3. Основные документы Болонского процесса.

3.1. Сорбонская декларация, 25 мая 1998 года, г. Париж, Сорбонна: ОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ О ГАРМОНИЗАЦИИ АРХИТЕКТУРЫ ЕВРОПЕЙСКОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Обосновано создания Зоны европейского высшего образования как основного пути развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента при участии четырех министров, которые представляют Великобританию, Германию, Францию и Италию.

Согласовано и одобрено создание общей системы образования, нацеленной на улучшение ее внешнего признания, облегчение мобильности студентов, а также на расширении возможностей их трудоустройства. Приглашаются другие государства - члены  Евросоюза и другие европейские страны присоединиться для достижения этой цели, а все европейские университеты - объединиться для усиления положения Европы в мире за счет плавного регулирования, улучшения и модификации образования для своих граждан.           

3.2. Болонская конвенция, общее заявление европейских министров образования, 18-19 июня 1999 года, г. Болонья: ЗОНА ЕВРОПЕЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Определены цели, которые рассматриваются как первоочередные для создания Зоны европейского высшего образования и продвижение европейской системы высшего образования:

• Принятие системы понятных степеней, которые можно легко сопоставить, в т.ч., через внедрение Приложения к диплому.

• Принятие системы, которая основывается, по своей сути, на двух основных циклах - двухступенчатом и послеступенчатом.

• Внедрение системы кредитов по типу ECTS.

• Содействие мобильности.

• Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования по целью разработки критериев и методологий, которые легко можно сопоставить.

• Содействие необходимым европейским нововведениям в высшем образовании.

3.3. Конференция европейских высших учебных заведений и образовательных организаций, 29-30 марта 2001 года, г. Саламанка:ФОРМИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО

 Больше 300 европейских высших учебных заведений и их основных представительных организаций собрались в Саламанке с целью подготовить Пражскую встречу  министров, которые отвечают за высшее образование в странах, привлеченных к Болонскому процессу. Согласовано предлагаемые цель, принципы и приоритеты.

Высшие учебные заведения подтверждают свою способность и готовность инициировать и поддерживать прогресс общими усилиями:

• осуществить переоценку высшего образования и научных исследований для всей  Европы;

• реорганизовать высшее образование вообще и возобновить программы в частности;

• развивать и базировать высшее образование на основе научных исследований;

• выработать взаимоприемлемые механизмы для оценки, гарантии и подтверждения качества;

• определиться с общими сроками европейского измерения и обеспечивать совместимость разных институтов, программ, степеней;

• оказывать содействие мобильности студентов, персонала и возможности трудоустройства выпускников в Европе;

• поддерживать усилия по модернизации университетов в странах, где существуют значительные проблемы относительно вхождения в Зону европейского высшего образования;

• производить изменения, будучи открытыми, привлекательными, конкурентоспособными дома, в Европе и в мире;

• придерживаться позиции, что высшее образование должно быть ответственно перед обществом.  

                     

3.4. Коммюнике встречи европейских министров, которые отвечают за высшее образование, 18-19 мая 2001 года, г.Прага: К ЗОНЕ ЕВРОПЕЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 Через 3 года после Сорбонской и 2 года после подписания Болонской декларации европейские министры, которые отвечали за высшее образование и были представителями 29 стран, которые подписали декларацию, встретились в Праге, чтобы оценить достигнутые успехи и определить направления и приоритеты действий на последующие года.

Министры прокомментировали дальнейшие действия после достижения шести целей Болонського процесса:

- Принятие системы легко понятных и соизмеримых степеней.

- Принятие системы, основанной, на двух основных циклах.

- Учреждение системы кредитов.

- Содействие мобильности.

- Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества.

- Содействие европейскому подходу к высшему образованию.

Кроме того, министры акцентировали внимание на таких  позициях:

- Обучение на протяжении всей жизни (система беспрерывного образования).

- Высшие учебные заведения и студенты.

- Содействие обеспечения привлекательности Зоны европейского высшего образования.

- Энергичное продолжение Болонского процесса.

 

3.5. Коммюнике конференции министров, ответственных за высшее образование, 19-20 сентября 2003 года. г. Берлин: СОЗДАНИЕ ОБЩЕЕВРОПЕЙСКОГО ПРОСТРАНСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Министры пришли к соглашению по поводу общих задач для создания согласованного единого общеевропейского пространства высшего образования до 2010 года. Были принятые такие положения, принципы и приоритеты:

Министры принимают во внимание отчет о состоянии работ, порученный Комиссии по развитию Болонского Процесса между Прагой и Берлином. Также принимается к вниманию отчет Тrends-III, подготовленный Европейской Ассоциацией Университетов (ЕUA), а также результаты семинаров, организованных как часть рабочей программы между Прагой и Берлином несколькими странами-участницами и учреждениями высшего образования, организациями и студентами.

Министры разделяют мнение о том, что будут направлены усилия на обеспечение более тесных связей между высшим образованием и исследовательскими системами в каждой из стран-участниц; признают фундаментальную роль вузов и студенческих организаций в развитии общеевропейского пространства высшего образования; поздравляют заинтересованность других реґіонів мира в развитии общеевропейского пространства высшего образования, а также поздравляют присутствие представителей европейских стран, которые еще вступили в Болонський Процесс.

Определенные приоритеты на период до 2005 года:

• Обеспечение качества.

• Двухстепенная структура.

• Признание степеней и периодов обучения.