- •1. Коли на вашу думку, було створено найдавнішу пам’ятку економічної думки Стародавнього Єгипту» Повчання гераклеопольського царя своєму синові». Чому вона була присвячена?
- •2. Коли, на вашу думку, було створено одну з найдавніших памяток економічної думки Стародавнього Египту «Речення Іпусера» і чому вона була присвячена.
- •3. Коли, на вашу думку, було створено нацдавнішу памьятку економічної думки Вавілонії «закони Хаммурапі». Чому вона була присвячена та кого вважають її автором?
- •4. Коли, на вашу думку, було створено найдавнішу пам’ятку індійської економічної думки « Артхашастра». Чому вона була присвячена та кого вважають її автором?
- •5. Коли, на вашу думку, було створено Конфуцієм найдавнішу пам’ятку китайської економічної думки. Чому вона була присвячена та кого вважають її автором?
- •6. Вкажіть, коли було опубліковано працю представника меркантилізму т. Мена «Багатство Англії у зовнішній торгівлі». До якого етапу меркантилізму її відносять, чому?
- •7. Вкажіть, коли було опубліковано працю видатного меркантиліста а. Де Монкретьєна «Трактат політичної економії». До якого етапу меркантилізму її відносять, чому?
- •8. Вкажіть коли було опубліковано працю видатного фізіократа ф.Кене « Економічна таблиця». Визначіть його внесок у розвиток світової економічної думки.
- •9. Вкажіть, коли було опубліковано «Дослідження про природу і причини багатства народів» Адама Сміта. Назвіть головні положення цієї праці класика.
- •11. Вкажіть, коли було опубліковано працю представника кшпе Дж. Ст. Мілля - молодшого «Принципи політичної економії». До якого етапу класичної школи її відносять і чому?
- •13. Вкажіть, коли було опубліковано другий том «Капіталу» Карла Маркса. Чому він був присвячений? Що ви знаєте про історію створення та видання головної праці класика? Які ще його твори вам відомі?
- •14. Вкажіть, коли було опубліковано третій том «Капіталу» Карла Маркса. Чому він був присвячений» Що ви знаєте про історію створення та видання головної праці класика? Які ще його твори вам відомі?
- •15. Вкажіть, коли було опубліковано четвертий том «Капіталу» Карла Маркса. Що ви знаєте про історію створення та видання головної праці класика? Які ще його твори вам відомі?
- •16. Вкажіть, коли було опубліковано працю в. Леніна « Імперіалізм, як вища стадія капіталізму»і про що саме в ній йдеться. Відповідь аргументуйте.
- •17. Вкажіть, коли було опубліковано працю засновника німецької історичної школи ф. Ліста «національна система політичної економії». Визначіть його внесок у розвиток світової економічної думки.
- •23. Вкажіть, коли було опубліковано працю видатного ордоліберала в.Ойкена «Основи національної економіки». У чому полягає його внесок у розвиток світової економічної думки.
- •24. Вкажіть, коли було опубліковано працю засновника інституціоналізму т.Веблена «Теорія бездіяльного класу». У чому полягає його внесок у розвиток світової економічної думки.
- •25. Вкажіть, коли було опубліковано працю засновника монетаризму м.Фрідмена «Монетарна історія сполучених штатів». У чому полягає його внесок у розвиток світової економічної думки.
- •27. Наведіть характерні рирси давньогрецької економічної думки. Визначіть теоретичний спадок Аристотеля. Що він розумів під «справедливим обміном», «економікою», «хрематистикою»?
- •31. Чому меркантилізм називають системою економічної політики? Які положення меркантилістів підтвержують цю думку? Коли він виник, у яких країнах, хто представник цієї школи?
- •32. Дайте ґрунтовну відповідь на питання: чому економічну думку Середньовіччя називають «наукою в монастирі», а меркантилізм – «купецькою ідеологією»?
- •33. Складіть порівняльну характеристику у вигляді таблиці економічних поглядів раннього та пізнього меркантелізму, застосовуючи наступні критерії:
- •34. Дайте загальну характеристику кшпе: предмет та метод дослідження, основні етапи розвитку та їх видатні представники.
- •35. Визначіть особливості другого (мануфактурного) періоду класичної школи політичної економії: представники, головні твори та їх значення для розвитку економічної науки.
- •36. Визначіть особливості третього (індустріального) періоду класичної школи політичної економії: представники, головні твори та їх значення для розвитку економічної науки.
- •37. Хто, на вашу думку, дійсно був «завершителем» класичної школи політекономії? Відповідь обгрунтуйте.
- •39. Яке з наведених нижче визначень предмету економічної науки належить д.Рікардо. Відповідь обгрунтуйте.
- •42. Економічний романтизм: сутність, етапи, представники та їх внесок у розвитик економічної теорії.
- •44. Яке з наведених нижче визначень предмету економічної науки належить с. Де Сісмонді, а яке – а.Маршалу. Відповідь обгрунтуйте.
- •45. Наведіть теоретичні положення ж.-б.Сея про три фактори виробництва, вартість та доходи. Чому, на вашу думку, к.Маркс назвав Сея «вульгарним економістом»?
- •46. Історична школа політичної економії в Німеччині: предмет, метод, етапи розвитку, представники та їх внесок у розвиток економічної теорії.
- •47. Стара історична школа: представники та їхні ідеї. Чому представники саме цієї школи критикували принципи класичної школи політичної економії?
- •48. Охарактеризуйте теоретико-методологічні джерела марксизму, предмет і методологію дослідження. Чому, на вашу думку, цей напрямок називають «економічною теорією робочого класу»?
- •50. Визначіть основні ідеї «Капіталу» к.Маркса.
- •52.«Маржинальна революція»: її сутність, етапи та школи. Прослідкуйте становлення неокласичної традиції в економічній теорії.
- •53.Що ви знаєте про «маржинальну революцію», коли вона відбулася і хто із вчених виборював право на науковий пріоритет у її здійсненні?
- •54. Чому перший етап «маржинальної революції» має назву суб'єктивного? Які його теоретичні школи та їх представників ви знаєте?
- •55. Характеристика другого етапу маржиналізму: школи (кембриджська, американська), представники та їх ідеї. Чому він отримав назву «неокласичного»?
- •56. Яке із наведених нижче визначень предмету економічної науки належить а. Маршалу. Відповідь обґрунтуйте.
- •57. Які ви знаєте програми виходу зі світової економічної кризи? Яка з них вважається економістами більш тривалою за терміном здійснення, але й більш ефективною, і чому?
- •60. Нижче наведені висловлювання видатних економістів XX ст., спираючись на які, треба назвати та стисло охарактеризувати напрямки економічної теорії, які вони започаткували:
- •62. Що мав на увазі представник кшпе мануфактурного періоду а.Сміт, коли формулював положення про «невидиму руку»? Як Ви розумієте поняття «економічна людина»? Поясніть його.
- •63. Критичний утопічний соціалізм: сутність, представники та їх концепції у різних країнах.
- •64. Визначить причини виникнення критичного напрямку політичної економії на початку XIX ст. Поясніть його критичну та соціальну спрямованість, назвіть головні школи та представників.
- •65. Охарактеризуйте теоретичну систему та економічну програму Дж. М. Кейнса. Вкажіть можливості застосування кейнсіанських рецептів в трансформаційній економіці України.
- •66. У чому полягала криза неокласичної концепції у 20-30-х рр. XX ст. Дайте загальну характеристику . Розвитку економічної теорії післякризового періоду.
- •69. Соціально-психологічний інституціоналізм т. Веблена.
- •71. Охарактеризуйте соціально-правовий напрямок «старого» американського інституціоналізму. Хто був його засновником, які його теоретичні здобутки?
- •72.Охарактеризуйте кон'юнктурно-статистичний напрямок «старого» американського інституціоналізму. Кого вважають його засновником?
- •73. Неолібералізм як своєрідна реакція на етатизм в економіці. Визначить загальні неоліберальні принципи та традиційні положення, назвіть імена засновників теоретичних шкіл та їх головні здобутки
- •74.Англійська (лондонська) школа неолібералізму: представники та їх ідеї.
- •75. Американський монетаризм як одна із шкіл сучасного неолібералізму. Чиказька школа, її представники та їх ідеї.
- •79. Дайте загальну характеристику розвитку економічної думки в Україні та Росії у XIX - на поч. XX ст.
- •80. Наукова спадщина м.І Туган-Барановського.
79. Дайте загальну характеристику розвитку економічної думки в Україні та Росії у XIX - на поч. XX ст.
Экономическая наука в Украине в конце XIX — начале XX вв была сосредоточена в университетах. Развитие рыночных отношений и в связи с этим изменения, происшедшие в экономической и общественной жизни Украины после реформы 1861 г., существенно повлияли на развитие экономической науки, и, в частности, политической экономии. Большое значение имело создание лекционных курсов политической экономии, которые читались во всех университетах Украины. Этим курсам придавалось огромное значение. Профессоры университетов, читавшие эти курсы, уделяли внимание таким важным вопросам, как предмет и задачи курса, сущность экономических категорий, роль и значение политической экономии в развитии народного хозяйства и др. Кроме политической экономии, преподавались статистика, коммерческое и финансовое право и некоторые другие экономические науки преподавались они на юридических факультетах университетов. В конце XIX века в Украине было пять университетов. Три из них работали в Восточной Украине, которая входила в состав Российской империи.
В экономической науке в Украине, по существу, был представлен весь спектр мировой экономической мысли, все её основные направления: и классическая школа политической экономии, и неоклассическая (маржинальная), и социально-институциональное направление.
Распространение идей маржинализма в Украине начинается в 90-е годы XIX века. Почву для его распространения подготовила Киевская психологическая школа и ее основатель Н.-Х. Бунге, идеи которого успешно развивали его ученики — Д. И Пихно и А. Д. Билимович.
Пихно Дмитрий Иванович (1853-1913). Его перу принадлежат такие известные в то время труды, как «Закон спроса и предложения. К теории ценности» (1886), «Политическая экономия» (1887), а также учебное пособие «Основания политической экономии» (1890). Отвергая трудовую теорию стоимости, он рассматривал полезность как источник и мерило ценности, развивал положения о потреблении и обмене как основных сферах исследования экономических явлений, о спросе и предложении, о факторах производства и др. Пихно исследовал вопросы денежного обращения и финансовой политики правительства, изучал первые монополистические объединения, экономику железнодорожного транспорта. В 1879—1907 гг. он был редактором газеты «Киевлянин».
Билимович Александр Дмитриевич (1876—1963). Его основная работа—политико-экономический этюд «К вопросу о расценке хозяйственных благ» (1914) —посвящена обоснованию психологической теории ценности. Он предложил свою классификацию потребностей, из которых вывел величину хозяйственной ценности благ. Выступал против трудовой теории стоимости и основанных на ней теоретических концепций Маркса. Он построил ряд экономических моделей, в частности динамическую модель народного хозяйства. Ему принадлежит математическая интерпретация «Экономической таблицы» Франсуа Кенэ.
К числу концепций, пытавшихся синтезировать идеи маржинализма с другими направлениями экономической мысли, прежде всего следует отнести взгляды М. И. Туган-Барановского. Уже в первой своей научной работе «Учение о предельной полезности хозяйственных благ как причине их ценности» он осуществляет сравнительный анализ австрийской школы. По его мнению, теория предельной полезности не противоречит трудовой теории ценности классиков, а, наоборот, является ее подтверждением; противостояние этих двух теорий основывается на разных подходах к проблеме ценности:
На рубеже веков украинские и русские экономисты высказывали уже свои оригинальные положения и вносили существенный вклад в неоклассическую теорию. К их числу нужно отнести экономистов-математиков, базирующих свои исследования на принципах предельного анализа: Р. Орженцкого, Е. Слуцкого. В Дмитриева, В Арнольда, В. Самсонова. В Войтинского Н. Шапошникова и др. В их трудах совершенствовались экономико-математические методы исследования, и на этой основе предполагались новые теоретические подходы.
Орженцкий Роман Михайлович (1863—1923), видный экономист и статистик, исследовал проблемы стоимости, методологии политической экономии, развивал субъективно-психологическое направление экономических исследований, поддерживал критику австрийской школой трудовой теории стоимости классиков, обосновывал методологические принципы психологического направления. В работе «Полезность и пена. Политико-экономический очерк» (1895) он ставит задачу популяризации идей австрийской школы. В статистике он разрабатывал математические методы количественного измерения массовых общественных явлений.
Е. Е. Слуцкий был не только хорошо знаком с достижениями западных экономических школ, но и внес весомый вклад в развитие мировой экономической науки. Особо следует отметить работу «К теории сбалансированного бюджета потребителя», опубликованную им в 1915 г. в Италии. Слуцкий сделал первый крупный шаг в развитии маржиналистского направления и его математического ответвления. Работа Слуцкого положила начало качественно новому этапу в развитии теории маржинализма, определила принципиально новые подходы к решению проблемы связи между ценой, спросом и функцией полезности. Опираясь на достижения зарубежных экономистов-математиков, он не только внес в экономическую науку Украины достижения маржинализма, но и способствовал его дальнейшему развитию. Многие идеи Слуцкого широко используются в трудах современных экономистов Запада.
Достаточно широко в Украине было представлено социально-институциональное направление. Методология социально-институционального направления, применяемая учеными-экономистами, сближала это направление с марксизмом, который приобретал все большее значение в Украине. В то же время украинские экономисты критически воспринимали марксизм, что привело к появлению течения «легального марксизма». Один из представителей этого течения МИ. Ту-ган-Барановский полагал, что «поддержать марксизм можно только его критикой и дальнейшим развитием».
Таким образом, ученые экономисты университетов Украины конца XIX — начала XX вв. плодотворно трудились и внесли существенный вклад в мировую экономическую науку. В Украине были представлены все основные направления мировой экономической науки, и каждое из них было обогащено новыми концепциями и теориями. Можно сказать, что конец XIX в. и начало XX в. включая и последующие 20-е годы, были самым интересным и плодотворным периодом для экономической науки Украины, когда широко обсуждались проблемы рыночных отношений и их государственного регулирования, имеющие важное значение и для сегодняшнего дня.