Государственное образовательное учреждение Ярославской области

среднего профессионального образования

Ярославский педагогический колледж

Методические рекомендации

к педагогической практике пробных уроков

для специальности 050303 Иностранный язык

Форма обучения – очная

Ярославль

2005

Государственное образовательное учреждение Ярославской области

среднего профессионального образования

Ярославский педагогический колледж

Методические рекомендации

к педагогической практике пробных уроков

для специальности 050303 Иностранный язык

Форма обучения – очная

Ярославль

2006

Печатается по решению

методического совета ГОУ ЯО СПО

Ярославского педагогического колледжа

Методические рекомендации к педагогической практике пробных уроков для специальности 0303 Иностранный язык / Сост. М.М. Ермолаева, Т.А. Соболева. Ярославль: ГОУ ЯО СПО Ярославский педагогический колледж, 2006. 52 с.

Составители:

Ермолаева М.М., преподаватель английского языка ЯрПК, высшая категория

Соболева Т.А., преподаватель немецкого языка ЯрПК, высшая категория

Рецензент:

Кандакова Е.Н., заместитель директора по научно-исследова-тельской работе ЯрПК, к.ф.н.

© ГОУ ЯО СПО Ярославский педагогический колледж, 2006

Содержание, организация и проведение пробных уроков

Практика «Пробных уроков» проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного процесса средствами иностранного языка в начальной и основной школе.

Цели определяют задачи практики:

– совершенствование умений и навыков рефлексии: наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов; самоанализ и самооценка деятельности;

– вооружение практикантов методами, приемами и средствами проведения уроков и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

– обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при изучении дидактики, теории и методики обучения иностранному языку, педагогики, психологии;

– обучение студентов решению собственно-методических задач (формирование у учащихся языковых навыков, развитие речевых умений, формирование положительных мотивов к изучению иностранного языка);

– организация учебно-исследовательской деятельности студентов: сбор практического материала для выпускной квалификационной работы.

Цели, задачи практики определяют её содержание. В процессе прохождения практики студенты выполняют следующие виды деятельности учителя:

– знакомятся с организацией учебно-воспитательной работы в подгруппах учащихся, с работой учителя иностранного языка, анализируя их в дневнике практики показательных уроков (см «Методические рекомендации к практике показательных уроков»);

– проводят пробные уроки по предмету (15 уроков), с последующим самоанализом (Приложение 1);

– посещают и анализируют пробные уроки других практикантов;

– знакомятся с имеющимся методическим фондом, программами, наглядными пособиями, техническими средствами, изучают календарно-тематические планы, поурочные планы учителя;

– ведут дневник практики (Приложение 2).

В ходе данного вида практики студенты должны овладеть следующими профессионально-методическими умениями:

– планировать уроки по предмету, разрабатывать конспекты уроков (см. Приложение 3,4,5);

– работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать языковой, речевой материал, аудио-видео материал и создавать наглядный материал, дидактические пособия к урокам;

– выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

– выбирать режимы работы на уроке;

– выстраивать учебные действия учащихся, направленные на овладение отобранным и дозированным материалом для решения поставленной методической задачи;

– контролировать понимание учащимися материала и уровня сформированности навыков и умений учащихся;

– проводить диагностику сформированности у школьников знаний, умений и навыков по предмету, а также общеучебных умений и навыков;

– выполнять в работе с классом санитарно-гигиенические нормы и требования;

– осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки других практикантов.

К проведению практики пробных уроков предъявляются следующие требования:

– норма классно-урочных занятий должна быть выработана полностью каждым практикантом;

– практика каждого студента проводится в разных классах (2–9) начальной и основной школы, желательно по учебникам и учебным программам разных типов;

– консультации и руководство со стороны школы и колледжа должны быть регулярными;

– подготовка к уроку, его проведение и анализ – три равнозначных этапа процесса профессиональной подготовки, поэтому требовательность к ним должна быть одинаковой.