Примерные критерии оценки пробных уроков студентов

Отличная отметка ставить при условии, если:

• урок имеет реализованную средствами иностранного языка дидактическую цель, характеризуется логическим, психологическим и организационным единством;

• на уроке сочетаются различные формы работы: групповая, парная, индивидуальная, по цепочке, хором;

• на уроке применяются разнообразные методы и приемы обучения, широко используется наглядность и другие виды опор, технические средства обучения; учащиеся активно вовлекаются в коммуникацию с помощью речевых ситуаций и игровых моментов;

• практикант осуществляет дифференцированный подход к учащимся, учитывая возраст и уровень развития;

• практикант соблюдает педагогическую этику, обладает грамотной, четкой и ясной речью, как на родном так и на иностранном языке;

• практикант умеет правильно распределять время на уроке, все этапы урока связаны и соразмерны;

• студент умело пользуется фразами классного обихода на иностранном языке;

• практикант исправляет ошибки учащихся, оценивает их работу, аргументирует отметки.

Хорошая отметка ставиться, если:

• урок отвечает основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но имеет некоторые недостатки, например:

1. студент не проявил необходимого умения в управлении классом;

2. в процессе ведения урока допущена несоразмерность, нарушены пропорции его основных компонентов;

3. недостаточно стимулировалась и использовалась активность учащихся, не все учащиеся были одинаково вовлечены в речевую деятельность;

4. наглядность к уроку, ТСО не функционировали в полной мере;

5. студент допускал небольшое количество речевых, грамматических и фонетических ошибок в иноязычном общении, не искажающих смысл высказывания;

6. студент не всегда оценивал работу учащихся, не замечал некоторые ошибки.

Удовлетворительная отметка ставится, если:

• студент затрудняется самостоятельно провести урок, но основная дидактическая цель и план урока реализуются без существенных изменений;

• на уроке применяются ТСО и наглядность, но студент не владеет ими достаточно свободно, не использует доску;

• на уроке недостаточно сочетаются различные формы работы, студент не способен вовлечь в речевую деятельность всех учащихся группы, работая лишь с отдельными учениками;

• студент ведет урок, постоянно обращаясь к конспекту, не умеет быстро ориентироваться, перестраиваться по ходу урока;

• практикант допускает грубые ошибки в иноязычной речи, не исправляет ошибки учащихся; речь студента не четкая, не всегда логичная, с трудом воспринимается учащимися;

• студент не объективно оценивает речевую деятельность учащихся или совсем не оценивает ее.

Неудовлетворительная отметка ставится, если:

• практикант допускает серьезные речевые, грамматические, лексические, фонетические ошибки, искажающие смысл высказывания;

• не достигается намеченная дидактическая цель;

• на уроке не решаются воспитательные задачи;

• студент не умеет управлять классом, создать атмосферу, благоприятной для иноязычной коммуникации;

• практикант не готов к проведению урока.

Приложение 1

Схема самостоятельного анализа