- •Организационно-методический раздел.
- •2. Введение
- •Подходы к решению производственной проблемы
- •3. Теория решения изобретательских задач (триз) как методологическая наука изобретательского творчества.
- •4. Теоретические основы триз.
- •Уровни изобретений
- •Многоэкранная схема мышления
- •5. Противоречия Неравномерное развитие частей технической системы
- •6. Законы развития технических систем и их совершенствование.
- •Основные законы развития технических систем.
- •Условия жизнеспособности тс
- •Структура тс
- •Этапы развития тс
- •Кривая развития тс
- •1.«Рождение» и «детство» тс.
- •Алгоритм решения изобретательских задач (ариз-85в)
- •Описание исходной ситуации.
- •Решение задачи с помощью ариз 85-в.
- •Часть 1. Анализ задачи.
- •Мини-задача.
- •Конфликтующая пара: изделие и инструмент.
- •Графические схемы конфликта – тп-1 и тп-2.
- •Выбор тп. (Выявление главного производственного процесса)
- •Усиление тп (Усиление конфликта).
- •Модель задачи.
- •Применение системы изобретательских стандартов к модели задачи.
- •Часть 2. Анализ модели задачи.
- •2.1 Определение оперативной зоны (оз).
- •2.2. Определение оперативного времени (ов).
- •2.3. Список вещественно-полевых ресурсов (впр).
- •Часть 3. Определение идеального конечного результата и физического противоречия.
- •3.1. Формулировка икр – 1
- •3.2. Усиленный икр – 1 (Усиление формулировки)
- •3.3. Физическое противоречие на макроуровне.
- •3.4. Физическое противоречие на микроуровне.
- •3.5. Формулировка идеального конечного результата – икр-2.
- •3.6. Решение по стандартам.
- •Часть 4. Мобилизация и применение впр.
- •4.2. Шаг назад от икр.
- •4.4. Использование смеси ресурсных веществ с пустотой.
- •4.5. Использование производных ресурсов.
- •4.6. Использование электрического поля вместо введения веществ.
- •4.7. Применение пары вещество- поле.
- •Часть 5. Применение информфонда.
- •5.1. Решение по стандартам.
- •5.2. Использование задач-аналогов.
- •5.3. Разрешение физического противоречия.
- •5.4. Применение «указателя физэффектов».
- •Часть 6. Изменение и/или замена задачи.
- •6.1. Технический ответ.
- •6.3. Замена задачи
- •6.4. Замена задачи.
- •Часть 7. Анализ способа установления фп.
- •7.1. Контроль ответа.
- •7.2. Оценка полученного решения.
- •7.3. Проверка новизны полученного решения.
- •7.4. Подзадачи.
- •Часть 8. Применение полученного ответа.
- •8.1. Изменение в надсистеме.
- •8.2. Возможность применения измененной надсистемы по-новому.
- •8.3. Использование полученного ответа при решении других задач:
- •8.3.А. Обобщенный принцип решения:
- •8.3.Б. Прямое применение полученного принципа для решения других задач.
- •8.3.В. Использование принципа, обратного полученному.
- •8.4.Г. Морфологическая таблица.
- •8.3.Д. Изменение размеров системы.
- •Часть 9. Анализ хода решения.
- •9.1. Анализ хода решения.
- •9.2. Пополнение информфонда.
- •Заключение
- •Приемы разрешения технических противоречий.
- •Основные приемы устранения технических противоречий.
- •Литература
Часть 3. Определение идеального конечного результата и физического противоречия.
В результате применения третьей части АРИЗ должен сформироваться образ идеального решения и физическое противоречие, мешающее достижению идеального конкретного решения. Не всегда возложено достичь идеального решения, но ИКР указывает направление на наиболее сильный ответ.
3.1. Формулировка икр – 1
Записать формулировку ИКР -1: ИКС – элемент, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, устраняет (указать вредное действие) в течение ОВ в пределах оперативной зоны (ОЗ), сохраняя способность инструмента совершать (указать полезное действие).
В задаче: икс – элемент, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, не допускает прилипание смеси в месте контакта её с формой (ОЗ) во время затвердевания (ОВ), сохраняя при этом хорошее затвердевание.
Примечание. Кроме конфликта на «вредное действие», связанное с «полезным действием», возложены и другие конфликты, например, «введение нового полезного действия вызывает усложнение системы» или «одно полезное действие несовместимо с другим» Поэтому приведенная в 3.1 . формулировка ИКР – только образец по типу которого необходимо записывать ИКР. Общий смысл любых формулировок ИКР: приобретение полезного качества (или устранения вредного) не должно сопровождаться ухудшением других качеств (или появлением вредного качества).
-
3.2. Усиленный икр – 1 (Усиление формулировки)
Усилить формулировку ИКР – 1 дополнительными требованиями, а именно: в систему нельзя вводить новые вещества и поля, необходимо использовать вещественно – полевые ресурсы.
Для данной задачи икс – элемент, очевидно, должен быть какой-то прослойкой между формой и смесью. Но за «чужую» прослойку придется платить, она будет расходоваться и т.д. Идеально, если икс – элемент будет из ресурсов, причем из оперативной зоны. Выбирать приходиться между металлом формы и смесью. Несмотря на то, что форма – инструмент, и его ресурсы обычно предпочтительнее использовать, в данном случае нельзя расходовать металл на создание прослойки, поскольку форма многоразового действия. Зато у нас много смеси. Поэтому выбираем её в качестве икс – элемента.
Краткая формулировка.
Смесь (бетон) абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, не допускает в месте контакта с формой во время затвердевания прилипания к форме, сохраняя способность хорошо затвердевать.
Примечание.
При решении мини-задач, в соответствии с примечаниями п.2.3., следует рассматривать используемые ВПР в такой последовательности: ВПР инструменты, ВПР внешней среды; побочные ВПР; ВПР изделия (если нет запрета по примечанию 2 п.2.3.).
Наличие разных ВПР обуславливает существование четырех линий дальнейшего анализа. Практически условия задачи обычно сокращают часть линий. При решении мини-задачи достаточно вести анализ до получения идеи ответа; если идея получена, например, на «линии инструмента», можно не проверять другие линии. При решении макси-задачи целесообразно проверить все существующие в данном случае линии. То есть, получив ответ, например, на «линии инструмента», следует проверить также линии внешней среды, побочных ВПР и изделия.
Последовательный анализ с приобретением опыта постепенно заменяется параллельным: вырабатывается умение переносить идею ответа с одной линии на другую. Это так называемое многоэкранное мышление: умение одновременно видеть изменения в надсистеме, системе и подсистеме.
Следует учесть, что решение задач сопровождается ломкой старых представлений, возникают новые представления, с трудом отражаемые словами. Как, например, обозначить свойства краски растворяться, не растворяясь (окрасить, не крася).
При работе с АРИЗ записи надо вести простыми, нетехническими, даже «детскими» словами, всячески избегая спец. терминов (они увеличивают психологическую инерцию).