4. Проценты.

1. Водинчар М. И., Лайкова Р. А., Рябова Ю. К. Решение задач на смеси, растворы и сплавы методом уравнений. - 2001. - №4. - С. 56 - 62.

2. Голъдфайн И. И. Условие задачи не должно допускать различных интерпретаций. - 2003. - № 6. - С. 37-38.

3. Дорофеев Г. В., Кузнецова Л. В., Минаева С. С, Суворова С. Б. Изучение процентов в основной школе. - 2002. - № 1. - С. 19-23.

4. Зубарева И.И. Еще раз о процентах. – 2006. - № 10. – С. 26.

5. Левитас Г. Г. Об изучении процентов в V классе. - 1991. - №4. - С. 37-38.

6. Литвиненко Ф. Ф. О наглядности в преподавании процентов. - 1962. - № 4. - С. 52-55.

7. Никольская И. А. Из опыта изучения темы «Задачи на проценты». - 1979. - № 5. - С. 34.

8. Рязановский А. Р. Задачи на части и проценты. - 1992. - № 1. -С. 18-22.

9. Симонов А. С. Сложные проценты. 1998. - № 5. - С. 30-41.

10. Фирсова М. М. Урок решения задач с экономическим содержанием. - 2002. - № 8. - С. 36-38.

11. Шевкин А. В. Еще раз об изучении процентов. - 1993. - № 1. - С. 20-22.

12. Шевцов В. Я. О решении задач на процентную концентрацию. - 1993. - № 4. - С. 55.

5. Линия функций.

Функции в основной школе

1. Бронфман В. В., Каменецкий С. Е. О функциональных зависимостях в курсах физики и математики. - 1963. - № 1. - С. 43-47.

2. Галицкий М. Л. Об изложении темы «График линейной функции». - 1980. - № 5. - С. 30-32.

3. Копылова Г. К. Урок закрепления и обобщения. - 2001. - № 7. - С. 36-39.

4. Ли Чанмин. Применение графической наглядности при изучении квадратного трехчлена. - 1988. - № 6. - С. 38-39.

5. Мареева Л. В. Уроки по теме «График квадратичной функции». - 2001. - № 7. - С. 34-36.

6. Методические указания к теме «Функция».- 2002. - №3. - С. 31-41.

7. Никифорова М.А. Изучение графика линейной функции с применением ЦОР – 2009. - № 4. – С. 23.

8. Прочухаев В. Г. Упражнения функционального содержания. - 1964. - № 1. - С. 38-41.

9. Рынков А. Е. Урок - лабиринт. - 1993. - № 3. - С. 8-11.

10. Соловьев Л. М. Открытый урок повторения. 1999. -№5. - С. 8-9.

6. Линия уравнений и неравенств.

1. Гилемханов Р. Г. Об одном способе решения неравенства второй степени с одной переменной. - 2004. - № 8. - С. 7-10.

2. Дворянинов С. В. О теореме Виета. - 2003. - № 9. - С. 43-45.

3. Дробышев Ю. А. Изучение квадратных уравнений на основе историко-генетического метода. - 2000. - № 6. - С. 68-70.

4. Имранов Б. О системе изучения неравенств. - 2002. - № 7. - С. 38-39.

5. Кривова В. А. Разноуровневые тесты в обучении решению неравенств. - 1998. - № 2. - С. 23 - 27.

6. Минаева С. С. и др. Методические указания к теме «Квадратные уравнения». - 2001. - № 10. - С. 13-23.

7. Ромашко И. В., Винник В. М. Технология работы в разноуровневых группах. - 1996. - № 4. - С. 40-45.

8. Санина Е. И. Педагогическая диагностика результативности изучения неравенств. - 1998. - № 2. - С. 65-67.

9. Филатов В. Г. Из опыта применения теоремы Виета при решении квадратных уравнений. - 1981. - № 6. - С. 19-21.

10. Целищева И.И., Зайцева С.А. Моделирование при обучении решению текстовых задач. – 2008. - № 5. – С. 36.