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Билетики физкультурка.doc
Скачиваний:
17
Добавлен:
09.12.2018
Размер:
723.46 Кб
Скачать

Мера физического здоровья

Описательные характеристики здоровья мало говорят о его границах, потенциальных резервах. Поэтому понятие «количество здоровья», введенное в на­уч­ный лексикон Н. М. Амо­со­вым, следует считать оправданным. Какое количество здоровья необходимо человеку? Н. М. Амо­сов утверждает, что современному человеку необходимо столько же здоровья, сколько его далеким предкам, добывавшим хлеб насущный в пос­то­ян­ном физическом труде. Иначе говоря, человек должен компенсировать недостаток мышечных усилий дополнительными занятиями физическими упражнениями, чтобы создать резервы здоровья.

Еще в XIX в. Ламарк доказал, что функция строит орган, тогда как бездеятельность разрушает его. Живое существо без упражнения деградирует. Надо доставлять клеткам и тка­ням живого тела достаточное количество питательных и би­оло­ги­чес­ки активных веществ. Любая структура организма (клетка, ткань, орган) живет по своим программам. Внешние раздражители, неблагоприятные условия среды изменяют эти программы. Создание резервов здоровья любой живой структуры означает повышение устойчивости ее к внеш­ним воздействиям.

На рис. 1 схематически показаны характеристики физиологических функций при разном уровне тренированности.

На верхней кривой для клетки обозначены три режима функционирования: нормальный, форсированный и па­то­ло­ги­чес­кий. При нормальном режиме обеспечивается оптимальная деятельность функции. Форсированный режим временно повышает функцию. При патологическом режиме функционирование клетки осуществляется с на­ру­ше­ни­ем обменных процессов и рез­ким снижением коэффициента полезного действия. Такой режим деятельности не может продолжаться длительно, так как он приводит всю систему к не­из­беж­ной гибели.

Отрезок от 0 до первой точки соответствует нормальному режиму функционирования клетки нетренированного человека, которая хорошо тренированной клетке по всем характеристикам уступает почти в пять раз. Следовательно, для такой биологической системы функциональная нагрузка должна быть в пять раз меньше.

На второй кривой показано, как будет реагировать клетка, находящаяся на среднем уровне тренированности, на различные по силе воздействия.

Для поддержания хорошего здоровья нужно иметь по крайней мере 3–4‑летний стаж занятий физической культурой, чтобы студент 18–25 лет мог пробежать 2 км за 8–10 мин и под­тя­нуть­ся на перекладине 11–15 раз. Студентка 18–25 лет эту дистанцию должна преодолеть за 10–12 мин и вы­пол­нить сгибание-разгибание рук из упора лежа 25–30 раз.

Очевидно, что рассчитывать на хороший резерв здоровья, не занимаясь активной двигательной деятельностью, сложно. Н. М. Амо­сов в сво­их работах показал, что при тестировании физической работоспособности по соотношению максимального потребления кислорода (МПК) и сер­деч­но­му выбросу крови можно рассчитать резерв здоровья (табл. 2).

Здоровье и двигательная активность

Ранее мы указывали, что нормативные требования к дви­га­тель­ной активности генетически запрограммированы. Так, двигательная активность детей при среднесуточном числе движений (локомоций) составляет примерно 30 тыс. шагов, что превосходит эволюционно приобретенную биологическую потребность в дви­же­нии. В то же время количество локомоций в пре­де­лах 10 тыс. шагов в день является недостаточным. Дефицит суточной потребности в дви­же­ни­ях в этом случае составляет от 50 до 70%.

Таблица 3

Ориентировочные нормы двигательной активности школьников 11–14 лет, по А. Г. Сухареву

Уро­вень дви­га­тель­ной ак­тив­нос­ти

Чис­ло ло­ко­мо­ций в сут­ки, тыс. ша­гов

Пот­реб­нос­ть в дви­же­ни­ях, %

Низ­кий

Ни­же 10

Де­фи­цит 50–70%

Уме­рен­ный

10–20

Де­фи­цит 20–40%

Вы­со­кий

21–30

Со­от­ветствие

Мак­си­маль­ный

31 и вы­ше

Пре­вы­ше­ние на 10–30%

В сво­их работах Н. А. Фо­мин и В. А. Ба­ро­нен­ко приводят ориентировочные нормы суточной двигательной активности (табл. 3), обеспечивающие нормальный уровень жизнедеятельности, что способствует совершенствованию соматических, вегетативных и ес­тествен­ных защитных функций организма. Для 8–10-лет­них школьников это 7,5–10 км ходьбы в сут­ки. Для детей 11–14 лет – 12–17 км.